1、河南省荥阳市第三高级中学2010-2011学年高二下学期期末考试（语文）一、基础知识： (15分，每小题3分)1下列加点字读音全都正确的一组( )A伛偻（l） 窥伺（c） 勖勉（x） 喟然长叹（ku）B弱冠（gun） 琼筵（yn） 渗漉（l） 商贾云集（g）C垣墙（yun） 偃仰（yn） 修葺（q） 纵横捭阖（h）D孳生（z） 移徙（x） 缫丝（co） 千乘之国（shng）2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）A. 枯稿 撰写 恻隐之心 大有裨益 B. 联袂 饿殍 趋之若鹜 解腕尖刀C. 尺牍 包蔽 得鱼忘荃 揠苗助长 D. 搠倒 炫烂 锱珠必较 门衰祚薄3、下列各句中，加点的熟语使用恰当
2、的一句是A2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄开展火星联合探测，2012年“夸父计划”中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心。B曾被认为有教无类、不堪造就的孩子，在本次国际钢琴比赛中竟然脱颖而出。C中国女足在这次世界大赛中惨遭失败r她们立志要卷土重来，争取下一次的胜利。D这所中学很出名，过去也有不少显宦，以及一些叱咤风云的人物，莅临学校指导讲话。4、 下列各句中没有语病的一组是 （ ）A、水生植物之所以能够生活在水里而不腐烂，是因为它们能在水中呼吸，有抗腐烂的能力才不腐烂的。B、作家们已经注意到了当前最尖锐的社会问题，反映了时代的需要和广大人民群众的
3、心声。C、晚年的巴金，依然精力充沛，文思敏捷，写出了许多优秀的作品，表达出对民族振兴、社会发展的深刻思考。D、新课改的目的就是充分调动学生生活经验和知识积累，通过主动积极的思维和情感活动，使我们获得独特的感受和体验。5、没有一个人把小草叫大力士，（ ）。A、的确但是谁都比不上它的力量 B、它的力量的确但是谁都比不上C、但是它的力量的确谁都比不上 D、但是它的力量都的确比不上谁二、阅读下面的文字，完成68题 （9分）“风”“雅”以后有李杜苏渊雷李白和杜甫是中国历史上最伟大的诗人。他们继承了诗三百篇以来美刺比兴的形式，楚骚一派芬芳悱恻的风格，汉魏乐府抑扬顿挫的章法，以及六朝民歌清新婉丽的语调，而加
4、以变化运用，又继承又创新，写出了许多完整美好的诗篇，不但丰富了中国古典诗歌的宝库，而且也树立起一块古典诗歌发展史上的里程碑：“风”“雅”以后有李杜。“风”偏于反映民情，是抒情的；“雅”偏于批评时政，是讽喻的。换一句话说，风大体是一种民歌，其中浪漫主义写作方法多一些；雅大体是一种叙事诗，其中现实主义写作方法多一些。因此，外国文学史上的理论（指“浪漫主义”和“现实主义”）搬到中国来，虽然也可以适用，但总觉得没有“风”“雅”两个字来得集中概括。而“骚”则兼有“风”“雅”之长，也就是兼有浪漫主义与现实主义之长。李杜作品同是从“风”“雅”“离骚”变化出来，但李偏于“风骚”，而杜则偏于“骚雅”。李杜风格形
5、成流派之后，即取风雅二字而代之。从此，诗人由于性格和学识关系，不免有所偏向。其间唯号称“大家”的，得体兼风雅，追攀李杜，蔚为一代的“新声”。换句话说，就是浪漫主义与现实主义的创作方法，互相结合，相得益彰。就此点论，则“风雅”李杜这条线，始终贯穿于两千余年古典诗歌的发展史中而未尝间断。“诗仙”李白和“诗圣”杜甫，几乎同时出现在当日的诗坛，恰恰是那个充实而光辉时代的两面鲜艳无比的旗帜。他们有时用一种清新刚健的调子，歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代；有时又以诗人特有的敏锐，带着沉郁顿挫的感情，描述着盛极而衰的苦难，并对苦难中的生灵寄予深切的同情。一句话，弥漫着当日整个诗坛的是一派积极的浪漫主义和现实主
6、义精神，而李白和杜甫又恰恰是通过复杂的生活遭遇，各以特异的风格，在最大的一致上，展现了那个不平凡时代整个民族的命运和动荡的灵魂。这就是伟大的诗人李白和杜甫为什么能够在悠久的中国古典诗歌发展史上，始终站在诗歌艺术的最高峰，以全力陶铸灵魂、鼓舞人心的缘故注：美刺：实质上是对诗歌内容或赞美或讽刺。6、下列对“蔚为一代的新声”在文中含义的理解，最恰当的一项是 A. 指李白和杜甫创作的许多完整美好的诗篇。B. 指中国古典诗歌发展史上既反映民情又批评时政的诗篇。C. 指李白和杜甫之后，那些号称大家的诗人所创作的浪漫主义与现实主义相互结合、相得益彰的作品。D. 指李白和杜甫诗歌所表现出来的积极浪漫主义和现实
7、主义精神。7、下列解说不符合原文意思的一项是 A. 李白和杜甫的诗歌虽然同是从“风”“雅”“离骚”变化出来，但李诗偏于“风骚”，而杜诗则偏于“骚雅”；“风雅”李杜这条线，贯穿于两千余年古典诗歌的发展史中。B. 中国古代诗歌的优良传统，用“风”“雅”两个字来代表，比用“浪漫主义”和“现实主义”来得集中概括。C. “诗仙”李白和“诗圣”杜甫，之所以成为时代的两面鲜艳无比的旗帜，是因为他俩几乎同时出现在当日的诗坛，而且各以“风骚”和“骚雅”见长。D. 李白和杜甫继承了风、雅、离骚、汉魏乐府以及六朝声律的优良传统，并加以变化运用，各以复杂的生活遭遇，创作了反映那个时代的作品，展现了那个不平凡时代整个民
8、族的命运和动荡的灵魂，成为“风”“雅”之后中国古典诗歌发展史上并峙的高峰。8、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是 A. 李白和杜甫都运用了浪漫主义与现实主义的创作方法，都创作了能体现那个不平凡时代整个民族命运和动荡灵魂的作品。B. 李白和杜甫既继承过去，又融合时代，为中国诗歌开辟了一条宽广而坦荡的道路：现实主义和浪漫主义相结合。C. 在李白和杜甫风格形成流派之后的诗人，一般诗人或沿着李白流派的方向发展，或沿着杜甫流派的方向发展，而一些“大家”则沿着兼具李杜之长的方向发展。D. 李白总是用一种清新刚健的调子，歌唱那统一繁荣、乐观向上的时代，而杜甫则总是以诗人特别的敏锐，挟着沉郁顿挫的感情
9、，预感到盛极而衰的苦难，并且寄予深切的同情，充分显示了各自特异的风格。三、阅读下面的课外文言文，完成下列各题。（9分，每小题3分） 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。信钓于城下，有一漂母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母！”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎？”淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”触辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”于是信孰视之，俯出袴下，
10、蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。9、对下列加点字词的解释错误的一项（ ）A又不能治生商贾 做买卖 B人多厌之者 厌恶C若虽长大 即使 D一市人皆笑信 全，满10、下列语句在文中的正确意思是（ ）（1）常从人寄食饮（2）吾必有以重报母A（1）常常到别人家里去吃闲饭（2）我一定会有好东西来报答您B（1）经常和大家一起去吃饭（2）我一定会重重的报答您C. （1）常常到别人家里去吃闲饭（2）我一定会重重的报答您D（1）经常和大家一起去吃饭（2）我一定会有好东西来报答您11、下列对文意的叙述，不正确的一项（ ）A韩信虽然后来很有名，但当初也没表露出什么可称道的东西。B韩信因为人很好，经常得到大家的帮助，大家
11、纷纷接济他。C韩信肯受胯下之辱，表现了他作为大丈夫的能屈能伸。D漂母送给韩信食物吃，又不求报答，可见她的善良。四、 (27分)12、翻译句子。（12分）、与尔三矢，尔其无忘乃父之志。、又北向，不能得日，日过午已昏。、六国破灭，非兵不利战不善，弊在赂秦。13、阅读下面一首诗，然后回答问题。（10分）行宫 元稹寥落古行宫1， 宫花寂寞红。白头宫女在， 闲坐说玄宗。1行宫：皇帝在京城之外的宫殿。 （1）诗描述了什么样的人物形象？（2洪迈容斋随笔中说这首诗“语少意足，有无穷之味”，你认为对吗？为什么？14、默写以下名篇名段(每句1分，15分)(1)秦人不暇自哀，而后人哀之； ， 。(2) ，使我不得开
12、心颜。(3) 吴楚东南坼，_。(4)女娲炼石补天处， 。梦入神山教神妪， 。(5) ，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村， 。(6) ，水面清圆，一一风荷举。(7) ，江月年年望相似。 ，但见长江送流水。 ，大块假我以文章与君歌一曲，请君为我倾耳听。_， _。祸患常积于忽微， 。五、阅读下面的小说，完成下面试题。山乡的五月金 光天刚蒙蒙亮，根西就听见父亲窸窸窣窣地起了床，他翻了一个身又睡着了。这一觉他睡得好香，醒来已经是上午10点了，他洗了把脸，就坐在屋檐下看书。妈从灶房出来时说：“根西，去窑场地叫你大回来吃饭。”根西放下手中的书，朝窑场地走去。五月的山乡，到处都是金灿灿的颜色，田里熟透了的小麦散
13、发出醉人的芳香。根西走在田埂上，看到了他童年的影子。18岁那年，在父亲的奔忙中，他从这里走出去，上了市技校，毕业后就到市一家化工厂当了一名化验员。根西走着走着，禁不住随手掐了一颗麦穗在手中揉搓起来，然后展开手掌用嘴一吹，留下一把嫩嫩的青麦，嘴一张嚼将起来。父亲正弯着腰在那里割麦，他的身后，已倒下去大片的麦子，裸露的地面上摆着整齐的麦铺。父亲手上的镰刀飞舞着，弄得周围一片呼呼啦啦的声响。“大，回家吃饭。”根西喊了一声。父亲根本没有听见，仍然在飞舞着镰刀割麦子，白色的汗衫已变得昏黄且湿漉漉地贴在了他的脊背上。“大，回去吃饭哩。”根西又叫了一声，嗓门比刚才高了些。“啊，喔，饭熟了？”父亲终于醒悟过来
14、，缓缓地站起身，用肩膀上的毛巾擦了一把脸上的汗水。根西上前接下镰刀，父亲用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西说：“我来拿吧。”父亲说：“还是让我扛，小心弄脏了衣服。”说完扛起麦捆就走。根西用手拈掉沾在衣服上的一根麦芒，拿着镰刀跟在父亲的后面。饭桌上，根西对父亲说：“大，我看不如把咱那几亩地让给别人种去。”“为啥？”父亲有点吃惊。根西木木地说：“不为啥，种田不划算，一年忙到头，一亩地就说打700斤麦子，6毛钱一斤才420块，抵不上在外干一个月的收入。”父亲没有说话。根西又说：“你把地包出去，我到我们厂里给你找个临时活，一月能开500多块，行不？”父亲这才说：“娃，大是庄稼汉，
15、一辈子跟土坷垃打交道，习惯了，没觉着受罪，我跟你妈在一起挺好，想家了你就回来看看我们。”根西在家停了一周，父亲不让他沾庄稼的边儿，他是眼看着父亲割了麦再脱粒，然后扬麦、晒场，一点点将麦子弄回家里的。临走时，他无可奈何地摇了摇头。世上的事就这么不如意，两年后，根西所在的那家化工厂出现了意想不到的困境：化工原料价格猛增，化工产品却销不出去，全厂1000多名职工几个月发不下工资。厂里实在抵挡不住了，便痛下了改革的决心，决定减员增效，第一批减员百分之二十，根西首当其冲。下岗了，根西好几天不吃不喝躺在床上，他毕竟已跳出农门了哇，现在怎么办？想来想去想不出个好法子来，根西只好爬起来狠狠地抽烟，但烟抽了一支
16、又一支，还是没有好法子，根西就回到了家。父子俩静静地对坐着，良久，父亲终于开口了：“娃，土地是人的根啊，不行咱回来，只要有地就饿不死！”根西掐灭了手中的烟，无奈地点了点头。根西上地了，起初，那双稚嫩的手打出了许多血泡，他咬牙挺了过来。一年时间，他重新跟着父亲学会了种麦子，种玉米，种大豆，种各种蔬菜，根西成了种庄稼的好把式。第二年，根西和父亲商量，说要种地就要种出名堂来，小打小闹不行。父亲赞许地点了点头。根西就承包了村里的60亩红土坡地，他雇了两个帮手在上面栽上烟苗，一天到晚忙碌起来。秋后，除了交清承包费、付清雇工的工资外，净挣两万元。根西成了当地有名的种田大户，当上了县里的劳动模范。又是五月，
17、山乡的小麦一片金黄，根西家的窑场地里，一条大汉正挥舞着镰刀在割麦，身后的空地上，码放着一排排整齐的麦铺。上午10点多，根西父亲来到地头，喊：“娃，回去吃饭。”根西仍然弯着腰在那里割麦，他根本没听见父亲在叫他。父亲提高嗓门又喊了一声。“啊，喔，饭熟了？”根西这才醒悟过来，缓缓地站起身，用肩膀上的手巾擦了一把脸上的汗水。父亲上前接下镰刀，用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西抢过说：“我来拿。”然后手一提将麦捆放在了肩膀上。五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉。（选自语文世界2009年第6期）15、小说前后两次设置了割麦的情节，这样安排有什么用意？（4分）16、概括小说中根西父子
18、这两个人物形象。（4分）17、文章第二段划线的句子在结构上有何作用？请简要概述。（4分）18、文章写根西“无可奈何地摇了摇头”，又“无奈地点了点头”，“摇头”和“点头”的所反映的是一种怎样的心理？请简析。（4分）六、语言知识和运用：(14分)19、世上有各种各样的人，我们常根据其特点以动物之名名之，比如变色龙，指的是见风使舵的人；糊涂虫，指的是不明事理的人。下面的各种称呼指的分别是什么样的人呢？每条答案不得超过8个字。（6分，任选两个作答）（1）孺子牛（2）癞蛤蟆（3）中山狼（4）应声虫（5）替罪羊 20、按照下面提供的语句的句式特点，续写两句话，与所提供的语句形成排比。（4分）花时间去思考吧
19、，思考是力量的源泉；花时间去阅读吧，阅读是才智的源泉；_。 21、 下面是某学校举行“新年诗会”介绍某著名诗人的弟弟的一段话，其中有4处不得体，请找出并在下面相应的位置上进行修改。（4分） 同学们，今天著名诗人的弟弟惠临我校，参加我们的“新年诗会”。我们知道舍兄是著名诗人，其实也很有诗才，曾在诗刊发表上百首作品，这些诗作产生很大的影响，使他声名震烁古今。现在就让我们先拜读他为我们朗诵自己的最新诗作。将 改为 将 改为 将 改为 将 改为 七、作文（60分）22、阅读以下材料，按要求作文。诗人说：满树的花朵，只源于一粒小小的种子。哲人说：在创造人时，上帝很公平地在每个人的心里埋下了一颗种子。农民
20、说：有了种子，也不一定能丰收。请就以上材料，围绕“种子”，展开联想，自定角度，写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。答案：分）（2）诗以少总多，二十个字，地点、时间、环境、人物、动作，全都表现出来（1分），构成一幅非常生动的画面：这些曾经美丽的宫女被禁在这冷落的古行宫中，寂寞无聊，看着宫花，花开花落，年复一年，红颜憔悴，与世隔绝，别无话题只能回顾玄宗遗事，令人凄绝（1分）。二十个字描绘出凄凉的身世，哀怨的情怀，盛衰的感慨。（1分）（能答“言简意赅”，并结合诗歌内容，酌情给分。） 14、略15、第一次写的是父亲割麦，儿子不屑；第二次写的是儿子主动割麦；前后对比中突出根西对土地由疏离到热
21、爱的情感变化。（6分）16、根西父亲：老一代农民形象，他勤劳朴实，对土地有着深挚的感情。根西：新一代农村青年形象，他有文化，有理想，对土地由漠视到热爱。（6分）17、用插叙的手法交代人物身份，为刻画人物形象作铺垫。（2分）18、“摇头”表明根西对父亲的倔强，劝说无效的无奈，“点头”则表明根西对自己无可选择的无奈。在文字上看似矛盾，其实都是表现他不热爱（不屑）种田的心理。（4分）19、（1）兢兢业业的人 （2）痴心妄想的人 （3）恩将仇报的人 （4）随声附和的人 （5）代人受过的人20、花时间去理解吧，理解是领悟的源泉花时间去观察吧，观察是发现的源泉花时间去实践吧，实践是真理的源泉21、“惠临”改“光临”；“舍兄”改“他的哥哥”；“ 声名震烁古今”改“颇有声名”；“拜读”改“聆听”（改对一处1分） 高考资源网w w 高 考 资源 网
