二年级下册语文教案6谁的本领大_苏教版.doc

1、 第六课 谁的本领大 教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 【教学目标】一般说来，“教

2、师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.知识与技能死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应

3、用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 学会认读1个生字，能够正确书写9个汉字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。【教学重点】懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。【教学难点】能够较为完整的复述课文。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 老师带来了两个谜语，大家来猜一猜：一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（太阳）水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走

4、。（风）师：今天太阳和风争吵起来了，大家猜一猜，他们在争吵什么？（自由发言）。接下来让我们走进课文，去寻找答案吧！ 2. 板书课题谁的本领大。3.指导朗读课题。（指导用骄傲、自豪的语气来朗读。）谁”读“shi”是我们日常口语中使用的，它还有另一个音读作shu”二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。shu tu qio bn xi gu tu qing png受 推 巧 本 些 挂 脱 强 碰（2）指导生字的笔顺。 “受”：撇、点、点、撇、点、横钩、横撇、捺、“推”：横、竖钩、提、撇、竖、点、横、横、横、竖、横、2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，

5、不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。难受 推门 正巧 本领 脱下 挂帆 受苦 推开 碰巧 本来 脱衣 挂机 三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，看看课文一共可以分为几部分。第一部分：（1-3）太阳和风第一次比本领，太阳赢了。第二部分：（4-8）太阳和风第二次比本领，风赢了。师：谁愿意站起来为大家大声的再来读一读课文第一部分。1. 读完了第一部分，哪位同学能说说他们在争论些什么？都说自己的本领大。2. 什么是“正巧”?正好、刚刚好的意思。大家想一想应该用什么语气来读第二句话？谁能来读一读。惊讶的语气。3. 第一

6、次他们打算如何比本领？“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”师：你能模仿下太阳的语气来读一读这句吗？读的声音很大，但缺乏挑战性，谁能再来读一读。师：现在谁来模仿下风，回应太阳的挑战。“那还不容易！”4.风是如何做的？“呼呼”地吹起来。5.风吹起来了，风脱下孩子的外衣了吗？孩子将外衣裹得更紧了。6.太阳是如何做的？发出强烈的光。7.太阳脱下孩子的衣服了吗？孩子觉得热极了，就把外衣脱了。师：“觉得”是什么意思？你能用“觉得”一词说句话吗？“觉得”的意思是“感觉”。例：我觉得今天天气真不错！师：第一次比本领，太阳赢了。看来太阳的本领确实很大，那能说明风的本领小吗？（不能），让我们读一读第二部分，

7、去证实下。8. 第二次他们打算如何比本领？ “谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。” 9. 你能再模仿下太阳的语气来读一读这句吗？“这有什么难的！”师：那太阳是怎么做的？太阳发出强烈的光，想催船夫用力摇船。师：那结果如何？太阳光越强，船夫越是热的难受，没力气要摇船了。10.这回风又是怎样做的？结果如何？风呼呼地吹了起来。风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。四、课堂总结师：为什么太阳第一次能获胜了，风第二次获胜了？每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。五、课堂练习1.我会扩词。受（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ）强（ ）（ ）（ ） 2.读一读，抄一抄，写一写。推 难受 本领 碰到挂 船夫 正巧 脱下六、作业布置1. 背诵课文。2. 完成课后习题。【板书设计】6.谁的本领大 本领 第一次 第二次风 呼呼吹 输 赢太阳 发光 赢 输【教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第六课，这是一篇童话故事，讲述了太阳和风比本领，都认为自己的本领大，意在启发学生知道每个人都有自己的长处和本领，一定要全面正确地认识自己和看待别人。在本课的教学中，我首先让学生充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。本篇课文是篇童话，对话较多，我让学生模仿太阳和风的对话，深刻了解人物的内心。课上其尽量采用儿童画的语言进行教学吗，拉近与学生的距离。