1、27.刘胡兰“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?
2、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、会认本课的17个生字，会写6个生字。理解“出卖”、“威胁”、“愤怒”的意思。读通课
3、文。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 2、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹，体会刘胡兰忠于党，忠于人民，为革命英勇不屈，视死如归的崇高品质。3、能有感情地朗读课文，特别要读出刘胡兰与敌人3次对话的语气。教学重难点：通过课文的朗读，读出刘胡兰与敌人3次对话的语气，体会刘胡兰的
4、英勇不屈。教学过程：一、揭题，简介刘胡兰。1、出示课题，齐读。教师：同学们，了解刘胡兰吗？谁来介绍介绍？（生介绍）教师介绍：刘胡兰，抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为她题词：“生的伟大，死的光荣”。（板书：生的伟大，死的光荣）教师：今天，就让我们通过课文深入地了解刘胡兰这位小英雄。2、自学反馈。（1）课文朗读：指名读课文。（一人一节）同学们来评一评（字音、添字、漏字、感情等）（2）教师：读了课文，你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄？（根据学生回答板书）二、初读课文。1、学生自学课文。教师：请同学们参照自学建议自学课文。出示自学建
5、议：1、读通课文，遇到生字多读几遍。2、给课文标上小节号。3、思考：你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄？4、提出你不懂的问题。（学生自学课文）5、 指导生字书写“卖”与“买”，“党”与“堂”比较记忆，注意区别；“词、伟”是左右结构，书写时左窄右宽。三、深入课文。1、深入读文教师：那么，你又是从那些地方感受到刘胡兰在敌人面前英勇不屈的呢？请同学们仔细朗读课文，找到这些语句，好好读一读，说说体会。敌人想收买刘胡兰，对她说“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”理解收买，敌人怎样收买刘胡兰？刘胡兰怎样回答？刘胡兰真的不知道吗？她为什么不说？她说这话时心情怎样？
6、（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）有感情朗读重点：刘胡兰的话（教师：怎样才能读好刘胡兰的话呢？请同学们读读单元提示，找找方法。体会人物当时的心情，读出说话的语气。）敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”理解“威胁”，敌人怎样威胁刘胡兰？刘胡兰怎样回答？比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？（多了“愤怒”、“就是”两个词，重复了一遍不知道。）她说这话时心情怎样？（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈敌
7、人从刘胡兰口里得不到什么，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。自由读，说说读懂了什么？（“鲜血直流”说明敌人打刘胡兰打得很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。“钢铁铸成”、“一点儿也不动摇”说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）有感情朗读重点；感情比第二次更强烈。刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不当共产党员！”她说这话时心情怎样？（要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备）有感情朗读她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，英勇地走到铡刀跟前。行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）有感情朗读2、小节教师：通过这节课的学习，你知道了什么？是呀，敌人越来越狠毒，可刘胡兰依然没有动摇，严守党的机密，哪怕是失去自己的生命。同学们，千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的希望，把我们的国家建设得更加美好，让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的挽词，以表示我们对烈士的怀念。板书：敌人刘胡兰（英勇不屈）收买我不知道威胁不知道，就是不知道生的伟大毒打一点儿也不动摇铡死要杀要砍由你们死的光荣怕死不当共产党员！挺迎踏走
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