1、交通运输与区域发展 第二课时 交通运输与区域发展 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 上节课学习了交通运输对石家庄的影响，京广线其实带动的不仅是石家庄，还有南部省份的省会郑州。交通运输对城市的影响也是随着线路和方式的变化而变化的，交通运输也不仅仅影响城市，与整个区域的经济是相互影响的，今天我们学习交通运输与区域发展。开门见山，用发展的眼光看待交通运输对经济发展的作用。自主探究郑州 阅读教材 P83 页探究图文材料，画一画、说一说 画一画：京广与京广高速、陇海-兰新、郑徐高速、郑西高速、郑州至太原、济南、重庆、合肥高铁 说一说：交通运输的发展变化，使郑州成为重要的交通枢纽和货物运转中心
2、；加强了郑州的对外联系，扩大其服务范围、促进经济发展、提升城市等级，进而发展成省会、国家中心城市。画图、表达提升区域认知能力、语言表达能力。合作探究扬州 交通运输条件处于变化之中，随着交通的变化，城镇的发展会出现兴衰的更替。阅读 P87页活动材料，分析扬州的兴、衰、复兴的原因。古代扬州 兴：大运河的开通 衰：大运河淤塞 新中国成立后复兴：现代化陆路交通的发展、运河的疏浚、未来高铁的修建 用发展的眼光看待交通的变化及其影响。自主探究通过京广线上石家庄、郑州、大运河沿海型：海运；大连、秦皇迁移应用，提陇海兰新线 上扬州的案例我们知道交通运输的发展，会对沿线地区产生重大影响，交通的建设不仅提高了地区
3、的可达性，更促进各种生产力要素的流动和集聚，进而在交通线上形成经济带。阅读 P88活动材料完成 P89活动第一题表格 岛、天津、烟台等 沿路型：铁路；连云港、郑州、西安、兰州、乌鲁木齐；能源、店里、有色冶金、书画、装备制造、轻纺等 沿河型：河运；重庆、武汉、南京、上海等；主要农业区和综合性工业走廊 高区域认知能力和综合思维能力。小结：本节我们以郑州、扬州、陇海兰新线为例学习了交通运输对区域经济的发展，如 P88图 4-7 交通运输与区域经济发展的关系示意图，交通运输促进区域经济发展，经济发展加强交通运输等基础设施建设，两者相互促进。八 反思 新课程要求教师改变过去的“教教材”，倡导教师“用教材”。因此通过网络搜索大量的图文资料，对课程资料进行重组，培养学生从图文资料中提取信息、加工信息、处理信息的能力。在教学中充分发挥学生的主体地位，在教学难点、教学重点上创设问题情境，开展探究活动，调动学生学习的积极性，通过自身的参与获得成功的喜悦。另一方面，教师在教学中突出其主导作用，对于学生在讨论中的问题应有正确的引导，有效的评价。教学中出现的问题：交通运输受区域经济的影响教学时间比例少，可在教学时增加此部分的比例。
