1、第1课 法国大革命的最初胜利第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争情境导入巴士底狱高 100 英尺，围墙很厚，有八个塔楼。上面架着大炮，里面有个军火库，装有几百桶火药和无数炮弹。它居高临下，俯视着整个巴黎，活像一头伏在地上的怪兽，虎视眈眈地在那里随时准备扑上来，吞掉每一个胆敢反对封建专制的人。巴士底狱成了法国专制王朝的象征。1789 年 7 月 14 日清晨，愤怒的巴黎市民，像大海的怒涛一样涌向巴士底狱，巴黎人民革命了。第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争课标导航课程标准以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。学习导航1.了解法国大
2、革命爆发的原因。2.掌握波旁王朝被推翻、君主立宪派统治、共和国建立的基本史实；比较君主立宪派与吉伦特派对法国改造的情况。第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争课标导航学习导航3.分析资产阶级各派别在反专制斗争中的不同主张及其原因。4.归纳大革命的前期历程，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争一、波旁王朝在大革命中被推翻1原因(1)根本原因：封建专制王权成为法国_发展的严重障碍。(2)思想先导：启蒙运动动摇了法国波旁王朝统治的思想基础。(3)直接原因：法国波旁王朝统治出现财政危机。资本主义2过程(1)导火线：1789 年 5 月，三级会议召开。(2)
3、革 命 爆 发：1789 年7 月14 日，巴 黎 人 民 攻 陷_。(3)巩固成果制定了一系列废除封建特权的法令。巴士底狱通过_，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权。制宪议会颁布_，宣布法国为君主立宪制国家。(4)推翻波旁王朝：1792 年 8 月，法国人民再度发动武装起义，推翻了波旁王朝。人权宣言1791年宪法思维启迪 右图是 1789 年三级会议开幕后第三等级的代表群情激昂的场面。第三等级的代表群情激昂的原因是什么？结果如何？产生了什么影响？提示：原因：为限制王权、争取平等地位等。结果：国王下令封闭会场。影响：成为法国大革命的导火线。二、第一共和国的建立1背景(1)政 权 转 移：
4、八 月 起 义 结 束 了 君 主 立 宪 派 的 统 治，_上台，控制了立法议会。(2)国民公会召开：共和主义者联合起来，迫使立法议会决定召开由普选产生的国民公会。(3)军事胜利：1792 年 9 月，法军取得_大捷。吉伦特派瓦尔密2建立(1)诞生：1792 年 9 月，国民公会宣布废除王权，法国为共和国，历史上的法兰西第一共和国诞生。(2)巩固：_作为审判国王的特别法庭，于 1793 年初判处国王死刑，法国民主力量取得决定性胜利。国民公会思维启迪(1)宣判国王死刑的是什么机构？(2)处死路易十六，说明了什么？提示：(1)国民公会。(2)说明法国民主力量在与专制势力的斗争中，取得了决定性的胜
5、利。思维导图知识主线在法国革命时机比较成熟的前提下，经巴黎人民武装起义的推动，政权由波旁王朝先后转移到君主立宪派、吉伦特派手中。政体也经历了君主专制、君主立宪制到共和政体的演变，法国民主力量取得了重大胜利。要点 启蒙运动对法国大革命的影响和君主立宪派在法国大革命中的贡献1.启蒙运动对法国大革命的影响(1)18 世纪法国启蒙运动兴起并蓬勃发展，涌现出众多伟大的思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。他们的思想均指向封建君主专制，为法国大革命作了重要的舆论准备。(2)启蒙运动对法国封建专制统治和特权等级制度进行了深刻揭露和批判，启发了第三等级的反抗意识，为法国大革命作了充分的思想动员。(3)启蒙思想家
6、倡导的自由、平等和天赋人权的观念及他们对未来“理性王国”设计的蓝图，为法国大革命提供了理论基础和实践方向。2君主立宪派在法国资产阶级革命中的贡献(1)君主立宪派是法国大革命时期第一个执政的政治派别，他们对法国社会进行了初步的改造，基本上完成了法国资产阶级革命的任务。(2)君主立宪派为大革命作出的贡献表现在政治上、经济上和法律上都改造了封建的旧制度，创立了资本主义社会的基本原则，基本上完成了大革命摧毁旧制度、建立新政权的历史使命。实行君主立宪制，是由当时的经济基础所决定的。资产阶级提出的私有财产不可侵犯原则，是其保护自己利益的根本要求的体现，具有重要的反封建意义。(3)体现君主立宪派思想的人权宣
7、言在原则上宣布废除全部封建制度，成为资产阶级革命的纲领性文件，从根本上否定了封建主义的王权、神权和特权，用人权和法治取而代之，从而宣告了新政治制度的诞生。考查法国大革命中的民主追求(2014高考山东卷)阅读材料，回答问题。右图为若拉德贝特莱的画作革命的寓意。画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像，此外还有许多历史象征和革命符号(注：图中文字为引者标注)。此画完成于 1794 年，正值法国大革命最激进的时期。(1)法国大革命时期，哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？(2)结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。解析 解答本题的关键在于准确把握和理解画作中的信息，并
8、结合所学知识回答问题。第(1)问结合画作中“平等”“自由”等信息，根据法国大革命期间颁布的文献、法令即可回答。第(2)问判断图中的头像是伏尔泰还是卢梭，必须结合当时雅各宾派专政的时代背景，而雅各宾派激进的专政措施受到卢梭思想的影响。答案(1)人权宣言 1791 年宪法或1793 年宪法。(2)卢梭。1794 年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义。卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要。探究法国大革命的爆发1789 年的法国革命是人类历史上划时代的事件，历史学家称之为“大革命”。阅读下列材料：材料一 革命爆发前，西哀士发表了被誉
9、为“圣经”般的小册子什么是第三等级？。在书中，他呐喊道：“第三等级是什么？是一切。”材料二 1789 年 7 月 14 日，巴黎人民攻占了巴士底狱。当路易十六的臣下向他报告这一事件时，国王吃惊地问道：“怎么，这不是造反吗？”臣下回答道：“不，陛下，这是一场革命。”材料三 路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”探究问题(1)据材料一结合所学知识，说明西哀士为什么要发出这样的呐喊。(2)据材料二结合所学知识，说明为什么说这是“革命”。(3)据材料三结合所学知识，说明为什么说“伏尔泰和卢梭毁了法国”。探究思路第(1)问西哀士一是为第三等级身受的苦难和压迫而呐喊
10、；二是为新兴资产阶级要求享有政治权利、发展资本主义而呐喊。第(2)问革命的含义是：被压迫阶级用暴力夺取政权，摧毁旧的腐朽的社会制度，建立新的进步的社会制度。革命破坏旧的生产关系，建立新的生产关系，解放生产力，推动社会的发展。把法国大革命的史实与革命的含义对应，即可得出问题的答案。第(3)问伏尔泰和卢梭是法国启蒙运动中的代表人物。路易十六之所以说他们毁了法国，是就启蒙运动的内容和影响而言的。尝试答题(1)第三等级深受压迫，没有社会地位；资产阶级要求获得权利，改变现状，发展资本主义。(2)攻占了象征专制统治的巴士底狱(或这一事件是为了推翻封建专制统治)；要求资产阶级掌握政权，建立资本主义制度。(3)他们是启蒙思想家的代表；他们的思想是反对教会和封建专制，要求自由民主；他们的思想推动法国大革命的到来。
