1、第一单元 达标测试卷九年级语文 上(R版)时间：100分钟满分：120分一、积累与运用(35分)1下列各组词语中，字音、字形完全正确的一项是()(3分)A妖娆(ro)娉婷(png)嘶哑沉醉B折腰(zh)摇曳(y) 汹踊 呢喃C冠冕(min) 忧戚(q) 风骚 喉咙D鲜妍(yn) 枉然 (wng) 凝望 风润2下列词语书写无误的一项是()(3分)A迁徒涟漪恪尽职守红装素裹B酷肖狡黠无可质疑人迹罕至 C污秽撺掇繁花嫩叶炯乎不同D家醅告罄眼花缭乱鸦雀无声3下面一段文字中有语病的一项是()(3分)电子产品越来越普及，更新换代也越来越快。许多家庭都有弃用的旧手机、旧电脑等电子垃圾。这些电子垃圾如果回收处
2、置不当，就会污染环境。因此，相关部门要继续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理能力和范围。A第句B第句C第句D第句4【文化传承】下列句子是有关我国传统礼节座次的表述，依据其内在关联组成语段，排列最恰当的一项是()(3分)古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”之说。“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵。我国古代建筑格局通常为前堂后室。而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。A BC D5【易错题】下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是()(3分)A.“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命
3、运“呐喊”的鲁迅，为国家前途振臂一呼的闻一多，他们都是中华民族的脊梁。B以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。C春节贴春联、拜年，清明节祭祖、禁食，重阳节挂艾草、登高，这些都是传统节日里约定俗成的活动。D中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”，请人指点说“请赐教”，他人送己说“请留步”，中途离开说“失陪”。6诗文默写。(10分)(1)为什么我的眼里常含泪水？_(2)而现在/乡愁是_/我在这头/大陆在那头(3)沁园春雪中总写北国雪景的句子是：_，_，_。化静景为动景的句子是：_，_。想象雪后晴日当空之景的句子是：_，_
4、，_。7下面这则申请书有两处格式错误，一处用语不得体，请找出并修改。(3分)申请书尊敬的校团委：为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了 “经典诵读”课外兴趣小组。本人喜欢诵读，并有一定的基础，请求加入“经典诵读”活动小组，以此来提升诵读能力和文化素养，恳请校团委必须批准。此致敬礼2020年12月1日申请人：九(1)班8在国庆节来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务。(7分)【“经典诗词”朗诵会】(1)为十一月四日风雨大作(其二)(陆游)的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是()(只填序号)(2分)平沙落雁，曲风静美舒缓，优美动
5、听。十面埋伏，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。春江花月夜，曲风委婉质朴，旋律流畅。阳春白雪，旋律清新明快，节奏活泼。渔樵问答，旋律悠然恬静，节奏轻快。【“爱国人物”故事会】(2)请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。(2分)杜甫闻一多邓稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。仿句：_【“为国奋斗”演讲会】(3)假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。(3分)演讲顺序演讲题目演讲者1我的中国梦1701班肖非2奋斗的青春1702班李强二、阅读探究(35分)(一)阅读下面的文字，回答问题。(6分)太阳的话艾青打开你们的窗子吧打开你们的板门吧让我进去，让我进
6、去进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着满身的露水 快起来，快起来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光温暖和露水撒满你们心的空间9诗歌要用意象来表达情感，本诗所描绘的是_的形象，寄托着诗人_的思想感情。(3分)10诗的第二小节运用了_的修辞手法，写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中露水可以滋润万物，_和_能使人神清气爽，_能让人感受到光明，温暖可以为人驱除寒冷。(3分)(二)阅读下面的古诗，回答问题。(7分)感遇(其一) 张九龄兰叶春葳
7、蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释】此诗为张九龄遭谗被贬后所作。葳蕤：茂盛。皎洁：皎明洁净。自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。林栖者：指隐居者。闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。11对本诗的理解与赏析正确的一项是()(3分)A本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。B本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。C本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。D本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞
8、美中。12诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？(4分)(三)阅读下面的文章，回答问题。(22分)一日的春光冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”今年北平的春天来得特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。天下事都是如此去年冬天是特别的冷，也显得特别的长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里，都没有一丝暖气，一冬来，一切的快乐，活泼，力量，生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说，“等着吧，冬天来了，春天还能很
9、远么？”然而这狂风，大雪，冬天的行列，排得意外的长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说，“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意，又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时候，严冬的衣服，又披上了身。有一天看见院里的桃花开了，这天刚刚过午，从东南的天边，顷刻布满了惨暗的黄云，跟着干枝风动，这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里九十天看看过尽我不信了春天！几位朋友说，“到大觉寺看杏花去吧。”虽然我的心中，始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已
10、尽是残花败蕊；转到大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红，花蕊相间的情态了。我想，“春去了就去了吧！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春光中唯一的春天海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢
11、的了。海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。春在眼前了！这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵在繁枝上挤着开看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌，这时都消失了，喜悦地仰
12、首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，似乎春在九十日来无数地徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说，“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平(选
13、自经典散文读本，有改动)13文章围绕“春天”叙事、写景、抒情。通读全文，把握文意，回答下列问题。(8分)(1)九十天的等候中，作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点？(4分)(2)那“一日的春光”中，景物有怎样的特点？“我”的心情发生了怎样的变化？(4分)14文章中，欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析。(5分)15找出文中一处关键语句，谈谈你从中体会到的作者对人生的思考。(4分)16与课文荷叶母亲一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。(5分)三、作文(50分)17总有_让我回想起要求：把题目补充完整，然后作文。结合个人生活
14、经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。九年级语文上(R版)第一单元达标测试卷一、1.A点拨：B.“踊”应为“涌”；C.“戚”应读q；D.“风”应为“丰”。2D点拨：A.“迁徒”应改为“迁徙”， B“无可质疑”应写作“无可置疑”，C.“炯乎不同”应写作“迥乎不同”。3D点拨：搭配不当，可改为：增强对电子废弃物的回收处理能力，扩大电子废弃物的回收处理范围。4C点拨：句首先指出“古代建筑格局”，引出下文，故置
15、于句首。句紧跟上句，介绍“堂”的格局，句举出具体的史料进行印证。两句从“室”的建筑文化进行介绍。所以正确顺序应为。5C点拨：挂艾草是端午节的习俗，不是重阳节习俗。6(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡(3)北国风光千里冰封万里雪飘山舞银蛇原驰蜡象须晴日看红装素裹分外妖娆7“尊敬的校团委”应顶格写。将“2020年12月1日”与“申请人：九(1)班”调换位置。(日期与署名互换位置)“恳请校团委必须批准”修改为“恳请校团委批准”。(删去“必须”)8(1)(2)示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例三：
16、“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。(3)感谢肖非为大家带来的我的中国梦，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲奋斗的青春。二、(一)9.太阳 追求真理，向往光明，对理想和美好生活热烈追求(意思相近即可) 10排比 花束 香气 亮光(二)11.D 点拨：A.作者用“兰叶”“桂华”等意象借物抒怀，既实写草木茎干，又虚写才德之士所具有的秉性旨趣。B.本诗所描写的几个意象的共同特点是生机勃勃，清雅高洁。C.全诗表达了作者遭贬谪后恬淡从容的襟怀。 12.草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！
17、运用反问和借物喻人的手法写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵显达，表现了诗人不肯廉价赢得美名的高洁志趣。(三)13.(1)等待期事件：风雪中盼春景；大觉寺寻杏花。等待期景色特点：萧条、肃杀，风雪凄冷，黄沙漫天，红杏惨败。(2)特点：海棠怒放、烂漫、骄奢、光艳与迷人。心情的变化：从怨恨憎嫌、悼惜变化为喜悦满足又有一些遗憾。14文中一开始，作者苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天，却发现春天早已远引。
18、欲扬先抑，突出下文“一日的春光”的海棠怒放、烂漫、骄奢、光艳与迷人，表达了作者对春的喜爱和赞美。15句子： “似乎春在九十日来无数地徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！”“我”九十日来苦苦等待、盼望、寻找春天，终于在这枝头看到烂漫的春，骄奢的春，光艳的春，在这“快意恣情地一放”中感受到快乐、活泼和力量。16示例一：“海棠是浅浅的红，红得乐而不淫，淡淡的白，白得哀而不伤，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品”，文章对海棠花瓣的颜色进行了细致的描绘，“浅浅、淡淡”等词语表现出文章语言的细腻之美。示例二：使用了比喻的修辞手法，将
19、海棠比喻成天真、健美、欢悦的少女，“欢悦的少女”等表现出文章语言的清新之美。三、17.思路点拨：这是一篇半命题作文，题目是“总有_让我回想起”。从题目看，“回想起”说明事情是过去发生的，但给自己的印象很深，令自己经常想起。据此，补填的内容是对自己有深远影响的人、事、物、情等。所以，本文要写的是一篇与自己相关的回忆性文章，其写作的重点在于：为什么回想起？作文时可以通过完整的情节和巧妙的构思，将自己“回想起”的理由表达清楚，让人从中有所感悟和启发。从选材上看，可写的内容很多：照片、书、笔、牛奶、那首歌、那些唠叨、陌生人、清洁工、那间教室我们要选择自己印象最深、感受最多的那个来写。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，适合写记叙类的文章。例文略。