1、题组提升测试19 语言文字运用文言文阅读时间：40分钟 满分：39分一、语言文字运用(2020安徽省皖西南联盟期末联考)阅读下面的文字，完成13题。地铁上人不少，座位上坐着一位年轻妈妈，怀里抱着孩子，孩子睡着了。这位妈妈一只手护住孩子，一只手托着孩子的鞋底。这样一来，孩子就不会踢到旁边的人。这个动作一直_到他们下车。这一画面传上网之后，网友纷纷点赞，都很认可这一为他人着想的举动。有网友说，这种修养来自内心的善良。而善良的内涵之一就是能为他人着想。与之相对的，还有一幕不太_的场面，最近也引发了大家的讨论。某地一游泳馆，一位妈妈把5岁的儿子带进了女性更衣室。也许这位妈妈有难言之隐，但 的是，她没有
2、照顾到别人的感受。一位小朋友扔垃圾，在垃圾桶上贴了张纸条，上面写着：保洁阿姨，垃圾桶里有很多碎玻璃，请你在拿垃圾袋的时候小心不要碰伤了手。相信保洁人员看到之后，心里会暖暖的，感觉到一份尊重，工作起来会更加仔细认真，这本属“多此一举”，我们要明白自己的举动与他人之间存在紧密的联系，不可_。反过来看，凡事光想着自己怎么爽就怎么来，不管别人的感受，那就不好了。你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大减弱。生活在其中，谁不开心？1依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()A保持 融洽 毋庸置喙 居功自傲B坚守 融洽 不可否认 肆意妄为C保持 和谐 不可
3、否认 肆意妄为D坚守 和谐 毋庸置喙 居功自傲解析 保持：维持(原状)，使不消失或减弱。坚守：坚决守卫，不离开；坚定遵守，不背离。这里指动作保持不变，应用“保持”。融洽：彼此感情好，没有抵触。和谐：配合得适当；和睦协调。根据语境，应用“和谐”。毋庸置喙：不用别人插嘴，不需要多话。不可否认：承认某件事情。根据语境，应用“不可否认”。居功自傲：自以为有功劳而骄傲自大，目空一切。肆意妄为：指毫无顾忌地胡作非为。根据语境，应用“肆意妄为”。故选C。答案 C2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)()A但这位小朋友这么做了，在增进了自己修养的同时，呵护了他人B但这位小朋友这么做了，在呵护了他
4、人的同时，增进了自己修养C但在呵护他人的同时，增进了自己修养，这位小朋友就是这么做的D在增进了自己修养的同时，呵护了他人，这位小朋友就是这么做的解析 紧承上文的“这本属多此一举”，“但这位小朋友这么做了”应在前面，排除C、D两项；括号前面写他人，后面写自己，此句应先“呵护他人”，再“增进了自己的修养”，故选B。答案 B3文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()A你为他人着想，他人为你着想，让善意当作每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低。B你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，社会运行成本整个将大大降低。C你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的
5、行为指导，整个社会运行成本将大大减弱。D你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低。解析 A、B两项句式杂糅，“把当作”“让成为”两者不可混用，另外B项语序错误，“整个”应放在“社会”前面；C项搭配不当，将“减弱”改为“降低”。故选D。答案 D4(2020安徽省滁州市九校期末联考)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)对于植物来说，当有虫子来咬食时，它要做出决定，是集中进行防御，_。如果防御的代价高到一定程度，_，而是选择快速生长。当然，_，有的植物在碰到虫害后，会产生某些特殊的气味，
6、吸引昆虫的天敌来取食，从而起到防御作用；还有的植物会利用其他植物受到虫害后产生的警戒信号，从而使自己快速地产生防御反应，来帮助自己御敌。还是继续快速生长 有的植物宁可不充分防御 植物防虫的手段远不止这些解析 第一处，前面说“是集中进行防御”，与之对应的关联词是“还是”，根据后面的内容可以知道此处应是填写“还是继续快速生长”。第二处，前面说“防御的代价高到一定程度”，后面说“而是选择快速生长”，可见此处是说“有的植物宁可不充分防御”。第三处，后面说“有的植物在碰到虫害后，会；还有的植物会”，这两种方式不包括在前面所说的手段之中，故此处应是说植物防虫手段不止前面两种。5(2020湖南省长郡中学期末
7、考试)根据下面的一段文字，写出滥用抗生素的三个原因。(5分)通俗地讲，抗生素就是用于治疗各种细菌感染或其他致病微生物感染的药物。在中国，治疗一般的发烧感冒，有80%都使用抗生素，而事实证明这时并不需要用抗生素。除了医术水平以外，专家认为医生有自保心理：“他们想该用的我都用了，到时候治不好，跟我没有关系了。”另外，这与医生收入有关，抗生素用得多，收入也多。专家提醒，滥用抗生素危害巨大。抗生素会对人类肌体造成不同程度的伤害，由此产生的病菌耐药性更是无法估量的。答：_解析 解答本题要善于从专家的表述中捕捉有效信息，这些信息主要集中在第二段文字中，作答时，将它们提炼出来，比如通读第二段可以提取出“除了
8、医术水平以外”“专家认为医生有自保心理”“另外，这与医生收入有关，抗生素用得多，收入也多”等信息，根据这些信息简单概括回答问题即可。答案 医生医术水平不高；医生有自保心理；多用抗生素可以增加医生收入。二、文言文阅读(2020吉林长春外国语学校期末)阅读下面的文言文，完成 69 题。范百禄字子功，第进士。熙宁中，邓绾举为御史，辞不就。提点江东刑狱，加直集贤院。利州武守周永懿以贿败百禄请复至道故事用文吏领兵以辖边界从之。熊本治泸蛮事，有夷酋力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不祥，活千人者封子孙。奈何容骄将横境内乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知谏院。属岁旱，请讲求急务，
9、收还法令之未便者，以救将死之民。五路置三十七将，专督所部兵，至许辟置布衣参军谋。百禄察其中，或以恩泽市，或以瘝败收，或未历边方，或起于群盗，疏列其亡状者十四人，将佐颛教阅，馀付之州县，事多施行。哲宗立，迁中书舍人。司马光复差役法，患吏受赇，欲加流配。百禄曰：“苟绳以重典，黥面必将充塞道路。”光悟曰：“微君言，吾不悉也。”遂已。都水王孝先议回河故道，命百禄行视。百禄以东流高仰，而河势顺下，不可回。即驰奏所以然之状，且取神宗诏令勿塞故道者并上之，乃止。以龙图阁学士知开封府，勤于民事，狱无系囚。僚吏欲以圄空闻，百禄曰：“千里之畿，无一人之狱，此至尊之仁，非尹功也。”不许。经数月，复为翰林学士，拜中书
10、侍郎。是岁郊祀，议合祭天地，礼官以“昊天有成命”为言。百禄曰：“此三代之礼，奈何复欲合祭乎？成命之颂，祀天祭地，均歌此诗，亦如春夏祈谷而歌噫嘻，亦岂为一祭哉？”争久不决，质于帝前。宰相曰：“百禄之言，礼经也；今日之用，权制也。陛下始郊见，宜以并事天地为恭。”于是合祭。(选自宋史范百禄传，有删改)6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A利州武守周永懿/以贿败/百禄请复至道/故事用文吏领兵/以辖边界/从之B利州武守周永懿以贿败/百禄请复至道/故事用文吏领兵/以辖边界从之C利州武守周永懿以贿败/百禄请复至道故事/用文吏领兵/以辖边界/从之D利州武守周永懿/以贿败/百禄请复至道故事/
11、用文吏领兵/以辖边界从之解析 学生可以圈出句子中名词和代词，如“利州武守”“周永懿”“百禄”“至道故事”“文吏”“兵”“之”等，然后根据语法和句意进行排除。“利州”是地名，“武守”是官职，“周永懿”是人名，如断成“利州武守周永懿”句中没有谓语，故不能成为句子，这句话的谓语是“败”，“以贿”是状语，且下一句的主语是“百禄”，故应在“败”后断开，这就排除A、D两项；“复”意思是“恢复”，是谓语，宾语是“至道故事”，即“至道年间旧例”，如断成“复至道”，意思就变成“恢复至道年间”，意思不完整，这就排除B项。故选C。答案 C7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A檄，可指古代
12、官府向上级奏事的文书，或指向下发布征召、晓谕的通告文书，也可指用于声讨、揭发罪行等的文书。B路，宋元时代行政区域名，始于宋代。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。C黥，又称墨刑，以刀刻凿人面(体)再用墨涂在刀伤创口上，使其永不褪色。古代在人脸上刺字并涂墨之刑，后亦施于士兵以防逃跑。D郊祀，指古代在郊外祭祀天地的活动，南郊祭天，北郊祭地。在一年中某些重要时日，君王带领三公九卿等诸大臣依据礼法于国都郊外祭祀上天，感恩上苍，为百姓和国家祈福。解析 A项，“檄，可指古代官府向上级奏事的文书”错误，“檄”，中国古代官府往来文书的下行文种名称之一，古代官府用以征召或声讨的文书。故选A。答案 A
13、8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A范百禄善于进言，敢于劝阻。有夷人首领力竭请求投降，熊本的副将贾昌言想要杀了他来报功，范百禄进言熊本，予以劝阻。B范百禄勤于民事，不居功自傲。任开封府尹时，监狱中没有被关押的罪犯。僚属想以监狱空的事上奏朝廷以求功，范百禄认为：这是皇上的恩德，不是府尹的功劳，未答应。C范百禄熟悉政事，反对舞弊。五路军队将领众多，专门统率所在地的军队。范百禄深知其中的违规情况，于是上书，陈述其中不法者十四人，提出让武官专管教练检阅等，多被采纳。D范百禄坚守礼制，反对合祭。郊祭时，礼官等建议合祭天地，范百禄反对，并以春夏祈谷之礼为喻来争论。宰相认为应该采纳
14、范百禄的建议，因为他的说法符合礼的常制，而合祭只是权宜之制。解析 D项，“宰相认为应该采纳范百禄的建议，因为他的说法符合礼的常制，而合祭只是权宜之制”错误。故选D。答案 D9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)属岁旱，请讲求急务，收还法令之未便者，以救将死之民。(5分)译文：_(2)百禄曰：“苟绳以重典，黥面必将充塞道路。”光悟曰：“微君言，吾不悉也。”(5分)译文：_解析(1)中，“属”，恰逢；“岁”，年成；“请”前省略主语“他”；“急务”，紧要事务；“收还”，收回；“法令之未便者”是定语后置句，应为“未便之法令”，对百姓不利的法令；“以”，目的连词，来。(2)中，“苟绳以重典
15、”是介宾短语后置，应为“苟以重典绳”，“苟”，如果，“以”，介词，用，“重典”，重法，“绳”，治罪；“黥面”，面上刺字；“悟”，醒悟；“微”，如果没有，如果不是；“悉”，知道，清楚。答案(1)恰逢年成旱灾，他请求处理当前的紧要事务，收回那些对百姓不利的法令，来救活将死的百姓。(2)范百禄说：“如果用重法来治罪，那么面上刺字的人一定将塞满了道路。”司马光醒悟说：“如果不是你说，我还不清楚情况。”第进士 辞不就 有夷酋力屈请降 裨将贾昌言欲杀以为功 百禄谕之不听 本矍然 专督所部兵 疏列其亡状者十四人 患吏受赇 即驰奏所以然之状 第：品第；评定。就：担任；开始从事。酋：(盗匪、侵略者的)首领。裨将
16、：副将，相对主将而言，亦称裨将军。谕：告诉；吩咐(用于上级对下级或长辈对晚辈)。矍然：惊惧貌；惊视貌。部：统辖；统率。亡状：指目无法纪的人。赇：贿赂。状：情况。僚吏欲以圄空闻 千里之畿 质于帝前 圄：监狱。畿：国都附近的地区。质：评断。【参考译文】范百禄字子功，进士及第。熙宁年间，邓绾举荐他为御史，辞谢不就任。提点江东刑狱，加直集贤院。利州武守周永懿因纳贿败露，范百禄请求恢复至道年间旧例，用文官统领军队，用以管辖边界，朝廷听从了他的建议。熊本治理泸蛮事务，有夷人首领力竭请求投降，副将贾昌言想杀了他来报功，范百禄劝阻他不听从，范百禄就前去对熊本说：“杀死投降的人不吉祥，救活一千人的人的子孙受封。
17、怎能容许骄纵的将领在境内横行不法呢？”熊本警觉起来，马上发公文制止。七年，范百禄召为知谏院。恰逢年成旱灾，他请求处理当前的紧要事务，收回那些对百姓不利的法令，来救活将死的百姓。五路军队共有三十七将，专门统率所在地的军队，甚至允许他们征用平民参军谋划。范百禄知道此种情况，有的是因为用钱买，有的旷职败事，有的并未经历边境事，有的是盗贼出身，就上书陈述其中不法者十四人，让武官专管教练检阅，其余的事由州县掌管，事情大多被采用。哲宗即位，升中书舍人。司马光恢复差役法，忧虑吏人受贿，想对受贿者处以流放充军的刑罚。范百禄说：“如果用重法来治罪，那么面上刺字的人一定将塞满了道路。”司马光醒悟说：“如果不是你说
18、，我还不清楚情况。”就此罢休。都水王孝先建议把黄河引回故道，命令范百禄去视察。范百禄认为黄河向东流有一段是向高处流，而黄河的流势是向下流，不能引回。就赶快回京奏报之所以如此的原因，而且取神宗命令不要阻塞黄河故道的诏书一起呈上，这件事才停止。范百禄以龙图阁学士的身份任开封府尹，勤于民事，监狱中没有被关押的罪犯。僚属想以监狱空的事上奏让皇上知道，范百禄说：“千里的皇畿，狱中没有一人，这是皇上的恩德，不是府尹的功劳。”不答应。数月之后，又为翰林学士，授任中书侍郎。这年郊祭，议论要合祭天地，礼官以“昊天有成命”作为根据。范百禄说：“这是三代的礼，怎么又要合祭呢？昊天有成命的颂诗，祭天祭地，都演奏这诗，
19、好比春夏祈祷谷物丰收而演奏噫嘻，岂是为了合祭呢？”争论很久没有解决，在皇帝面前决定。宰相说：“范百禄的话，是礼的常制；今天的用法，是权宜之制。陛下开始祭天，应以合祭天地为恭敬。”于是合祭。【审题训练】(2020江西南昌新高三开学考试)著名音乐人、清华大学校友高晓松在奇葩说的一期节目中有这么一段言论：“清华大学培养的学生，应该拥有国家之重器、胸怀天下的远大理想，而不仅仅是去谋求一个职业，否则我们清华和蓝翔技校有什么区别？”蓝翔校长荣兰祥在蓝翔的一次毕业典礼上说：“同学们，咱们蓝翔技校就是实打实地学本领，咱们不玩虚的，你学挖掘机就把地挖好，你学厨师就把菜做好，你学裁缝就把衣服做好。咱们蓝翔如果不踏
20、踏实实学本事，那跟清华、北大还有什么区别呢？”对此你有什么思考？审题立意：提示 根据对材料的理解，材料中关键的语句就是高晓松说的话和蓝翔校长荣兰祥的话。两个人所说的话分别可以理解为，相同点是人才要找准位置，有各自的特点；不同点是要在各种不同的平台上发挥自己的优势。从高晓松说的话来看，可以把立意定位到大国之器的远大理想和抱负；从荣兰祥的话上看可以把立意定位在要踏踏实实做好自己本职工作上。两个人都是站在自己的角度在评说人才的培养，所以有些不同的观点或者攻击讽刺的成分是正常的，学生不要从讽刺特点入手立意。参考立意：职业选择要有高远理想，不可鼠目寸光、得过且过；职业没有高低贵贱之分，做好自己就好；找准位置，才能绽放光彩；无论从事什么工作，都要踏踏实实做好自己的工作。