1、第1课时 8 冀中的地道战 统编版语文五年级上册 课前导入 你看过电影地道战吗？冀中平原上的广大抗日军民依靠地道，狠狠地打击了日本侵略者。今天，我们一起学习课文冀中的地道战，走进我国抗日战争史上这一惊人的奇迹。地道战简介 地道战是在中国抗日战争时期，在华北、冀中平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。地道战从晋察冀边区保定清苑的冉庄开始，经过不断发展，从单一的躲藏发展成能打能躲、防水防火防毒的地下工事，并逐渐形成了房连房、街连街、村连村的地道网,形成了内外联防，互相配合，打击敌人。助学资料 字词乐园 侵略 堡垒 任丘 搁浅 缺陷 拐弯 岔道 侵略 堡垒 任丘 搁浅 缺陷 拐弯 岔道 q
2、n lligrn qiguich我会读 xin任务 重任 多音字 任 辨析 用于地名或作姓时，读二声；其他情况一般读四声。（rn）任丘 姓任（rn）例句 姓任（rn）的那位同志刚接到一项重要任（rn）务。埋雷大作战 侵 略 垒 任 丘 搁 陷 拐 岔 我会写 侵 略 筑 堡 党 丘 妨 蔽 陷 拐（入侵）（侵略）（建筑）（堡垒）（党员）（山丘）（妨碍）（遮蔽）（陷入）（拐弯）结构：左右结构 组词：侵犯 侵吞 造句：中国人民同帝国主义侵略者进行了英勇的斗争。qn部首：亻 书写指导：左窄右宽，第七笔横钩稍宽。点击播放重点字讲解 结构：左右结构 组词：领略 简略 造句：今天暑假，我领略了泰山的风光。
3、l部首：田 书写指导：左窄右宽，第七笔横撇要穿插到田字格的左下方。点击播放结构：上下结构 组词：建筑 修筑 造句：我们要赶快修筑大堤以防汛期水患。zh部首：书写指导：上扁下宽。注意下边的“工”与“凡”要写紧凑。点击播放结构：独体结构 组词：土丘 沙丘 造句：连绵起伏的丘陵环绕着这座小城。qi部首：丿 书写指导：第三笔横靠近横中线，第四笔竖在竖中线的右边，最后一笔横长而平。点击播放陷 蔽 筑 注意红框部分，不要写错哦 两短横不要连在一起 点和撇的方向不要写反 不要写成横 甲骨文的“丘”字很形象地表示出两座小山的样子。趣识字丘 甲骨文 金文 篆书 楷书 本义：小土山。简化规范化无法计算数目，形容极
4、多。（）被别的事物遮住不易被发现。（）使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓 慢或困难。（）侵犯掠夺。（）大声喊叫。（）解词义 不计其数 隐蔽 侵略 妨碍 吆喝 初读感知 1.记下自己的阅读时间；2.给课文划分段落，并将你在阅读中产 生的问题记录下来；3.完成下面的阅读检测题。用较快的速度默读课文：根据课文内容判断下面说法的对错。（1）地道战是冀中人民为了粉碎敌人的“扫荡”,创造的新的斗争方式。（）（2）地道里面光线不好,比较昏暗。（）（3）人在地道里不能了解上面的情况。（）（4）地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（）阅读检测题 （5）本文以地道的结构特点为线索,介绍了冀中地道 战的产生
5、背景、作用以及意义。（）（6）文中说地道战是一个“奇迹”,是因为全世界都 没有这样的建筑。（）（7）地道战的意义在于,有了地道战这个斗争方式，冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打 击了敌人,在我国抗日战争史上留下了惊人的奇 迹。（）地道战出现的原因、背景。介绍地道如何保护群众、抗击敌人、防御破坏和传递敌情信息。总结全文，写地道战在抗日战争史上的重要地位。12345678文中哪个句子最能概括地道战给你留下的印象？说起地道战，简直是个奇迹。这句话对冀中地道战作了高度评价，并热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。作者从哪些方面向我们介绍了地道？这篇课文从冀中地道的产生、式样、结构特点及重要
6、作用等方面进行了介绍和说明。读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？”我就知道这段话要讲什么，所以我读得很快。在阅读课文的过程中，你产生了哪些疑问？看到课文题目，我产生了疑问：地道是什么样的？在地道里怎么打仗呢？阅读方法 带着问题读文章：方法借鉴 1.从现有问题出发：题目中的问题、文章 中的问题等。2.自主提出问题。3.边读文章边提问题。课堂小结 这节课你有什么收获？今天我们学习了冀中的地道战的第一课时，通过本课的学习，我们了解了提高阅读速度的方法“带着问题读”。我们要在阅读中有意识地运用这种方法。fng iqn lxin jngbo li（）（）（）（）gui wnch do（）妨碍 侵略 堡垒 拐弯 岔道 陷阱 一、看拼音，写词语。（）课堂练习 透：渗透，穿透；暗地里告诉；透彻；达到饱满充分的程度；显露。1.“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊 板放下来挡住，不让毒气往里透。（）2.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。（）3.这朵花白里透红，美极了。（）二、给红色字选择正确的解释。三、给下面的句子填上合适的关联词。1.敌人来了，我们（）钻到地道里去，让 他们扑个空。2.人藏在洞里，（）不气闷，（）不嫌 暗。3.（）进了活道，他们（）过不了关 口。就 既 也 只要 就 课后作业 1.认真书写本课生字和词语。2.运用本节课学到的方法快速默 读课文，深入了解课文内容。