1、19 回自己的祖国去要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难
2、的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 知识目
3、标：了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱自己祖国的思想感情。能力目标：在理解的基础上有语气的朗读课文情感目标：激发学生热爱自己祖国的思想感情。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边
4、想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教学重点：会认15个生字，会写8个生字。教学难点：激发学生热爱自己祖国的思想感情。教学方法：讲练法、讨论法教具：小黑板卡片教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标1. 会认15个生字，会写8个生字。2. 2.正确、流利地朗读课文。教学重点1.学会本课生字新词。2.有感情地朗读课文。教学难点学会本课生字新词。教具准备1.生字卡片。2.教学挂图。教学过程：一、揭
5、示课题1板书课题。自读课题，思考：读了课题后，你知道了什么?你还想知道什么?2学生质疑：谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?二、初步读文，扫清文字障碍1学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)2指名读全文，正音。学生评议，解决“华、冲”在文章中的正确读音。华（hu hu）冲(chng chng)3同桌互读。4生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。点评：尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。刘学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间。三、介绍时代背景，初步解答质疑1出示主题图
6、，师讲解。中国解放后，许多旅居海外的爱国人十纷纷回国，华罗庚就是其中一位。当他听到祖国解放的消息后，毅然放弃国外舒适的生活、优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。2了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?“回自己的祖国去！”点评：从题目入手，让学生带着理解读，使整篇文章的情感浑然体。四、进一步理解课文，有感情地朗读课文1学生自己默读课文，边读边写出自己的理解。2小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报。3学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。(1)轮读、齐读。(2)分角色读。(3)表演。4汇报过程中，师恰当进行评价、指导。(1)“这一天总算盼到了”。
7、“这一天”指哪一天?该怎样读?(2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实引导学生体会“急步”“喊”“斩钉截铁”等词语的意思，在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。5山示主题图，配乐。师总结性范读最后部分。把自己的学识献给祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽一份力量。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读读吗?点评最后的配乐范读，自然引发学生情感上的共鸣。不需要提问，在朗读中达到情感的高潮。五、识字1测读黑板上的生字。2小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。3同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。4、点评。允许学生的个
8、别差异，一节课下来会有孩子还没有完全认识生字。此时，充分发挥学生之间互助、互查的作用。六、交流你还了解哪些关于华罗庚的事迹?小组内交流。留自己喜欢的作业。第二课时教学目标：1.学习课文，理解内容。2.有感情地朗读课文。教学重点有感情地朗读课文。教学难点体会华罗庚热爱祖国的思想。教学过程：一揭示课题。1板书课题回自己的祖国去自读课题，思考：读了课题你知道了什么?你还想知道什么?2学生质疑：(谁回祖国去?为什么要回祖国去?回祖国去干什么?在什么情况下回祖国去?)二初步读文，扫清文字障碍1学生默读课文，边读边圈出不认识的字。并用自己喜欢的方式解决。(拼音、猜、问)2指名读全文，正音。学生评议，解决华
9、、冲在文章中的正确读音。3同桌互读4生字卡片测读识字情况，将不认识的字贴在黑板上，并提醒学生在后面的学习中注意不认识的字的读音。点评：尊重学生差异，灵活控制课堂教学内容。对学生已经认识的字可以略去不讲，还给学生更多的阅读时间三介绍时代背景，初步解答质疑1出示主题图，师讲解： 中国解放后，许多旅居海外的爱国人士都纷纷回国。华罗庚就是其中的一位。当他听到祖国解放的消息后，心情异常激动，毅然放弃在国外的舒适的生活，优厚的待遇，拒绝了朋友的挽留，等上了回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。2了解到这些之后，该用什么语气读这个题目呢?四进一步理解课文，有语气朗读课文1学生自己默读课文，边读边画山自
10、己的理解。2小组交流合作。选择自己喜欢的方式汇报3学生以小组的形式汇报学习结果。学生评议效果。(1)轮读、齐读(2)分角色读(3)表演4汇报过程中，师恰当进行评价、指导。(1)“这一天总算盼到了”“这一天”指哪一天?该怎样读?(2)抓住哪些词语就可以把华罗庚激动的心情演得更真实?(引导学生体会“急步”、“喊”、“斩钉截铁”等词语的意思。在此基础上指导学生读出语气，并表演出来。)5出示主题图。师总结性范读最后部分。把自己的学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是中国人，我要为祖国尽力。这是一个爱国科学家的满腔热情。你能读渎吗?四识字1测读黑板上的生字2小组合作学习黑板上剩余的字。指名学生当老师讲字，其余学生和老师补充。3同桌学生互测生字，全会读得两颗星，个别不会的得一颗星。课下互相帮助。五交流：你还了解哪些关于华罗庚的事迹?小组内交流。六你想给自己留什么作业?练习：给多音字加拼音。1、我们都是中华（ ）民族的儿女。2、华（ ）罗庚是位著名的数学家。3、丁丁冲（ ）过去，冲（ ）着冬冬喊起来。教学反思：
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