1、古诗诵读 遗爱寺【教学目标】1、认识生字“遗、临、寻”，理解“弄、临、寻、行”在诗中的意思。2、熟读成诵，了解诗的大意。3、感受诗所描绘的美景，体会诗人对大自然的热爱之情。【教学重难点】1、熟读成诵，理解“弄、临、寻、行”在诗中的意思。2、了解诗的大意，感受美景，体会诗人对大自然的热爱之情。【教学准备】 课件【教学过程】一、看图谈话，导入诵读。 1、老师带小朋友去一个地方游玩，想去吗？ 出示图片：香炉峰下遗爱寺、消息从山上流下，山野中花儿烂漫，鸟儿飞翔。2、这儿是风景胜地庐山上的一座古寺，叫遗爱寺。 板书：庐山遗爱寺。（齐读，寺是平舌音，再读）3、学习：遗 整体认读音节 字形4、在寺庙周围，你
2、看到了什么？仿佛听到了什么？5、生交流，师指导正确表达。6、唐朝大诗人白居易也曾来到这儿，看到这样的美景，写下了一首诗，题目叫遗爱寺。7、齐读题目。二、学习生字词，通读诗句。1、出示古诗，读准字音，把句子读通。2、指名学生读。3、学习生字：拼读三个生字（都是第二声）；字形；重点指导书写“临”，并组词。4、诗句“弄石临溪坐”中的“临”是面对着的意思，诗人面对着什么？在做什么？交流：面对小溪，也就是坐在小溪的岸边，玩、看溪中的鹅卵石。5、指导朗读，注意停顿和节奏。（师范读、自己练习、指名读、齐读）三、感受诗情，熟读成诵。1、读了这首诗，你读懂了什么？2、交流、指导。（1）遗爱寺周围有哪些美好的景物
3、吸引着诗人？ 师点拨：石、溪、花、鸟语、泉声想象，选一个说：（ ）的石子 （ ）的小溪 （ ）的山花（ ）的鸟语 （ ）的泉声带着这样的想象，齐读诗句，读出美景。（2）诗人看到这样的美景，心情如何？（惊喜、欢喜） 读读1、2句，你从哪里看出他高兴，喜欢这美丽的风景？ 生交流，师指导正确理解“弄、寻”的意思。 指导朗读，读出诗人对美景的喜爱之情。（3）指名读3、4句。 在这遗爱寺游览观景，时时闻（ ），处处是（ ）；时时能听见（ ），到处传来（ ）。这时，诗人会情不自禁地说些什么？师：诗人喜欢美景的感情更强烈了，他简直入迷了，流连忘返。指名读（4）有感情齐读古诗。（5）背诵古诗。四、运用词语，练习说话。1、你能根据刚才填写的词组，加上自己的想象，把这首诗改编成一个小故事吗？可以运用老师提供的词语，也可以自己说。（形态各异）的石子 （清澈）的小溪 （芳香扑鼻）的山花（婉转动听）的鸟语 （叮叮咚咚）的泉声2、同桌准备、交流，教师指导。五、布置作业1、熟背古诗。2、把诗歌编成的小故事讲给好朋友听。【教学反思】
