二年级下册语文教案12 激光自述_语文S版.doc

1、12 激光自述教学目标：1、知识目标：（1）认识“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个生字，会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8个字。认识“斤字旁”;（2）正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。2、能力目标：通过正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。3情感目标：让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学重点：正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学方法：情景教学法自主合作

2、探究教学法。教学过程：第一课时教学目标：1认识“激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰”14个生字，会写“厂、击、血、束、制、误、杀、导”8个字。认识“斤字旁”。 2正确、流利地朗读课文。教学重点：正确读准14个会认字。按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。一、导入新课。猜谜语，导入新课。出示课件：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。二、初读课文，整体感知，学习生字。（一）生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢

3、的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）（二）小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。(三)请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。（四）集体交流，学习生字。1抽读生字卡片：1）学生领读生词。2）开火车认读：激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰、厂、束、误、杀、导（3）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。4）再读读易错字，组词或造句。2小游戏:猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？（五）再读课文。生自由读文，要求读正确、通顺。三、指导写字。(一)生整体观察字形，指出易

4、错字。(二)重点指导：“厂”：上横稍短，撇化舒展，斜度适中，注意不要写成“广”“血”字的笔顺名称:撇、竖、横折、竖、竖、横，念“xi”(三)学生读读、写写。四、作业。1生字、词。2朗读课文。 第二课时教学目标： 1正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。 2让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。教学重点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。教学难点：了解课文内容，正确、流利地朗读课文。一、导入新课。问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。二、出示字卡，复习检查。（一）会认字（

5、组词）。 （二）会写字（说记字方法）。三、细读课文，理解体味。要求：1、仔细读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。 2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组交流解决）3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方？标注出来。（个人自学，小组讨论，集体交流。）生谈收获，师随机出示有关句子。（一）第一自然段。1体会“散开”和“集中”两词。2朗读“都不一样”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。（三）第二自然段。1生读有关内容，师出示课件：体会“聚集”、“削铁如泥”。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。2“又细又光洁。”生说体会后，练习朗

6、读。指名读。3“减少流血，减轻痛苦。”要求：读出激光的优点。4“准确无误”、结合课外资料（如生没有相关资料，教师就用课件出示）让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。5放本段写的内容的实际课件，一生朗读，其他生边听边看。（四）第四自然段。生汇报自学成果，师出示相应课件。“不同颜色，彩色飞舞，不断变幻图案，装点”生谈体会后，感情朗读。要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。（五）第五自然段。理解“清晰”，放课件。（六）总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用途？ 自由谈感受。四、拓展延伸。问：生活中，你还知道激光有哪些好处？生交流搜集的资料。问：你希望激光还能为人类做哪些事情？生展开想象，畅所欲言。师：是呀，激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。五、作业。朗读课文，办一期激光知识的壁报。板书设计： 工厂里，切割钢板 医院里，给病人做手术 激光自述 战场上，制成激光枪、激光炮 削铁如泥 节日的广场，彩色的指挥棒 制作光盘