1、集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：26、蜜蜂引路（第一课时）二、学习目标： 1、正确流利有感情的朗读课文。2、掌握本课字词。教学重点:流利有感情的朗读课文。教学难点：掌握本课字词。三、教学过程：【温故知新】（4分）你喜欢蜜蜂吗？为什么？引题、板题（26、蜜蜂引路）学生读课题、对课题质疑。 调整意见:【导学释疑】1 学 （我自学，我快乐）读：选择自己喜欢的方式读读课文，力争做到读准字音，读通句子；标：标出自然段； 划：画出字词；想：课文写了一件什么事？调整意见:2研 （我研究，我快乐）把自己圈画的字词在小组内读一读；组内练读课文，注意字词的读音和长句的朗读；小组合作探究识字方
2、法；每组选择两个一类生字进行探究学习调整意见:3展 （我展示，我快乐）指名认读字词，读对的学生领读两遍；举手展示课文朗读（每个学生读一个自然段），全班点评；指名学生说出一种识字游戏方法，并由该生当小老师主持游戏，巩固识字。写字展评（读音、音序、笔顺、结构、组词、说话）集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整【巩固提升、检测反馈】4、练 （我练习，我提高）1组词，口头组两个词语，然后抄下来。 2填合适的词，先口头填空，再抄下来。一只（）一所（）一位（）一座（）一个（）一扇（）3用直线把意思相近的词语连起来。来源:学,科,网Z,X,X,K【作业设计】：完成本课的生字作业。将文中的好词佳句摘抄到积累本上。【板书设计】 26 蜜蜂引路合一合：莫、斯、附、讶、谈换偏旁：呀讶、淡谈形近字比较：旅派【教学反思】：
