1、2015-2016学年山东省滨州市邹平县双语学校高三（上）第一次月考生物试卷（一、二区）一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）1生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（）A根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物的向光性D根的向地性和植物的向光性2生长素类似物2，4D等在农业生产上的应用较方泛，但不可用于（）A单性结实B作除草剂C促进扦插枝条生根D解除顶端优势3对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）ABCD4下列与激素作用无关的实例是（）A向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转B人
2、激动时会面红耳赤C自然生长的雪松树冠呈塔形D食物中的淀粉在口腔分解成麦芽糖5如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（）A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C若植物幼苗水平放置一段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为f，则远地侧生长素浓度可能为2fD若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h6如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的
3、范围是（）AmXnBX=“i”CnXIDXi7下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）A探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度8赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是（）A赤霉素对生长素的分解有促进作用B赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成来实现的C色氨酸一般由植物从土壤中通过主动运输吸收获得D植物的生长发育过程
4、中起主要作用的是赤霉素9下列关于激素知识的叙述正确的是（）A与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟B用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实C2，4D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶D生长素可促进人体的骨骼发育生长10下列属于种群的是（）A一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼B校园内的所有乔木C棉田中由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁11如图表示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是（）a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例；三个种群中处于繁殖期的个体数之
5、比是abc；三个种群的出生率之比是abc；三个种群的迁入率与迁出率之比是abcA只有B只有C只有D只有12下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是（）A通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B达到K值时种群的增长率也可以为负值C种群增长的开始阶段不受自身密度的影响D种群增长率在各阶段是不相同的13某种群出生率如图曲线，死亡率如图曲线，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点（）AaBbCcDd14在一块方形的样地中，调查蒲公英的种群密度时，下列哪项不会影响调查结果的准确性（）A从样地中选取样方的多少；从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少B从样地中选取的样方里蒲公英数目的
6、多少；样地中群落的丰富度C所选样地是长方形还是正方形；从样地中选取样方的多少D样地中群落的丰富度；从样地中选取样方的方法是否具有随机性15“大鱼吃小鱼”这句话所包含的生物因素是（）A捕食B竞争C种内斗争D捕食或种内斗争16在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）A垂直结构和水平结构B彼此间有直接或间接的营养关系C对群落产生重大影响的优势种D物种组成及比例17下列有关种群和群落的叙述正确的是（）A种群和群落都具有典型的垂直分层现象B任何区域初生演替的结果都是形成森林C种群密度能够准确地反映种群数量变化
7、的趋势D群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系18种群的空间分布有均匀分布、随机分布和集群分布三种分布方式自然松林中的松树呈均匀分布，其原因是（）A松树争夺阳光、水分和无机盐B松树的种子均匀传播C松树的捕食者均匀分布D该区域的地势平坦19在西部大开发中，要对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于（）A初生演替B先是初生演替，后为次生演替C次生演替D先是次生演替，后为初生演替20生态系统的结构包括（）生产者 分解者 消费者 非生物的物质和能量食物链和食物网 物质循环 能量流动 信息传递ABCD21以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（）A种群中的个体是生物进化的基本
8、单位B亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C马尾松林地中所有树木构成了生物群落D生态系统的营养结构是食物链和食物网22图是生态系统能量流动的图解，对此图解的理解错误的是（）AB营养级的生物个体数量不一定比A少B若M表示各营养级所含的能量，当MA5MB时，生态系统可能会崩溃C分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H2O、酒精和乳酸等DB、C、D分解释放的能量可以供给A利用23如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）A生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足BA是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递C对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载
9、体24对下列两条食物链的分析正确的是（）玉米人 玉米牛人A一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多B能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减C长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题D若土壤中含相同浓度的某重金属盐，则中的人比中的人重金属积累少25下列有关生态系统中信息传递的说法，正确的是（）A信息传递只发生于同种生物个体之间B“花香引蝶”属于物理信息的传递C信息传递是生态系统的功能之一D物理信息只能来自无机环境26下列事例中，属于恢复力稳定性的是（）A由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会
10、有太大变化C乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态27下列实例说明生态系统具有自我调节能力的是（）A豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料B草原上羊的数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增长C山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D废弃多时的耕地上会逐渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林28如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是（）A信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B生态系统的功能主要是能量流动和物质循
11、环，还有信息传递C物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D生态系统各成分间都有各种形式的信息传递29生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值下列哪个选项体现了间接价值（）A森林和草地对水土的保持作用B科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻C结构简单的微生物通常作为实验材料D形态各异的动物为艺术创作提供了材料30下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B共同进化导致生物多样性的形成C生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次D森林能调节气候属于生物多样性
12、的直接价值二、非选择题（共4个大题，每空1分，共40分）31如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系请据图回答：（1）比较图中三条曲线，能说明_（2）不同浓度的生长素对同一器官的作用不同说明了生长素的作用具有_（3）促进芽生长的最适生长素浓度是_molL1（4）B点所对应浓度的生长素对茎生长的效应是_（5）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组浓度梯度：组别ABC浓度（molL1）1012109106根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个_为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是_32研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生
13、长影响的实验，结果见图请回答：（1）比较曲线1、2、3与4，可知_对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_而且_（激素）能解除这种激素的抑制作用在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施_的化合物促进侧芽生长（2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_组织33有几只老鼠由于寻觅食物而到达了另一新的生活空间，并定居下来开始时鼠群的增长十分缓慢，后来逐渐加快，到一定密度又突然减缓，直至完全停止，呈现下图所示的“S”型增长曲线（1）从图中AB看，鼠群数量增长缓慢，主要原因是开始一段时间内种群的基数_，幼鼠不能_，产生后代个体数_（2）
14、从图中C开始，鼠群迅速增长，其原因是基数开始_，种群内_个体占多数，而_个体少种群进入迅速_期（3）从图中D开始，鼠群的增长受到明显限制，其原因是栖息地的_有限，从而导致_加剧（4）E点时鼠群的增长完全停止，保持在一个_的水平上，这个水平叫做_（5）当处于_水平时，种群的增殖速度最快34图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况据图1回答下列问题（1）从营养功能的角度来填写成分：B_、C_（2）B主要是指_（3）_和_是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”（填字母）（4）最主要成分和最活跃成分分别是_、_（填字母）据图2回答下列问题（5）该生态系统共有_条食物链（6）鹰占
15、有_个营养级，请写出鹰作为最高营养级的一条食物链：_（7）蛇和鹰的关系是_（8）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是_（9）若蛇绝种，鹰的数量可能_，原因是_（10）若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？_，理由是_2015-2016学年山东省滨州市邹平县双语学校高三（上）第一次月考生物试卷（一、二区）参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分）1生长素浓度对植物不同器官的作用效果相同的是（）A根的向地性和茎的背地性B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物的向光性D根的向地性和植物的向光性【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】生长素的作用具有两重性，即高浓
16、度抑制生长，低浓度促进生长不同器官对生长素的敏感程度不同，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感根的向地性和顶端优势现象都体现生长素的两重性，而植物的向光性、茎的背地性都体现了生长素对植物的生长有促进作用【解答】解：A、根的向地性体现生长素的两重性，茎的背地性是由于生长素对植物具有促进生长的作用，故A错误；B、植物的向光性，是由于生长素对植物具有促进生长的作用，而顶端优势体现生长素的两重性，故B错误；C、茎的背地性和植物的向光性都是由于生长素对植物有促进生长的作用，故C正确；D、根的向地性体现生长素的两重性，而植物的向光性由于生长素对植物具有促进生长的作用，故D错误故选：C2生长素类似
17、物2，4D等在农业生产上的应用较方泛，但不可用于（）A单性结实B作除草剂C促进扦插枝条生根D解除顶端优势【考点】生长素类似物在农业生产实践中的作用【分析】生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无子果实；防止果实、叶片脱落生长素的作用与浓度、器官种类和植物种类不同而不同（1）生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势；（2）植物不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽敏感，芽比茎敏感；（3）不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致
18、侧芽生长受抑制的现象【解答】解：生长素类似物2，4D等生理作用与生长素相同，能促进果实发育，获得无子果实；能促进扦插的枝条生根；也具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，从而作为除草剂而顶端优势是顶芽生长素浓度低促进生长，侧芽生长素浓度高抑制了生长，所以生长素类似物2，4D不能解除顶端优势除顶端优势的简单方法是摘除顶芽即可故选：D3对胚芽鞘进行如图的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验、装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（）ABCD【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】阅读题干和题图可知，该题的知识点是影响生长素分布的环境因素，生长素弯曲生长的原因
19、，分析题图进行推理并作出判断【解答】解：由于转盘匀速旋转产生的离心力使生长素在远离圆心的一侧多，而匀速旋转时胚芽鞘的受光情况可以看成是均匀的，因此胚芽鞘会弯向圆心生长，即向右弯曲；该胚芽鞘匀速旋转，胚芽鞘尖端可以看做是受光均匀，因此该胚芽鞘直立生长；由于受重力影响，琼脂块B的生长素浓度大于A，因此去尖端的胚芽鞘弯向A生长，即向左弯曲；由于胚芽鞘尖端匀速旋转，琼脂块A和B中的生长素浓度可以认为相等，因此去尖端的胚芽鞘直立生长故选：D4下列与激素作用无关的实例是（）A向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转B人激动时会面红耳赤C自然生长的雪松树冠呈塔形D食物中的淀粉在口腔分解成麦芽糖【考点】植物激素的作用【分析
20、】1生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果2赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用3细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用4脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用5乙烯主要作用是促进果实成熟，
21、此外，还有促进老叶等器官脱落的作用植物体各部位都能合成乙烯【解答】解：A、向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，这属于植物的向性运动，和生长素有关，A错误；B、人激动时会面红耳赤，主要与肾上腺激素有关，B错误；C、自然生长的雪松树冠呈塔形，这属于植物的顶端优势现象，与生长素作用的两重性有关，C错误；D、食物中的淀粉在口腔分解成麦芽糖，是唾液淀粉酶的作用，与激素无关，D正确故选：D5如图是生长素浓度对植物生长的影响，有关说法不正确的是（）A若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得向光面的生长素浓度为f，则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2fB除草剂除草的原理是生长素浓度大于h时抑制生长C若植物幼苗水平放置一
22、段时间后表现出根向地性，测得根的近地侧生长素浓度为f，则远地侧生长素浓度可能为2fD若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】分析题图可知，该图是生长素浓度与促进生长作用之间的关系，C点对应的g浓度是生长素促进生长的最适宜浓度，小于g，随生长素浓度的增加，促进生长的作用逐渐增强，大于g浓度，随生长素浓度增加，促进作用逐渐减弱，B、D点生长素的促进效应相同，E点生长素浓度升高到h时促进作用降低至0【解答】解：A、植物向光性的原因是背光侧生长素浓度高促进作用增强，因此如果向光面的生长素浓度为f，被光侧的生长素浓度应该是大于f
23、且小于2f，A正确；B、除草剂的原理的生长素浓度过高抑制杂草生长，应该是大于h，B正确；C、根的向地性是由于根近地侧生长素浓度高，促进作用减弱，甚至抑制生长，远地侧生长素浓度低促进作用大于近地侧所致，因此根的近地侧生长素浓度为g，则根的远地侧生长素浓度应小于g，C错误；D、顶端优势的原因是顶芽产生的生长素在侧芽部位积累，使侧芽部位生长素浓度过高，抑制侧芽发育，因此顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度可能大于h，D正确故选：C6如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度X的范围是（）A
24、mXnBX=“i”CnXIDXi【考点】生长素的产生、分布和运输情况【分析】根据题意和图示分析可知：甲图中单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，生长素向背光侧横向运输，所以a处生长素浓度比b处生长素浓度高明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：单侧光照射使生长素由向光侧向背光侧运输，导致背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长速度大于向光侧，根据图乙可知若b侧（向光侧）生长素浓度为m，则a侧（向光侧）生长素浓度应介于m和n之间故选：A7下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是（）A探究的问题：所选定的生长素类似物促进某种植物
25、插条生根的最适浓度是多少B实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法C在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度【考点】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用【分析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差【解答】解：A、根据探究的目的可知，探究的问题是，所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是
26、多少A正确；B、实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法，浸泡法处理枝条的时间较长，要求的生长素类似物溶液的浓度较低；沾蘸法处理枝条的时间较短，要求的生长素类似物溶液的浓度较高，B正确；C、实验前做一个预实验，目的是确定合适实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差，C正确；D、本实验是探究生长素促进插条生根的最适宜浓度，实验要满足单一变量原则，所以要严格控制无关变量，时间长短要一致，D错误故选：D8赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示，下列叙述中正确的是（）A赤霉素对生长素的分解有促进作用B赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成来实现的C色氨酸一般由植
27、物从土壤中通过主动运输吸收获得D植物的生长发育过程中起主要作用的是赤霉素【考点】植物激素的作用【分析】根据图示分析，X代表抑制作用；植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物；赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植物的增高，促进种子的萌发和果实的发育；生长素的生理作用就是生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果【解答】解；A、赤霉素能促进生长素的合成，抑制（X）生长素的氧化分解，进而促进细胞伸长，A错误；B、赤霉素促进植物生长的作用是通过促进生长素的合成来实现的，B正确；C、植物从土壤中吸收无
28、机物，色氨酸是有机物，在体内合成，C错误；D、在植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，D错误故选：B9下列关于激素知识的叙述正确的是（）A与水果生长最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟B用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实C2，4D可作为双子叶植物杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶D生长素可促进人体的骨骼发育生长【考点】生长素的作用以及作用的两重性；植物激素的作用【分析】生长素促进生长、促进果实发育、促进插枝生根、防止落花落果；赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸能抑制植
29、物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落；乙烯能增强细胞膜的透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实的成熟，还能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长植物组织培养过程中，生长素和细胞分裂素能促进细胞分裂分化，在培养的不同时期对两者的比例会有不同要求，在再分化过程中，生长素高，促进根的分化；细胞分裂素比例高，促进芽的分化，因此是不可缺少的特殊添加物【解答】解：A、催熟的水果利用了乙烯利，而乙烯利不会促进动物生殖器官的成熟，A错误；B、用一定浓度的生长素或秋水仙素可培育无子果实，如无籽番茄利用了生长素，无籽西瓜利用了秋水仙素，B正确；C、2，4D可作单子植物中双子叶
30、杂草的除草剂，C错误；D、生长素是植物激素，生长激素可促进人体的骨骼发育生长，D错误故选：B10下列属于种群的是（）A一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼B校园内的所有乔木C棉田中由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁【考点】种群的特征【分析】在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群因此判断一个群体是否属于种群应扣住概念中的关键词“同种生物”答题【解答】解：A、一个湖泊中的全部鱼苗、小鱼和大鱼不是一个物种，不是一个种群，A错误；B、校园内的所有乔木不是一个物种，不是一个种群，B错误；C、棉田中由幼蚜、有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜为一个物种，属于一个种群
31、，C正确；D、一座山上的大型黑蚂蚁和小型黄蚂蚁不是同一个物种，不是一个种群，D错误故选：C11如图表示种群年龄组成的三种类型，解读此图可获得的信息是（）a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例；三个种群中处于繁殖期的个体数之比是abc；三个种群的出生率之比是abc；三个种群的迁入率与迁出率之比是abcA只有B只有C只有D只有【考点】种群的特征【分析】图中种群年龄组成a为增长型，预测种群出生率大于死亡率，种群数量增多；b为稳定型，预测种群出生率等于死亡率，种群数量稳定；c衰退型，预测种群出生率小于死亡率，种群数量减少【解答】解：题图反应的是种群的年龄组成：a、b
32、、c分别代表增长型、稳定性和衰退型，正确；三个种群中处于繁殖期的个体数的比较应该是bac，错误；a、b、c分别代表增长型、稳定性和衰退型，则三个种群的出生率之比是abc，正确；而年龄组成不能反应迁入率与迁出率，错误故选：A12下列有关种群增长的“S”型曲线的叙述，错误的是（）A通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型B达到K值时种群的增长率也可以为负值C种群增长的开始阶段不受自身密度的影响D种群增长率在各阶段是不相同的【考点】种群数量的变化曲线【分析】在理想条件下，种群数量呈“J”型增长，而在自然生态系统中，由于环境阻力的存在，种群增长曲线最终呈“S”型“S”型曲线增长速率：开始时，种群的增长
33、速率为0；种群数量在0之间时，种群的增长速率不断增大；种群数量为时，种群增长速率最大；种群数量在K之间时，受到环境阻力的影响，种群的增长速率在减小；种群数量为K时，种群的增长速率为0，种群数量到达最大值（K值）【解答】解：A、在自然生态系统中，由于环境阻力，生物的种群增长曲线最终呈“S”型，A正确；B、当达到环境所能容纳的最大值，即K值时，出生率与死亡率相等，种群的增长率为零，B正确；C、当种群自身密度过大时，种内斗争加剧，影响种群的增长，C错误；D、在种群的“S”型曲线中，种群的增长速率是先增大后降低，D正确故选：C13某种群出生率如图曲线，死亡率如图曲线，则在哪一时期此种群的个体总数达到其
34、生活环境负荷量的顶点（）AaBbCcDd【考点】种群数量的变化曲线；种群的数量变动【分析】据图分析，ac段出生率大于死亡率种群数量增加；c点出生率等于死亡率，种群数量达到最大；cd段死亡率大于出生率，使得种群数量减少【解答】解：种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点，这时种群数量到达K值，出生率和死亡率相当，为图中c时期故选：C14在一块方形的样地中，调查蒲公英的种群密度时，下列哪项不会影响调查结果的准确性（）A从样地中选取样方的多少；从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少B从样地中选取的样方里蒲公英数目的多少；样地中群落的丰富度C所选样地是长方形还是正方形；从样地中选取样方的多少D样地中群
35、落的丰富度；从样地中选取样方的方法是否具有随机性【考点】估算种群密度的方法【分析】样方法的步骤：确定调查对象选取样方计数计算种群密度；注意问题：随机取样；样方大小适中：乔木100m2、灌木16m2、草本1m2；样方数量不易太少；一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；常用五点取样法和等距取样法【解答】解：A、采用样方法时，样方数量不宜太少，则从样地中选取样方的多少，从样地中选取的样方里蒲公英的数目的多少会影响调查结果，A错误；B、样地中群落的丰富度表示物种数目的多少，与从样地中选取的样方里蒲公英数的多少无关，B正确；C、样地是长方形还是正方形影响取样的方法，很多样方数才能保证调查的普遍性，而
36、不会因特例使结果有很大误差，C错误；D、样方的数量和随机性保证调查结果不会因为偶然或特殊情况，造成偏差，D错误故选：B15“大鱼吃小鱼”这句话所包含的生物因素是（）A捕食B竞争C种内斗争D捕食或种内斗争【考点】种间关系【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争等几种方式【解答】解：大鱼吃小鱼，是大鱼为了获取食物维持生存，属于捕食关系，因此，“大鱼吃小鱼”这句话揭示了动物之间存在捕食关系故选：A16在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别
37、，这表明群落有一定的（）A垂直结构和水平结构B彼此间有直接或间接的营养关系C对群落产生重大影响的优势种D物种组成及比例【考点】群落的结构特征；种群的特征【分析】群落的垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落有明显的分层现象，层的数目依群落类型不同有很大变动，森林的层次比草原的层次多，表现也最清楚，如森林群落中，最上层是由高大的树种构成乔木层，之下有灌木层、草本层，以及由苔藓与地衣构成的地被层群落的水平结构主要表现特征是镶嵌性，镶嵌性表明植物种类在水平方向上的不均匀配置，它使群落在外形上表现为斑块相间的现象【解答】解：A、从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层，这体现了群落垂直结构中的分层现象，
38、而林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，则体现了群落中的水平结构，A正确；B、植物之间只有竞争关系，B错误；C、本题中没有体现出群落中有产生重大影响的优势种，C错误；D、题干中未涉及物种组成及比例，D错误故选：A17下列有关种群和群落的叙述正确的是（）A种群和群落都具有典型的垂直分层现象B任何区域初生演替的结果都是形成森林C种群密度能够准确地反映种群数量变化的趋势D群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系【考点】种间关系；种群的特征；群落的结构特征【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是种群和群落，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、群落具有垂直分层现象，
39、而种群不具有，A错误；B、在气候适宜、雨水充沛的环境中初生演替能形成森林，若气候干旱，则只能形成灌木，B错误；C、种群密度是种群最基本的数量特征，不能反映种群数量的变化，C错误；D、群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系，如蛇与猫头鹰可能是捕食关系，也可能是竞争关系，D正确故选D18种群的空间分布有均匀分布、随机分布和集群分布三种分布方式自然松林中的松树呈均匀分布，其原因是（）A松树争夺阳光、水分和无机盐B松树的种子均匀传播C松树的捕食者均匀分布D该区域的地势平坦【考点】种群的特征【分析】种群的空间分布是指组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局，大致可分为3类：均匀型；随机型；成群
40、型【解答】解：由于自然松树林中的松树争夺阳光、水分和无机盐等，因此自然松林中的松树呈均匀分布故选：A19在西部大开发中，要对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于（）A初生演替B先是初生演替，后为次生演替C次生演替D先是次生演替，后为初生演替【考点】群落的演替【分析】随时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替演替的种类有初生演替和次生演替两种初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替【解答】解：根据题
41、意分析可知：对部分耕地“退耕还草、还林”，说明原来已经有植物存在，因而属于次生演替故选：C20生态系统的结构包括（）生产者 分解者 消费者 非生物的物质和能量食物链和食物网 物质循环 能量流动 信息传递ABCD【考点】生态系统的结构【分析】生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网两部分生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者食物链和食物网是生态系统的营养结构能量流动、物质循环和信息交流是生态系统的功能【解答】解：生态系统的结构包括生态系统的成分和食物链、食物网，其中生态系统的成分包括非生物的物质和能量，生产者，消费者和分解者故选：C21以下关于种群、群落和生态系统的
42、叙述，正确的是（）A种群中的个体是生物进化的基本单位B亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C马尾松林地中所有树木构成了生物群落D生态系统的营养结构是食物链和食物网【考点】生态系统的结构；现代生物进化理论的主要内容；群落的结构特征【分析】本题是对种群、群落、和生态系统结构的考查在一定区域内，同种生物的所有个体构成一个种群，种群是生物进化的单位，也是繁殖的单位，判断种群的要点是同地、同种、所有个体；生物群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，判断生物群落的要点是同地、同时、所有生物；生态系统的结构包括生态系统的成分和生态系统的营养结构，生态系统的营养结构是食物链和食物网【解答】解：A、种
43、群是生物进化的基本单位，A错误；B、亚热带生长的常绿阔叶林，不属于同一个物种，因此不能说亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群，B错误；C、生物群落，马尾松林地中所有树木不能构成生物群落，马尾松林地中所有生物才能构成生物群落，C错误；D、生态系统的营养结构是食物链和食物网，D正确故选：D22图是生态系统能量流动的图解，对此图解的理解错误的是（）AB营养级的生物个体数量不一定比A少B若M表示各营养级所含的能量，当MA5MB时，生态系统可能会崩溃C分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H2O、酒精和乳酸等DB、C、D分解释放的能量可以供给A利用【考点】生态系统的功能【分析】根据题意和图示分析可知：图中A是生
44、产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是三级消费者能量流动沿着食物链是单向传递、逐级递减的【解答】解：A、B营养级的生物总能量一定比A少，数量一般也比a少，但是也有特殊的，如昆虫的数量要远多于树的数量，A正确；B、因为生态系统的能量传递率最大为20%，即B最多能从A处获得A同化量的五分之一，则A至少要满足拥有是B五倍的同化量，即MA5MB，否则这个生态系统无法维持，B正确；C、有氧呼吸的产物是CO2和H2O，无氧呼吸的产物是酒精和CO2或乳酸，所以分解者细胞呼吸的产物中有CO2、H2O、酒精和乳酸等，C正确；D、能量是单向流动不循环的，所以B、C、D分解释放的能量不可以供给A利用，D错误故选
45、：D23如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）A生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足BA是消费者，C是生产者，碳在各成分间以CO2的形式传递C对E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】1、由图可知，CD之间存在双箭头，且其它成分都有箭头指向D，所以D为大气二氧化碳，C为生产者，A为消费者，B为分解者，E为化石燃料的燃烧a为光合作用，b为呼吸作用，c为分解者的分解作用2、碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环【解答】解：A、生物圈通过碳循环实现碳元
46、素的自给自足，A正确；B、A是消费者，C是生产者，碳在生物群落中以有机物的形式循环，在生物群落和无机环境之间以二氧化碳的形式循环，B错误；C、E为化石燃料，若对此过度开发利用会导致温室效应的产生，C正确；D、能量是物质循环的动力，物质是能量的载体，D正确故选：B24对下列两条食物链的分析正确的是（）玉米人 玉米牛人A一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多B能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减C长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题D若土壤中含相同浓度的某重金属盐，则中的人比中的人重金属积累少【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用【分析】食物链是能量流动和物质
47、循环的渠道，能量在流动过程中沿着营养级逐级递减，而有毒物质则会沿着食物链逐渐富集【解答】解：A、根据能量流动特点，如果和中玉米的能量相同，则理论上吃玉米的人（第二营养级）所获得的能量定比吃牛肉的人（第三营养级）获得的能量多但是一个吃玉米的人所获得的能量不一定比一个吃牛肉的人获得的能量多，关键看他们各自摄取的食物中所含有的能量的多少，也有可能后者比前者获得能量多或一样多，A错误；B、能量的传递效率不会随营养级升高而改变，B错误；C、以素食为食物，即以第一营养级作为食物，可以获取最多的能量，充分利用了粮食中的能量，C正确；D、有毒物质会沿着营养级逐渐富集，营养级越高，浓度越大，D错误故选：C25下
48、列有关生态系统中信息传递的说法，正确的是（）A信息传递只发生于同种生物个体之间B“花香引蝶”属于物理信息的传递C信息传递是生态系统的功能之一D物理信息只能来自无机环境【考点】生态系统中的信息传递【分析】生态系统中信息传递的种类包括物理信息（如光、声、温度、湿度、磁力等）、化学信息（如生物碱、有机酸等物质）和行为信息（动物的异常表现和行为）【解答】解：A、信息传递可发生于同种生物个体之间、异种生物个体之间以及生物与无机环境之间，A错误；B、“花香引蝶”属于化学信息的传递，B错误；C、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，C正确；D、物理信息可以来自无机环境和生物个体，D错误故选：C26
49、下列事例中，属于恢复力稳定性的是（）A由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害B当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化C乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故D一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态【考点】生态系统的稳定性【分析】抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响【解答】解：A、由于滥砍乱伐，长江流域森林面积急剧减少，引发了百年不遇的洪涝灾害，说明生态系统的自
50、我调节能力是有限的，A错误；B、当天气干旱时，草原生态系统中的动植物种类和数量一般不会有太大变化属于抵抗力稳定性，B错误；C、乡村一个池塘，每天都有人到池塘边洗东西，可每天早晨池水依然清澈如故属于抵抗力稳定性，C错误；D、一个相对封闭的生态系统中闯入某种大型肉食动物后，生态系统的各种成分相互作用直到恢复原来的状态，属于恢复力稳定性，D正确故选：D27下列实例说明生态系统具有自我调节能力的是（）A豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得含氮养料B草原上羊的数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增长C山区植被遭到破坏或掠夺式砍伐后造成水土流失甚至泥石流的发生D废弃多时的耕地上会逐
51、渐生长出杂草，进而逐渐出现小灌木林【考点】生态系统的稳定性【分析】生态系统的自动调节能力能够保持生态系统的稳态，系统内的各种生物的数量不是一成不变的，而是呈动态变化，在一定范围内波动【解答】解：A、豆科植物能供给根瘤菌有机养料，同时能通过根瘤菌获得养料，说明豆科植物和根瘤菌是共生关系，A错误；B、草原上羊数量剧增会导致草的数量减少，进而抑制了羊的数量增加，体现了生态系统的自动调节能力，B正确；C、植被破坏导致泥石流发生，是自然现象没有体现自动调节能力，C错误；D、耕地上出现小灌木林是群落演替，D错误故选：B28如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是（）A信息传递是双向的，能量流动和物
52、质循环也是双向的B生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D生态系统各成分间都有各种形式的信息传递【考点】生态系统中的信息传递；生态系统的功能【分析】生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可；物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态； 信息传递是双向的，能量流动是单向的，物质循环具有全球性【解答】解：A、能量流动是单向的，A错误；B、生态系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，三者缺一不可，B正确；C、
53、物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态，C正确；D、据图可知，生态系统各成分间都有各种形式的信息传递，D正确故选：A29生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值下列哪个选项体现了间接价值（）A森林和草地对水土的保持作用B科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻C结构简单的微生物通常作为实验材料D形态各异的动物为艺术创作提供了材料【考点】生物多样性保护的意义和措施【分析】本题主要考查生物多样性的价值生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等
54、实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用；生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值【解答】解：A、森林和草地对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值，A正确；B、科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻体现了生物多样性的直接价值，B错误；C、结构简单的微生物通常作为实验材料体现了生物多样性的直接价值，C错误；D、形态各异的动物为艺术创作提供了材料体现了生物多样性的直接价值，D错误故选：A30下列有关生物
55、多样性的叙述，正确的是（）A四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B共同进化导致生物多样性的形成C生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次D森林能调节气候属于生物多样性的直接价值【考点】生物的多样性【分析】生物的多样性包括物种多样性、基因多样性、生态系统多样性生物多样性的形成是共同进化的结果生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值【解答】解：A、四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于迁地保护故A错误B、不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的
56、环境故B正确C、生物的多样性包括物种、基因、生态系统三个层次故C错误D、森林能调节气候属于生物多样性的间接价值故D错误故选B二、非选择题（共4个大题，每空1分，共40分）31如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系请据图回答：（1）比较图中三条曲线，能说明不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎（2）不同浓度的生长素对同一器官的作用不同说明了生长素的作用具有生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长（3）促进芽生长的最适生长素浓度是108molL1（4）B点所对应浓度的生长素对茎生长的效应是既不促进也不抑制（5）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植
57、物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组浓度梯度：组别ABC浓度（molL1）1012109106根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个预实验为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是设置更多浓度梯度的萘乙酸进行实验【考点】生长素的作用以及作用的两重性【分析】如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/L【解答】解：（1）据图分析，图示曲线能够说明不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎（2）不同浓度的生长素对同一器
58、官的作用不同说明了生长素的作用具有生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长（3）据图分析，生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/L、108mol/L、104mol/L（4）图中B点所对应浓度的生长素对茎生长既不促进也不抑制（5）探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，需要先做预实验为进一步精确测定最适浓度，还应该设置更多浓度梯度的萘乙酸进行实验故答案为：（1）同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎（2）生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长（3）108（4）既不促进也不抑制（5）预实验 设置更多浓度梯度的萘乙酸进行实验
59、32研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见图请回答：（1）比较曲线1、2、3与4，可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是生长素而且细胞分裂素（激素）能解除这种激素的抑制作用在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施对抗生长素的化合物促进侧芽生长（2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长，而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于分生组织【考点】植物激素的作用【分析】1、植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物2、植物表现出顶芽优先生长而受到抑制的现象称为顶端优势3、根
60、据题意，通过比较曲线1、2、3与4，再结合实验设计的单一变量和对照原则，可知1和4，2和4，1和3各形成一组对照实验在1和4这组对照实验中，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用在2和4这组对照实验中，实验变量去顶芽的切口是否涂抹生长素，实验结果是切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素在1和3这组对照实验中，实验变量保留顶芽的情况下是否在侧芽上涂抹细胞分裂素，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用通过比较曲线4
61、与5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长【解答】解：（1）比较1和4，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的是顶芽产生的生长素在1和3这组对照实验中，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用由于生长素对侧芽生长起抑制作用，在保留顶芽的情况下，可以喷施对抗生长素的化合物来
62、解除这种抑制促进侧芽的生长（2）通过比较曲线4与5，可知在这组对照实验中，实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的伸长在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于顶芽的分生组织细胞故答案为：（1）顶芽 生长素 细胞分裂素 对抗生长素（2）侧芽的伸长 分生33有几只老鼠由于寻觅食物而到达了另一新的生活空间，并定居下来开始时鼠群的增长十分缓慢，后来逐渐加快，到一定密度又突然减缓，直至完全停止，呈现下图所示的“S”型增长曲线（1）从图中AB看，鼠群数量增长缓慢，主要原因是
63、开始一段时间内种群的基数小，幼鼠不能生殖，产生后代个体数少（2）从图中C开始，鼠群迅速增长，其原因是基数开始增长，种群内中幼年个体占多数，而老年个体少种群进入迅速增长期（3）从图中D开始，鼠群的增长受到明显限制，其原因是栖息地的生活资源和生活空间有限，从而导致种内斗争加剧（4）E点时鼠群的增长完全停止，保持在一个基本恒定的水平上，这个水平叫做环境容纳量（5）当处于环境容纳量的一半水平时，种群的增殖速度最快【考点】种群数量的变化曲线【分析】根据题意和图示分析可知：图中表示S型曲线；C点的增长率开始增加，点种群的增长率最大，超过点种群的增长率开始下降，到D点种群的增长率明显变小，E点种群的增长率趋
64、向于0，种群数量达到K值【解答】解：（1）从图中可以看出AB处于潜伏期，鹿群数量增长缓慢，主要原因是开始几年内种群基数小，成年个体数目少，幼年个体数目多，不能繁殖，种群产生后代个体数少（2）C处于快速增长期，鹿群迅速增长，其原因是基数开始增大，种群内中幼年个体占多数，而老年个体少，种群进入飞速发展期（3）从图中D开始，鼠群的增长收到明显限制，其原因是栖息地的生活资源与空间有限，从而导致种内斗争加剧（4）图内E点上鹿群完全停止增长，保持在一个基本恒定的水平上这个水平叫做环境容纳量（5）种群在点种群的增长率最大，故答案为：（1）小生殖少（2）增长中幼年老年增长（3）生活资源和生活空间种内斗争（4）
65、基本恒定环境容纳量（5）环境容纳量的一半34图1为生态系统的组成成分之间的关系，图2为某生态系统的食物网情况据图1回答下列问题（1）从营养功能的角度来填写成分：B分解者、C非生物的物质和能量（2）B主要是指营腐生生活的细菌和真菌（3）D和B是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”（填字母）（4）最主要成分和最活跃成分分别是D、A（填字母）据图2回答下列问题（5）该生态系统共有8条食物链（6）鹰占有4个营养级，请写出鹰作为最高营养级的一条食物链：植物植食性昆虫食虫昆虫蛙（食虫鸟）蛇鹰（7）蛇和鹰的关系是捕食和竞争（8）要使该生态系统完整，还需要增加的成分是分解者、非生物的物质和能量（9）若蛇绝种，
66、鹰的数量可能增多，原因是食物链变短，鹰获得的能量增多（10）若植食性昆虫减少，在短期内哪种生物数量将锐减？食虫昆虫，理由是其食物单一且有许多天敌【考点】生态系统的结构【分析】无机环境和生产者之间的物质联系是双向的，因此图1中A是消费者，B是分解者，C是非生物的物质和能量，D是生产者；分解者主要是指营腐生生活的细菌和真菌；生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少的组成成分；生产者是生态系统的最主要成分，数量众多的消费者在生态系统中起加快能量流动和物质循环的作用，是生态系统最活跃的成分【解答】解：（1）分析图1：A是消费者，B是分解者，C是非生物物质和能量，D是生产
67、者（2）B主要是指营腐生生活的细菌和真菌（3）生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”，是生态系统必不可少的组成成分（4）生态系统中生产者是最主要的成分，消费者是最活跃的成分（5）食物链以生产者为起点，以不能再被其他生物捕食的生物为终点，图2中的植物是各条食物链的起点，共有8条食物链（6）在不同食物链中鹰占有4个营养级，其中鹰占最高营养级的食物链是最长的食物链，食物链为植物植食性昆虫食虫昆虫蛙（食虫鸟）蛇鹰（7）蛇和鹰存在捕食关系，都以食虫鸟为食时，二者是竞争关系（8）该食物网中只包括生产者和消费者，一个完整的生态系统还应有分解者和非生物的物质和能量（9）若蛇绝种，鹰的数量可能增多，原因是食物链变短，鹰获得的能量增多（10）若植食性昆虫减少，因为食虫昆虫的食物单一且有许多天敌，在短期内食虫昆虫数量将锐减故答案为：（1）分解者非生物的物质和能量（2）营腐生生活的细菌和真菌（3）DB（4）DA（5）8（6）4植物植食性昆虫食虫昆虫蛙（食虫鸟）蛇鹰（7）捕食和竞争（8）分解者、非生物的物质和能量（9）增多食物链变短，鹰获得的能量增多（10）食虫昆虫其食物单一且有许多天敌2016年9月22日