1、第二节 洋务运动教案 浙江师范大学 人文学院 历本011 杨慧兰教材分析：洋务运动发生在内忧外患的国内背景以及近代化的世界潮流中，它是洋务派继承以前地主阶级改革派“师夷长技”的主张，并把它付诸实践的一场试图挽救清王朝的自救运动，它客观上刺激了 中国资本主义的发展，对外国经济势力反对扩张也起到了一定的抵制作用，尽管最终破产了。但它毕竟使中国社会从此迈出了近代化的第一步，并且也给后人的改革提供了宝贵的经验。教学目标： 知识与能力：1了解洋务运动的背景、时间，掌握洋务派的代表人物、以及洋务运动的口号、内容，理解其破产的原因 2结合史料比较两派主张的异同点，提高学生从史料中获取有效信息和“论从史出”的
2、能力。 3通过引导学生对洋务运动的评价和启示的讨论，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义原理客观地分析、评价历史问题的能力。 过程与方法：1引导学生分阅读书本的小字材料，从中分析军事企业和民用企业的性质 2通过创设历史情景，引导学生讨论，老师适时引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程、地位和作用，让学生学用会类比和联想和评价历史问题的思维方法，并在讨论中体会学习历史的乐趣。3比较法，通过队洋务派和顽固派进行比较，使学生正确理解两者之间的异同点。 4讲解法：针对教材疑难问题见解不成相关材料，便于学生理解 情感态度价值观： 1通过对洋务派和顽固派的比较分析，是学生认识到洋务派的进步性，以及改革
3、的艰难。洋务派和顽固派在维护清王朝统治的根本立场是一致的，只是在解决内忧外患的政策手段上有所不同。 2 通过对洋务运动的评价，使学生认识，洋务运动没有使中国走上富强之路，但它引进了近代科学技术，培养了近代科技人才，在客观上刺激了中国资本主义的发展，使中国向近代化迈出了第一步，也对外国经济势力在中国的扩张有所抵制，从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育教学重点、难点： 重点：洋务运动的概况及对洋务运动的评价。 难点：对洋务派和顽固派主张的异同点以及洋务运动中军事企业和民用企业性质的理解。教学课时：1课时教学工具：幻灯片教学过程：导入新课同学们，我们的国家曾经非常强大，但是到了近代却远远地被西
4、方甩在了后面，那么此时作为落后的中国该怎么办呢？（向西方学习）。这就是当年林则徐等人“师夷长技”的主张，但是由于他们势单力薄，这种主张在40S被提出到20年后的60S才被洋务派付诸实践，从而在中国历史上出现了一场30多年的洋务运动。这就是今天我们要学习的内容。讲授新课 洋务运动兴起于60年代，那么为什么在这个时候会发生这么一场运动呢？下面请同学们结合第一章所学的知识思考一下，在19C60S清朝正好面临着一个什么样的政治局面？学生回答：（内忧外患）教师分析：“内忧”指的是当时的农民起义，特别是太平天国运动和北方的捻军，他们猛烈的冲击着清朝的统治。“外患”指的第二次鸦片战争，中国又一次战败了，领土
5、、主权进一步丧失，外国资本主义侵略加剧。 在这种情况下，为了应付时局，清廷内部意见分歧，出现了洋务派和顽固派。他们的代表人物分别是？学生回答：教师提问：下面请同学们看曾国藩及其右边的小子材料，分析一下两派主要分歧在那里？有没有什么共同之处呢？学生分析：教师分析：大家分析得不错，下面我们一起来分析，曾主张“购买外洋器物”“始而演习”“继而试造”着说明洋务派主张向西方学习，而倭任认为想西方学习是“以夷变夏”因而他们主张固守封建一套，盲目排外，反对一切变革，靠忠信礼仪来维护清朝统治。虽然两派主张不同，但是他们都是为了维护清朝的封建统治。这是他们的殊途同归的地方。教师过渡：洋务派与顽固派各持己见，互不
6、相让，这时候清朝的统治者慈禧太后支持那一派呢？（暂时支持洋务派）为什么？学生回答：洋务派有实力并得到外国侵略着的赏识 教师补充：慈禧太后是个权利欲极重的人，又善于玩弄权术，1861年辛蝣政变后，为了大权独揽，开始施展其权利平衡的手腕，一方为了统治的需要支持洋务派，因为洋务派比较有实力而且得到西方列强的赏识，同时又一手扶植反对奕忻和洋务运动的顽固势力，用以牵制洋务派势力过分强大。洋务派因此常常受到顽固派的攻击，但洋务运动还是冲破重重阻力，艰难曲折的推行起来。教师提问：这里，同学门可以想一下，洋务运动之所以能得到发展，除了得到慈禧太后的暂时支持外，还有没有其他有利条件呢？大家可结合第一节内容来回答
7、。学生回答：教师总结：1总理衙门的推动，总理衙门专管外交、通商的事宜，成为推动洋务运动的中央机构。 2地方实力派的支持，那些在镇压太平天国起义中起家的汉族官僚，以李鸿章为代表，成为洋务运动的中坚力量。 3中外和局的出现：第二次鸦片战争后，西方利益暂时得到满足，中国向西方借师助缴，联合镇压太平天国，中外出现了暂时和好的局面。教师过渡：正式在这些有利条件下，一场轰轰烈烈的洋务运动兴起了，下面我们一起来学习洋务运动发展的概况，二洋务运动发展的概况 这部分内容大家要掌握洋务运动的四个内容，两个口号以及四个军事企业和民用企业，请同学门快速浏览这一目，划出这些重点2分钟后下面我们一起来学习，洋务运动兴起于
8、19C60S，到90S才大体结束，它以70S为界可分为前后两个时期，前期以“自强”为口号，重点发展军事工业，后期转向“求富”，重点发展民用工业。首先我们来看看洋务派在这一时期究竟创办了那些军事和民用企业？学生回答：（出示幻灯片）教师强调最大和最早的企业并过渡；这些企业和传统手工业比较有什么系统的地方呢？学生回答：都引进了西方先进的机器设备，采用机器生产，对中国传统手工业来说无疑是一次重大的变革。教师设问：那么我们能不能因此认为两者在性质上是相同的呢？学生沉思，教师提示：我们要判断一个企业的性质，大致可以从以下几方面去考虑：企业的所有制，生产目的、管理方式、产品用途等，请同学们阅读军事民用工业下
9、面的小字，找出两者在以上几方面的区别学生回答教师总结补充： 军工企业：由政府出资兴办，属国有；产品用于武装军队，不作为商品在市场流通；企业管理采用封建衙门式，企业设刑庭、监狱，工人缺乏人生自由。基本上不是资本主义性质的企业。 民用工业：主要采取官督商办形式。它既要依靠洋务派“官”的支持与扶植，又要依靠“商”的经济投资和经营管理。因而在所有权上基本上是私有的；在企业内部都雇佣大量的工人，存在着资本主义生产关系，企业的产品除供国家和军队使用外，还投放到市场上去，获取利润。基本上是资本主义企业，当然也带有不同程度的封建性。教师过渡：以上我们从企业的性质上对两者做了比较，如果从创办的时间看，前者早于后
10、者20多年，也就是说洋务运动首先是从军事工业的创办开始的，大家想一下这是什么原因呢？学生回答：鸦片战争和在镇压农民起义中，洋务派感到清朝的落后主要在军事上教师提问；你们觉得洋务派的这种认识对吗？清朝的落后归跟到底是由什么造成的呢？学生回答：不对，它落后的根本原因是其封建制度的腐朽教师阐释：但是当时的洋务派没有认识到着一点，他们认为中国的封建制度是好的，只是在器物上不如西方，他们这种认识的不彻底最终影响了洋务运动的具体实践，请同学们仔细看一看“天津机器制造局”、“江南制造总局”这二幅历史照片，它们的外观建筑有什么特点？（外观上是传统建筑的形式，厂房里却是用西方大机器进行生产）这从侧面反映了洋务派
11、在学习西方上的一个什么特点呢（布新而不除旧，洋务派试图把西方资本主义先进技术，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上来，这种不协调为后来洋务运动的失败埋下了伏笔）教师提问：洋务派除首先创办军事工业外，他还有没有涉及军事的其他表现呢？ 学生回答：后期创办的民用工业的首要目的是为军事工业辅助和服务的、筹划海防、培养军事人才，教师补充：筹划海防、培养人才，这就是洋务运动的另外两项内容。筹划海防开始于70年代中期，因为1874小日本在美国的支持下侵略我国台湾，洋物派从这一事件中看到了创建近代海军的重要，于是开始筹划，到80年代中期建成了哪三支海军？（北洋、南洋、福建）与此同时建立了两个海军基地（旅顺口、威海卫）
12、还成立了海军衙门。清朝的海军势力得到了加强，据统计当时排名第8。为了培养人才，洋务派采取了两大措施（创办新式学校、派遣留学生），在培养人才中尤以培养军事人才为重，当时创办的30多所新式学校中军事学校占了15多所。在派遣的留学生中也有相当部分是学习军事的。教师过渡：洋务运动这么重视军事建设，那么他的效果怎么样呢，也就是清朝有没有因此走向强大的道路呢？学生回答：没有，甲午战争的失败标志了洋务运动的破产教师过渡；对，要检验洋务运动的效果，我们把它放到实践中一试就马上可见分晓，甲午战争中北洋水师的全军覆没宣告了洋务运动的破产。下面我们来学习洋务运动的破产三洋务运动的破产1标志-甲午战争的失败教师解释：
13、这里的破产指的是洋务运动没有达到自强、求富的目标，清朝仍然是半殖民地半封建社会。教师提问：为什么持续了30多年的洋务运动最终没能使清朝走上富强的道路呢，有人说洋务运动一开始就注定了其失败的结局，你们怎么看待这一观点？学生回答：因为洋务运动是为了维护清朝腐朽的封建统治教师解释：对，洋务派引进西方先进的技术和设备的根本目的是为了维护清朝腐朽的封建统治，而西方先进的技术和设备是一种先进的生产力，用这种先进的生产力来维护落后的封建统治就违背了生产关系要适应生产力发展，上层建筑要适应经济基础的客观规律。这就是洋物运动失败的根本原因教师提问：那么洋务运动的失败还有没有其他原因呢？教师提示：大家想想看，在洋
14、务运动的开展中除主导者洋物派外还提到了那几种人物？学生回答：顽固派、洋匠教师分析；对，所以洋务运动失败的其他原因我们可以从洋务派、顽固派、西方列强等方面来考虑。从洋务派看，他缺乏健全、有力的领导核心，虽然总理衙门是推动洋务运动的这样机构，但洋务派的势力主要部在清朝中央（只要奕忻等寥寥几人），而在掌握地方实权的总督巡抚方面，这些人又互不统属，自成一套 ，造成地方力量分散，结果难成大业。（教师可适当补充洋务派腐败的史料）从顽固派看，他们百般阻挠破坏洋务运动，从西方列强看，他们不希望中国富强，这二点我们可以从书本中的那些史实得到映证呢？请同学们把他们标出来。（教师可适当补充顽固派阻挠洋务运动的史料）
15、教师过渡：通过以上的学习，我们对洋务运动有了一个具体的认识，那么我们究竟应该怎样来评价这场运动呢？四 评价教师提问：如果当时已经有了联合国组织，联合国秘书长要来中国了解洋务运动的情况，而你是当时的洋务派、顽固派或者是平民百姓，你会如何向他反映呢？学生回答：1如果是洋务派我会说，洋务运动引进了西方先进的技术设备，发展民用工业促进了中国经济的发展，对外国资本主义的经济侵略起到了抵制作用；同时通过创办军事工业，制造新式武器，武装军队，采用西方的练军方法，创建海军等措施是中国的军事实力大大增强，有利于抵抗外来侵略保卫祖国 2如果我是顽固派我会说洋务运动有百害而无一利，学习西方使泱泱大国颜面无存，洋务派
16、试图靠洋匠引进西方技术，但事实上洋匠往往惟利是图，是中国的许多资金落入了洋人的腰包。在民用工业中，许多洋务官僚挤身其中，贪污腐败，中饱私囊，使企业纷纷倒闭。在创办海军中，占用了国家许多钱，并界简称的海军控制在洋务派首手中，容易造成拥兵自重 3如果我是平民百姓我回即讲缺点也讲优点，如实反映(学生自由发言)教师提问：那你们觉得哪种报告比较客观呢，由此可见我们在评价历史事件时应注意什么？学生回答：平民百姓，要客观地一分为二得看问题教师引导：对，首先我们在评价历史事件中，一定要站在人民群众的立场上一分为二的看问题。并坚持生产力的标准，如果他促进了生产力的发展，我们就应该肯定他，反之则应否定。对于洋务运
17、动，我们可以根据它的历史背景、内容和结局等方面进行辨证的分析，做到即要看到他的历史进步性也要看到他的历史局限性。教师总结：对于洋务运动的评价，我们应该看到它一方面顺应历史发展的潮流，引进了西方先进的生产技术，培养了人才，客观上刺激了中国民族资本主义的发展，一定程度上抵制了西方的经济侵略，另一方面它以维护清朝的封建统治为目的，因而不能使中国富强。这是它的局限性所在。教师提问：有位史学家说洋务运动迈出了中国近代化的第一步，这里的近代化又叫现代化、资本主义化，是指由农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化和政治的民主化。（所谓经济工业化是指大机器生产的商品经济代替手工劳动的自然经济）请同学
18、结合洋务运动内容说明洋务运动是从哪几方面体现中国近代化开端？学生回答：军事工业、筹划海防体现了军事近代化；民用工业和军事工业实现了经济近代化；办新学堂派留学生 使中国教育科技开始近代化。（教师可作简要分析）教师提问；刚才同学们对洋务运动进行了一次客观地评价，那么大家想想看，洋务运动的失败有没有给我们后人带来什么历史教训呢？学生回答；中国要富强必须推翻清王朝的统治教师着重指出并作简要解释：联系以后的戊戌变法、义和团运动、辛亥革命等 小结：19C60S-90S的洋务运动顺应了当时世界近代化的历史趋势，使中国社会从此买出了近代化的第一步，但由于其根本目的是为了维护清朝的腐朽统治，因而不能使中国走上富强的道路，从这种意义上我们说义务运动最终破产了，它的破产促使了中国人民的进一步觉醒，也引起了洋务派内部的分化，一部分人象郑观应，薛福成等开始脱离洋务派洋务派营垒，走向了资产阶级改良主义，中国近代的历史经过洋务运动这个曲折，走向了资产阶级维新运动。作业： 1结合史实谈谈对洋务运动的评价 2洋务运动对我们今天的改革开放有什么启示和借鉴？板书设计：（见下页）