1、高考资源网（） 您身边的高考专家必修一 第五章 第4节 能量之源光与光合作用 课下作业一、选择题1.下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是 ()A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜B.CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中稳定的化学能转变为ATP中活跃的化学能D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量解析：无氧条件下植物细胞无氧呼吸产生酒精对水果细胞有毒害作用，零下低温易引起细胞结冰，二者均不利于水果的保鲜；C6H12O6在细胞质基质中分解产生丙酮酸，丙酮酸进入线
2、粒体中进一步分解产生CO2和H2O；光合作用过程包括光反应和暗反应，可将光能转变为稳定的化学能，细胞呼吸过程是将有机物中稳定的化学能转变成ATP中活跃的化学能和热能，故C项不确切；夏季连续阴雨天，限制光合作用的主要因素是光照，适当增加光照能够提高光合速率，夜间适当降低温度可降低呼吸速率，二者结合起来，可提高作物产量。答案：D2.如图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的四条色素带，若将其置于暗室中，并用红光照射，色素带呈暗色的是()A. B.C. D.解析：叶绿素a和叶绿素b吸收红光和蓝紫光，图中是叶绿素a，是叶绿素b。答案：C3.(2009广东理基)将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，
3、置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是 ()试管编号实验处理CO2溶液光照白光蓝光红光绿光碘液注：“”表示具有该条件。A. B.C. D.解析：绿叶吸收绿光最少，植物在绿光下合成的淀粉最少，与碘液反应着色最浅。答案：D4.卡尔文用同位素标记法追踪碳素在光合作用过程中的运行：在供给小球藻后的60 s内，相隔不同时间取样，杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性，而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上，该物质是 ()A.五碳化合物 B.ATPC.三碳化合物 D.葡萄糖解析：CO2被固定后最初形成的是三碳化合物，因此5 s内放射性大
4、多集中在三碳化合物中。答案：C5.在光合作用和有氧呼吸过程中，既有H又有ATP产生的是 ()光合作用的光反应阶段 光合作用的暗反应阶段有氧呼吸第一阶段 有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第三阶段A. B.C. D.解析：光合作用的光反应阶段产生H和ATP，暗反应阶段消耗H和ATP；有氧呼吸的第一、二阶段产生H和ATP，第三阶段利用前两个阶段产生的H与O2结合生成水，释放大量能量。答案：B6.下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程。下列关于相关过程以及发生场所的说法中，正确的是 ()A.H2OHO2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质B.ADPATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜
5、C.NADPNADPH发生在光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜D.光能转化成化学能发生在光反应阶段，场所是色素分子中解析：A中的场所为叶绿体类囊体薄膜。B中的ADPATP发生在光反应阶段。D中的场所为叶绿体类囊体薄膜。答案：C7.下图表示光合作用和呼吸作用过程中CO2和H的变化。有关叙述正确的是()A.过程发生在叶绿体内的类囊体薄膜上，过程发生在叶绿体基质中B.过程发生在细胞质基质中，过程发生在线粒体中C.过程均需要NADPH和ATP提供还原剂和能量D.过程产生的H都将与氧结合产生水，过程仅在线粒体中进行解析：为有氧呼吸的第一、二阶段，发生在细胞质基质和线粒体中；为有氧呼吸的第三阶段，发生在线
6、粒体中；为CO2的固定，不需要ATP和NADPH提供能量；为呼吸作用的第一阶段；为有氧呼吸的第二阶段(发生在线粒体中)或无氧呼吸的第二阶段(发生在细胞质基质中)；过程中产生的H是作为还原剂参与暗反应的。答案：A8.(2009海南高考)取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如图所示。下列叙述错误的是 ()A.装置内增加的氧气来自于水B.光照强度为a时，光合作用停止C.丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低D.该图反映了光合作用强度与
7、光照强度的关系解析：由图示可知，在不同的光照强度a、b、c下植物叶片通过光合作用释放到密闭装置内的氧气量不相同。a光照强度条件下O2释放量为0，表明叶片的光合强度与呼吸强度相等。答案：B9.将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。对此实验叙述正确的是 ()A.此实验可用于验证A植物比B植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度相等C.30 min以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.若A植物在第5
8、 min时光照突然降低，C5含量将增加解析：据图可知，B植物在低浓度CO2时，还可以进行光合作用，所以B植物固定CO2的能力较A植物强。CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物曲线相交，表明密闭小室中被植物吸收的CO2相等。光合作用强度是指单位时间、单位面积植物吸收CO2的量，是AB植物曲线的斜率，即tan。30分钟后，A、B植物不再吸收，此时表明，A、B植物的光合作用固定CO2的量分别等于各自呼吸作用放出的CO2的量。光照突然降低，光反应产生的ATP和H的量减少，C3还原生成C5的量减少，而CO2的固定量不变，因此，从总体上C5减少。答案：C10.科学家研究小麦20时光合作用强度与
9、光照强度的关系，得到如图曲线。下列有关叙述错误的是(双选) ()A.在25条件下研究时，cd段位置会下移，a会上移B.a点时叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体C.其他条件适宜，当植物缺Mg时，b点将向右移动D.c点之后小麦光合作用强度不再增加可能与叶绿体中酶的浓度有关解析：二氧化碳吸收量代表光合作用强度，二氧化碳释放量代表呼吸作用强度。当温度升高为25时，因为还在适宜的温度范围内，所以呼吸作用和光合作用强度都会增大，因此cd段会上移，a点会下移。Mg是植物合成叶绿素的必需元素，而叶绿素在光合作用时可以吸收和传递光能，在其他条件适宜的情况下，当缺少Mg元素时，叶绿素的合成就会受阻，从而使
10、光合作用的强度降低，由于呼吸作用强度不受影响，所以要让光合作用和呼吸作用强度相等，就必须要增加光照强度以提高光合作用强度，因此b点右移。据图可知，c点是光饱和点，c点之后光合作用强度不再随光照强度增大而增大，此时影响的因素可能是色素含量、原料及酶的浓度等。答案：AB11.在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。分析表中数据，不正确的推论是(双选) ()光照强度(klx)1.03.05.07.08.010.0CO2变化量mg/(100 cm2h)2.02.06.010.012.012.0A.光照强度为1 klx时，光合作用
11、固定的CO2多于呼吸作用释放的CO2B.光照强度为2 klx时，该植物光合作用速率为0C.光照强度由5 klx增强7 klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大D.光照强度为9 klx时，叶绿体中色素的含量是限制植物光合作用速率的内因解析：表格中测得的CO2变化量是净光合作用，只要有光照，植物就进行光合作用，光照强度为1 klx时，容器内CO2增多是因为呼吸作用大于光合作用；在光照强度为2 klx时，植物在进行光合作用，速率不可能为0。C选项具有较大的迷惑性，注意合成速率和含量不要混淆。答案：AB12.下图表示不同二氧化碳浓度下温度对光合作用速率影响曲线。下列说法中错误的是(双选) ()A.光
12、合作用同时受温度、二氧化碳浓度的影响B.曲线a在20和45左右时光合作用速率相近的原因相同C.温度对曲线a影响大的原因是较高二氧化碳浓度有利于光反应进行D.适宜光照和温度下曲线b的主要限制因素是二氧化碳浓度解析：20和45时光合作用酶的活性都较低，但两种情况酶活性低的原因不同，20时酶的活性受到抑制，45时部分酶高温变性失活。答案：BC二、非选择题13.(2009重庆高考)在春末晴朗白天，重庆某蔬菜基地测定了某大棚蔬菜在不同条件下的净光合作用强度(实际光合作用强度与呼吸作用强度之差)，结果见下图(假设塑料大棚外环境条件相同，植株大小一致、生长正常，栽培管理条件相同)。(1)在曲线a中，与11时
13、相比，13时植株叶绿体内C3与C5化合物相对含量较高的是(C3或C5)；在11时和13时分别摘取植株上部成熟叶片用碘蒸气处理，13时所取叶片显色较(深或浅)。(2)曲线b的峰值低于曲线a，其两个主要决定因素是(光照强度、环境温度、空气中CO2含量)，曲线c高于曲线b，原因是补充光照能使叶绿体产生更多的用于CO2还原；若在棚内利用豆科植物做绿肥，可明显增加土壤中元素的含量，主要促进植株体内和等生物大分子的合成。(3)69时和1618时，曲线b高于曲线a，主要原因是此时段棚内较高。解析：(1)曲线a中13时植物出现“午休”现象，气孔关闭，导致叶绿体内CO2降低，故C3化合物含量降低，C5化合物含量
14、升高；11时到13时，净光合作用强度均为正值，表现为有机物的积累，故13时与11时相比淀粉的积累量增多，用碘蒸汽处理时，叶片显色较深。(2)曲线b的峰值低于曲线a，两个主要决定因素是光照强度和CO2浓度；曲线c通过白天补充光照，能使叶绿体产生更多的ATP和NADPH用于CO2还原，从而使光合作用增强。用豆科植物作绿肥，可以明显增加土壤中氮的含量，促进植株体内蛋白质和核酸等含氮生物大分子的合成。(3)因全天盖膜与全天不盖膜在弱光时相比，温度较高，故在69时和1618时曲线b高于曲线a。答案：(1)C5深(2)光照强度、空气中CO2含量ATP、NADPH(H)氮(N)蛋白质核酸(3)温度14.某班
15、学生选取了一水体中的4种生物：栅藻(单细胞绿藻)、水绵(多细胞绿藻)、菹草(高等植物)和颤藻(蓝藻)，用其生长旺盛的新鲜材料在人工控制的条件下，A、B两组同时开展平行实验，进行有关光合作用的研究。请分析回答下列问题。(1)A组的实验结果如图所示。据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是。(2)B组测得的栅藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的惟一差别是B组接种栅藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组栅藻净光合放氧率低的主要原因是。(3)如图是物质转化过程示意图，a、b、c、d代表不同的代谢过程，请据图
16、回答下列问题： 上述4种生物中，能进行a过程的是 。硝化细菌能进行的过程是。过程a、b的主要区别是 。解析：由图可知，菹草在较低温度下可达到较高光合作用强度，颤藻在较高温度下具较高光合作用强度。图中a是光合作用，b是化能合成作用，c是有氧呼吸，d是无氧呼吸。答案：(1)菹草颤藻(2)栅藻密度过大导致栅藻接受光照不足(3)栅藻、水绵和菹草b、ca过程利用的是光能，b过程利用的是无机物氧化时释放的能量15.某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。A为开关；B
17、为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯(内装有NaHCO3或NaOH溶液)；E为红墨水滴；F为直尺.实验步骤：(1)先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是： 。 。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(2)测定植物的净光合作用强度，方法步骤是： 。 。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。(3)实验操作30分钟后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况：实验30分钟后红墨水滴移动情况测定植物呼吸作用甲装置(填左或右)移1.5厘米乙装置右移0.5厘米测定植物净光合作用甲装置(填左或右)移4.5厘米乙装置右移0.5厘米.实验分析：假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡
18、萄糖增加或减少1 g。那么该植物的呼吸作用速率是g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是g。(不考虑昼夜温差影响)解析：测定植物的呼吸作用强度时，应避免光合作用的干扰，因此装置中的玻璃罩应进行遮光处理；为了避免装置中的CO2对实验结果的影响，烧杯中应装有NaOH溶液；此外，还应控制其他无关变量相同，如温度。测定植物光合作用强度必须在有光照和CO2(由NaHCO3提供)的条件下，测定装置中气体的变化量。测定30分钟后，由于甲装置中有氧呼吸消耗O2，红墨水左移；测光合作用时，由于甲中光合作用释放O2，红墨水右移。30分钟内，有氧呼吸移动距离为(1.50.5)2 cm，因此呼吸作用速率为224 g/h；30分钟内净光合作用导致移动距离为(4.50.5)4 cm，因此，净光合速率为8 g/h，一昼夜葡萄糖积累量为：1589484 g。答案：.(1)甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作对照组将甲、乙两装置的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中(2)甲、乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，乙装置作对照组将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同的环境中(3)左右.484.精品资料。欢迎使用。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u 版权所有高考资源网
