1、综合探究做好就业与自主创业的准备学案本节学案设计二个活动，任教教师可根据各班学生具体情况作出安排活动策划一：1、学生收集我国就业形势、就业政策等方面的信息。信息渠道：报纸、杂志、网络。信息要求：有权威性。如政府劳动部门的信息、国家领导人的讲话、人才市场发布的信息等。2、学生收集岗位成才、劳动模范或创业成功人士的具体事例作为素材，以备课堂讨论和演讲之需。学生分组讨论：职业理想。创业者应具备哪些基本素质？其中哪些素质最重要？我们应当如何提高自身的素质？我们在创业时应该考虑哪些条件？ 3、教师小结活动策划二：举办模拟招聘会（某旅游公司招聘一名导游）1、明确分工，在课前作充分准备后，在课堂上实施模拟活
2、动。一名学生主持，三名学生评审，三名学生选手，若干名情景对话的演员，其余为观众。2、课堂活动过程学生主持上场，对企业方及招聘职位进行介绍，并提出招聘的要求：具备一定的专业知识，良好的沟通能力、表达能力及应变能力。同时主持人对比赛内容做简单介绍，宣布选手上场，并一一对其进行介绍（介绍词由选手自己准备，交给主持）第一环节：选手出场，发表宣言要求：展示选手的个性，限时30秒/每人第二环节：实力作证第一部分：景点介绍要求：给出一个景点与三个词语，介绍景点的过程中要用上这三个词语。考查选手的专业知识和语言表达能力。限时2分钟。由选手选题。共准备了三套题。（1）长城：山海关、孟姜女、雄伟（2）西湖：杭州、
3、苏轼、秀美（3）湘子桥：潮州、韩湘子、独特（选手选择后，按照要求答题）第二部分：情景对话要求：应对可能在工作中出现的情况，考查选手的应变和沟通能力。情景一：导游与乘客约定13：30集合，前往下一个景点。现在时间13：50，他（学生表演）他迟到了，但却毫无歉意，等候中的一名游客对他发牢骚，之后引发了吵架。情景二：在“天涯海角”，面对美景，一游客（学生表演）在石头上刻字，并将擦手的纸巾随手一扔。情景三：游船在海面上遭遇意外；支援队在8小时后方能抵达；船上除中国游客外，还有数名英国游客；船长希望你能协助他向游客说明情况，让大家保持镇定，等待救援；船长不会英文，气候也比较恶劣，游客已经开始骚动。（注：视学生英语能力水平作安排）第二环节结束，淘汰一名选手。学生评审讨论得出结果并进行点评。期间选择性的听取观众意见。第三环节：机智问答要求：评审提问选手，选手在尽可能短的时间里给出令人满意的答案。（1）如果你的朋友对你言而无信，你该怎么办？（2）你辛辛苦苦地干了很久，对自己的工作也相当满意，却不料你的老板却大为不满，你怎么办？第三环节结束，评审讨论最后的结果并做点评。期间观众进行预测分析。此后，主持人可以有针对性地采访一下选手的感受。3、分享收获，作业设计从这个简单的模拟招聘当中，你学到了什么？在今天的讨论中你收获了什么？并把个人感受写成文章。
