1、 IP地址及其管理IP地址及其管理一、学习内容网络技术应用（选修）中的第二章第二节与第三节的部分内容，对于本节课，新课程标准有这样的要求：理解IP地址的作用与格式；了解IP地址的类型，能够根据网络情况设置IP地址；了解子网掩码的概念及其作用；了解IP地址管理技术的发展趋势。二、学习目标：1、知识和技能（1）了解IP地址的概念及其作用，IP地址的管理办法。（2）掌握IP地址的格式及分类；（3）了解IP地址的动态配置与静态配置方法（4）了解上网的两种常见方式。2、过程和方法（1）通过自主探究与相互间讨论交流，培养学生自主学习和协作学习的能力。（2）在自主学习、尝试探究、实践操作的过程中，提高学生学
2、习信息技术的能力。3、情感、态度和价值观（1）体会IP地址在网络中的作用，培养技术服务于人的意识。（2）激发学生对信息技术的求知欲，形成主动学习和积极参与信息活动的态度。三、教学重点：IP地址的格式与分类四、教学难点：IP地址的分类五、教学准备：多媒体教室、白板、PPT文件六、教学过程：一、引入：在上课之前，我想先做个小调查（PPT演示），大家喜欢上网吗？家里计算机能上网的同学举举手。（从刚才的小调查可以看出，现在的网络是越来越普及了，我们已真正进入了信息化的社会。）二、因特网服务组织及上网方式：1、那有谁知道家里的计算机是如何接入因特网的吗？我们首先要向电信这样的部门提出申请。像电信这样的部
3、门我们称之为因特网服务组织。ISP（电信、广电、网通）、ICP、ASP（PPT演示）2、在申请得到电信部门的认可后，电信会给我们一个MODEM，俗称猫，还会给我们上网的帐号和密码，这时我们只要连接好线路，并在计算机上安装相应的软件，可以实现上网了。（PPT演示拨号上网的系统连接结构图。）我们把这种上网方式称为“拨号上网”。3、在这个机房里我们也可以上网，上网方式与拨号上网方式一样吗？那我们把这种上网方式称之为通过局域网接入方式。三、IP地址的格式与分类：1、刚才我们研究了计算机上网的不同方式，其实计算机能不能上网，还有一个关键的因素，那就我们今天要来重点学习和研究的IP地址。2、下面我们先来看
4、一个案例。思考公安机关破案的关键是什么？（IP地址）3、IP地址真有这么神奇吗？我们就先来看看什么是IP地址？（PPT出示IP地址的概念。）每台上网的计算机都需要有一个IP地址，就象每个人都会有身份证一样，IP地址就是计算机的网络身份证。4、说了这么多，大家肯定很想知道IP地址是什么样的，下面我们来查看一下我们所使用的计算机IP地址。（1）教师演示通过网络属性和IPCONFIG两种方式查询本机IP地址。（2）大家可以选择刚才老师介绍的方法中的一种查询本机的IP地址，如果有时间，也可两种方法都试试。查到后请记下，并与周围同学计算机的IP地址比较一下，看看有什么发现？（3）学生操作，教师巡视。（4
5、）指名学生回答。（前三位数字都一样，只有最后一位数字不一样）其他同学是不是也有这个发现，还有吗？好，还是请这位同学，把你使用的计算机的IP地址告诉我，再说一个周围同学的。（教师板书学生机IP地址。）5、利用PPT分析IP地址的格式。IP地址由网络标识和主机标识组成。这跟我们平时所使用的电话号码有些类似。有区号和具体的号码构成。区号表示这部电话所在的城市，号码就具体表示某部电话了。因此IP地址中的网络标识表示计算机所在的网络，而主机标识就具体表示在这个网络的某一台计算机。6、当然，我们刚才看到的是IP地址的一种表现形式。我们知道，计算机在处理数据时是以二进制方式进行的，所以IP地址在计算机内部其
6、实是以二进制表示的。（PPT出示二进制IP地址。）大家看，这才是IP地址的真正面目。从这一串数字可以看出，IP地址是由32个二进制位构成的，这儿每个0或1就是一个二进制位。同学们，这样的IP地址大家能一下记住吗？（很难）因此为了便于记忆，人们就将它转化为刚才我们所见的那种方式来表示。那是如何转化的呢？下面我们一起来研究一下。对于计算机，在处理这些二进制位时，会将每8个组成一组，我们称其为一个字节，因此大家思考一下，32个的二进制位就可以用几个字节表示呢？（4个）对了，所以我们见到的IP地址都是由4个数字构成的，然后中间用小圆点隔开，我们把这种表示方法称为“点分十进制”。7、那IP地址中的四个数
7、字是不是可以是任意的呢？比如可不可能是300.256.0.23呢？这我们就需要来再看看这个二进制表示的IP地址。同学们思考一下，每个字节的8个二进制位最小是多少，而最大又是多少？（8个0和8个1）对了，那这8个0和8个1转换成十进制分别就是0和255，也就是说，IP地址中的每个数字最小是0，而最大也只能是255，刚才这个IP地址就不是一个合法的IP地址。谁来试着说个IP地址。8、（利用学生的，或师给出一个B类地址上：172.16.3.220）这是一个合法的IP地址吗？（是的）对，那谁能告诉我这个IP地址的网络标识和主机标识分别是什么吗？（学生会按上面的经验说前三个字节是网络标识，最后一个字节是
8、主机标识。）是这样吗？真的所有IP地址都是前三个字节是网络标识，最后一个字节是主机标识吗？请同学自学课本P36-37的内容，思考以下几个问题，同桌可以相互讨论一下。（PPT出示：1、IP地址分哪几类？如何区分？2、刚才老师给出的IP地址属于哪一类？自己计算机的IP地址又是属于哪一类？3、每类地址的网络标识和主机标识分别是怎样的？ 4、如果一个网络中300台计算机，你会使用哪类IP地址？）汇报交流：（1）、（常用的有A、B、C类，D类用于组播，E类用于实验）（2）B类、C类（3）A类：只用第一个字节表示网络位，后三个字节都表示主机位；B类：前二个字节表示网络位，后二个字节表示主机位；C类：前3个
9、字节表示网络位，最后一个字节表示主机位。为什么我们只要看IP地址的第一个数字就可以知道它属于哪类地址呢？其实还是得看二进制形式的IP地址。因为规定了A类的地址的第一个二进位是0，所以A类地址的第一个字节的8个二进制位就是从00000001到01111111，转换成十进制就是1和126。其他的也可根据规定依次算出其范围。因此我们根据A、B、C类网络位和主机位的不同，可以分别计算机出每类地址可以表示多少个网络以及每个网络可以容纳的主机数。（PPT出示表格）通过这张表格，你能分析一下，每类地址分别适用于怎样规模的网络吗？特殊的IP，主机位为0和255的IP，127.0.0.0，192.168.*.*
10、为私有地址，只能在局域网内使用。（4）好，那谁愿意来说说最后一个问题你准备如何解决？（我们一般会用2段C类地址。）四、IP地址的管理在刚才的学习中，同学们有没有思考过这样一个问题，按照目前这种用32个二进制位来表示IP地址的方式，一共应该有多少个IP地址呢？理论上应该有42.9亿多个。这么多IP地址是由谁来管理的呢？管理方式又是怎样的呢？目前的分配现状如何？（PPT出示思考题）1、下面我们就一起来看看全球IP地址管理结构图（PPT演示），分级管理，并继续延伸到下一级的ISP，以帮助学生理解IP地址分配不会出现重复，以保证它的唯一性，以及为什么能很快通过IP地址就能找到计算机的物理位置。2、那么
11、IP地址的分配现状如何呢？全球虽然有这么多IP地址，但这些IP地址并没有合理地分配给各个国家和地区，因为因特网是从美国发展起来的，所以美国在IP地址分配上掌握绝对控制权。我国是人口最多的国家，但分配到的IP地址大多为C类，A类和B类很少。到目前我国也仅分配到1亿左右的IP地址。而随着信息技术的发展，IP地址短缺的矛盾也日益突出。下面我们来看这样一段资料。（PPT演示）IPv4，是互联网协议的第四版，构成现今互联网技术的基石的协议。其地址为32位编码，可提供的IP地址大约为42.9亿多个。据了解，全球有限的IPv4地址数量目前仅剩10亿个，将在2010年左右消耗殆尽。IPV6地址空间由IPV4的
12、32位扩大到128位，2的128次方形成了一个巨大的地址空间，即有340， 282，366，920，938，463，463，374，607，431，768，211，456个，按全球土地面积分配，每平方米可获得665，570，793，348，866，943，898，599个IPv6地址。形象一点说，采用IPV6地址后，未来的移动电话、冰箱等信息家电都可以拥有自己的IP地址。甚至有人说，让地球上的每一粒沙子都拥有一个IP地址。五、IP地址的设置既然目前IP地址资源这么紧张，那么我们如何来有效地利用IP地址的。下面我们就一起来了解一下IP地址的分配方式。1、请同学们阅读课本P41，思考以下几个问题。
13、1、IP地址的分配方式有几种？2、每种方式有何优缺点。（PPT出示表格）静态分配就是给每台计算机一个固定的IP地址，就好比我们教室里的座位。每个同学在自己的班级里都有一个固定的一样；而动态分配是每次进行网络连接时自动获得一个IP地址，就好比是学校的阅览室的座位。2、好，下面我们就来具体看一下如何给我们的计算机设置IP地址。我们还是要通过刚才查找IP地址的第一种方法来打开IP地址的属性窗口，在这里可以设置IP地址。如果选择“自动获得IP地址”，即为动态分配IP地址方式，计算机会自动获得到一个IP地址；而如果选择“使用下面的IP地址”，即为静态分配IP地址方式，我们必须具体指定一个IP地址。版权所有：高考资源网()