1、Unit 4 What can you do 1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。2.能在日常交际情景中，灵活运用句型What can you do?I can3.会做调查，制作每个人特长的英语表格。4.通过学习本课，激发学生培养自己的兴趣爱好。1.能听、说、认、读，写单词及词组dance,sing English songs,play the pipa,do kung fu,draw cartoons。2.会做英语版调查每个人特长的表格。1.能在日常交际情景中，灵活运
2、用句型：What can you do?2.学习本课时培养学生对英语的热情，同时激发学生培养自己的一技之长。单词卡片，教学光盘，课件。Step 1:Warm up1.Discuss about your skills，然后找学生上台表演活跃一下气氛。2.Sing the song：“What can you do”?Step 2:Presentation1.教师出示学生跳舞的图片，引出单词dance，出示唱英语歌的图片，引出短语sing English songs，出示弹琵琶的图片，引出短语play the pipa，出示练功夫的图片，引出do kung fu，出示画卡通的图片，引出短语dra
3、w cartoons。教师教授这些动词短语，学生跟读。2.教师组织学生以小组为单位，上台演示单词或短语，另外一个人快速反应刚刚学过的单词或短语，比一比哪个小组用时最少，说得最多且最准确。3.小组分组比赛读，比一比哪个小组读得最好。4.学生二人一组运用句型What can you do?I can dance/sing English songs/do kung fu/draw cartoons，也可以不用书上的动词短语，不知道的短语可以询问教师。熟练后，到讲台一边做动作一边说出自己的特长。对于表现优秀的小组，教师可给予鼓励。5.接龙游戏，一个人在讲台上抽图片，剩下的人开火车来接龙。例如，抽到了
4、play the pipa的图片，II canI can playI can play theI can play the pipa.Step 3：Consolidation and extension1.课堂小练习:填空。(1)I can draw cartoons.(2)I can do kung fu.(3)I can sing English songs.(4)I can play the pipa.2.Do a survey，调查身边的同学、朋友、教师的特长，并制作表格。Step 4:Homework1.在制作表格的基础上，根据表格描述每个人的特长。2.在表格制作好的基础上，两人一组相互询问对方的特长。Unit 4 What can you do?Part A:Lets learn & Do a surveyWhat can you do?本课时主要学习询问别人特长，并知道如何回答，即：What can you do?I can 以及一些基本的特长表述：如dance,play the pipa,do kung fu,draw cartoons,sing English songs.学习本课时，教师要注意激发学生培养技能的兴趣，同时可以让一些学生展示特长，活跃气氛，也有助于更好地记忆单词和词组。另外，也可以简单提一下别的特长的英语表达，拓展学生英语知识面。
