1、2014年豫南五市高三第二次模拟考试文科综合试题（历史）注意事项：1本试卷分第I卷（选择题）和第卷（非选择题）两部翁。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。写在本试卷上无效。 3回答第卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷和草稿纸上无效。 4考试结束，务必将试题卷和答题卡七并交回。 5本试卷共14页。如遇缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考老师。 第I卷本卷共35个小题，每小题4分，共140分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
2、要求的。24吕氏春秋上农记载：”是故丈夫不织而衣，妇人不耕而食，男女贸功以长生，此圣人之制也。故敬时爱日，非老不休，非疾不息，非死不舍。”小农经济的这种状况主要取决于 A个体分工 B社会制度 C生产能力 D劳动力短缺【答案】C考点：小农经济。材料体现的是小农经济的特点，小农经济下男耕女织主要是因为生产工具相对落后，大量的体力劳动需要男子来进行承担，且“非老不休，非疾不息，非死不舍”，故选C。25.唐朝科举，进士及第，只是取得了做官的资格，并不能直接做官，还得通过吏部选官考试。吏部选官标准有四条：”一日身，体貌丰伟；二日言，言辞辩正；三日书，书法遒美；日制，文理优长。”材料表明唐朝实行的科举制有
3、利于 A打破特权垄断，扩大统治基础 B提高官员文化和业务素质 C加强中央集权 D促进教育发展【答案】B考点：科举制。解答此题需要对四个选项进行分析比较，选择最佳的答案。A项明显错误，材料没有体现；B项正确，从材料“二日言，言辞辩正；三日书，书法遒美；日制，文理优长。”可以看出；CD项本身说法正确，但是与材料不符。26.在敦煌艺术中，魏晋南北朝时期的壁画大多宣传佛教悲惨牺牲的善行和现实的悲苦无奈；隋唐壁画则更多的宣传享受和娱乐，表现幸福与祥和；宋朝壁画中，世俗场景大量深入佛界。这种变化说明A佛教文化的中国化 B艺术内容的时代性C艺术形式的多样化 D中西文化的交融性【答案】B考点：古代的艺术。本题
4、考查的是学分析问题的能力。由材料中的信息：魏晋南北朝时期的绘画往往带有宗教色彩；隋唐时期的绘画，山水、花鸟成为主题；宋朝绘画中，表现人民生活的世俗场景大量出现可知在不同时期艺术的形式和关注的内容是不一样的，所以体现书艺术的时代性，故选B。27.马文佩里在西方文明史中写道：”虽然伏尔泰在巴黎了解了一些启蒙新文化，然而，只是在1726年到了伦敦以后，诗人伏尔泰才成为启蒙思想家伏尔泰。在英国，伏尔泰接受了牛顿的思想。”他从牛顿的著作中看到的是 A如何以数学为表达形式，假说辐射是由具有能量的量子来实现的 B如何以实验为主要方式，证实外力是改变事物运动状态的原因 C如何以数学为表达形式，运用理智建立普遍
5、法则来解释物质世界 D如何以推理为主要方式，提出空间和时间的性质取决于物质运动【答案】C考点：启蒙思想产生与发展的相关因素。牛顿的近代数学和物理学方面的成就为启蒙思想的产生奠定了科学的基础，提供了一种认识世界的新的方法，即理智的科学的方法，故选C。B项错误，以实验为主要形式的研究方法是在文艺复兴时期；D项是现代相对论的分析方法；A项是现代热辐射理论28.英国的格雷斯顿这样评价鸦片战争：”在人类历史中，我从来没见过如此不正义并故意要使国家蒙受永久耻辱的战争。飘扬在广州城头的英国国旗只是为了保护可耻的交易而升起的。”对此理解正确的是 A未看到英国发动鸦片战争的真实目的 B为英国发动的鸦片战争辩护
6、C认为自由贸易的原则不可侵犯 D支持中国的反侵略战争【答案】A考点：鸦片战争与南京条约。根据题干“我从来见过如此不正义并故意要使国家蒙受永久耻辱的战争。飘扬在广州城头的英国国旗只是为了保护一桩可耻的交易进行的”，结合所学分析，B不对，作者反对发动鸦片战争；CD不对，材料中无从体现；A符合题意，作者认为英国发动战争是为了保护鸦片贸易，但实际上是为了打开中国市场。29.因美国国会2013年9月30日未批准奥巴马政府的预算方案，联邦政府只能从10月1日关门（核心部门除外），关门未引起社会混乱，但很多人对美国政治圈的做法不满。造成政府关门原因是 A资产阶级政权的本质决定的 B资本主义代议制的必然结果
7、C两党不同阶级利益造成的 D政体设计权力制衡的结果【答案】D考点：美国政治体制。材料体现的是美国的国会与行政机关之间的制约，体现的是美国1787年宪法的分权制衡的原则，故选D。30. -位非洲学者对近代以来欧、亚、非三州的人口变化作了如下统计（单位：百万人），他制作了如下这张表格主要表明了A非洲人口长期停滞在一亿人左右 B欧洲殖民者推行种族灭绝政策C黑奴贸易给非洲人口带来惨重损失 D非洲人口在世界总人口比重下降【答案】C考点：殖民扩张。从表中数据来看，非洲人口数量在两百多年里一直处于徘徊状态，没有什么增长，而亚洲和欧洲人口均有大幅增长。作者通过对比三大洲人口变化，意在说明导致非洲人口停滞的根源
8、在于罪恶的黑奴贸易。31大国崛起的解说词中说到：”在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了这个结果是什么呢？结果就是，把市场，实际就等于商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去。”材料表明 A大国必须和平崛起 B俄国只能通过发展生产力间接向社会主义过渡 C-战激化矛盾才使十月革命爆发 D社会主义国家必须借鉴资本主义国家的发展模式【答案】B考点：新经济政策的影响。材料“结果就是，把市场，实际就等于商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去”可以看出只有发展私有制经济为社会主义服务才能更好地过渡到社会主义，故选B。32.1958年8
9、月上旬，毛泽东到河北、河南与山东等地视察，与当地的负责人谈到”小社”并”大社”的问题。毛泽东说道：”看来人民公社是一个好名字，包括工农兵学商，管理生产，管理生活，管理政权。很快，全国70多万合作社合并为2万六千个人民公社，掀起人民公社化运动高潮。这一运动： A.违背了八大方针和总路线精神 B反映改变落后的迫切愿望但违背客观规律 C超越历史阶段严重挫伤农民积极性 D以大办公共食堂吃大锅饭为人们所向往【答案】C考点：人民公社化运动。人民公社化运动是生产关系领域里的改造，但是严重的超越了当时的生产力发展水平，严重的挫伤了农民的生产积极性，故选C。AB项说的是大跃进运动；D项明显错误。33.1 9 6
10、 3年陈云提出著名的：”鸟笼经济论”：”市场经济是鸟，计划经济是笼子，鸟不能捏在手里，捏在手里会死，要让它飞，但只能让它在笼子里飞。没有笼子，它就飞跑了。”这一理论的实质是 A市场和计划不应有主次之分 B建立社会主义市场经济体制 C新中国式的”凯恩斯主义” D，实行市场调节下的计划经济【答案】D考点：计划经济。本题考查获取材料信息的能力，由题干中“市场经济是鸟，计划经济是笼子”“但只能让它在笼子里飞。没有笼子，它就飞跑了”等信息表明陈云主张实行计划经济下的市场调节，故D项正确；A项与题意“市场经济是鸟，计划经济是笼子”不符，B项与题干时间不符，C项在材料中没有体现，故ABC三项排除。34.下表
11、是1913 - 1973年西方各国政府总支出占现价GDP的百分比表。这表明 A国家垄断资本主义不断发展 B西方福利国家的完善 C经济上出现三足鼎立的局面 D七十年代前是资本主义发展的黄金时代【答案】A考点：根据所学美国罗斯福新政国家加大对经济的干预缓解了经济危机。二战后各资本主义国家普遍加强了对经济的干预，方式有实行国有化，建立国营企业，制定经济计划，指导经济发展，扩大政府开支、政府直接采购以及利用税收等财政政策调节社会生产，建立社会保障制度等。联系本表本题选B项35.在历史学习中，我们经常会碰到”历史阐释”、”历史现象”与”历史结论”的区别问题。”历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断
12、基础上形成的结论。下列属于”历史结论”的是 A解放战争时期的三大战役是指辽沈、淮海和平津战役 B1971年中国恢复在联合国的合法席位 C中共十一届三中全会确定以经济建设为党和国家的工作中心D”一五”计划的完成为我国社会主义工业化建设奠定了初步基础【答案】D考点：史学研究：历史结论。历史结论是对历史现象的分析得出的总结，AB项是历史现象；C项是历史阐述。第卷 本卷包括必考题和选考题两部分。第36 -第41题为必考题，每个试题考生都必须作答。第42 -第48题为选考题，考生根据要求作答。40（25分）阅读下列材料回答问题 材料一 全球化时代的国家财富的增长与。国家海权而非陆权的扩张是同步上升的。这
13、是因为，海洋是地球的”血脉”，因而也是将国家力量投送到世界各地并将世界财富送返资本母国的最快捷的载体。于是，控制大海就成了控制世界财富的关键。 张文木制海权与大国兴衰 材料二 长江深入中国内地，而且很大的轮船从海上可直接沿长江的主要河段上溯而行。长江流域的广大地区也依靠长江与外界便捷地来往。地理上，长江介于中国南北之间，从而对商品的分配和战争的进行都颇具影响。所以，一旦在长江流域建立起了势力，就在中国内地拥有了优势，并且能自由稳定地通过长江沟通海洋；而在长江地区的商业优势又会加强其他方面的有利地位。这些合在一起，谁拥有了长江流域这个中华帝国的中心地带，谁就具有了最可观的政治权威。出于这些原因，
14、外部海上国家应积极有效地对长江流域施加影响，而中国由此得到的益处也会被广泛地、均衡地扩散到全国。长江流域丢下一颗种子，它会结出一百倍的果实，在其他地区也有三十倍的收获。 【美】马汉海权论 (1)概括材料一的核心观点，并以15 -19世纪世界殖民霸权的转移为例论证这一观点。（8分） (2)根据材料二分析，马汉对”外部海上国家”的建议是什么？其理由是什么？(7分) (3)如何看待”外部海上国家施加影响”给中国带来的”益处”？（6分）结合材料和所学的知识指出当代中国如何看待海权问题。（4分）【答案】(1)答案观点：加强海洋控制，掌握世界财富。（2分）论证：15-16世界西班牙和葡萄牙通过新航路的开辟
15、，成为当时的殖民帝国；17世纪的荷兰，凭借“海上马车夫”对海洋的有利控制，垄断了世界殖民贸易；17-18世纪的英国先建立海上霸权，后逐步成为世界上最大的殖民帝国。（6分）(2)建议：加强对长江流域的控制。（3分）理由：长江具有特殊的战略地位；通过对长江的控制可以政治上控制中国，维护其在中国的政治、经济特权（4分）(3)看待“益处”：西方的侵入，引起中国传统社会结构的变化，促进了中国政治、经济、社会各方面的近代化；（4分）但也给中国人民带来了沉重的灾难。（2分）看待海权问题：既要重视海洋权益的维护，又要和平利用海洋资源。（4分）考点：（1）抓住材料一中的关键信息“控制大海就成了控制世界财富的关键
16、”归纳观点。史实论证注意时间限制“1519世纪”;（2）抓住“谁拥有了长江流域这个中华帝国的中心地带,谁就具有了最可观的政治权威”这一关键信息归纳建议;然后结合材料对长江地理位置的分析说明理由;（3）结合所学知识从政治、经济等方面归纳给中国带来的影响;第4题具有开放性,分析时注意海洋权益这个中心。 41.（12分）2014年1月27日是中法建交五十年，中法建交以来，两国关系不断发展，下表为证： 依据材料并结合所学知识，提取中法建交对中国积极影响的三个方面信息，并用史事说明之。【答案】信息一：有利于打破西方世界对我国的孤立。说明：当时欧美西方大国仍对中国孤立封锁，而中法建交，打破了西方的孤立政策
17、。信息二：推动了中国的开放和经贸发展。说明：中法建交使中国开放从外交到经济、文化、科技等更多领域。信息三：促进中国科技发展和经济管理水平的提升。说明：大亚湾核电站的建成;空客A320的落户。信息四：有利于拓展中国的外交空间，增强国际间的了解和交流。说明：中法发展为全面战略伙伴关系，也推动中国与欧盟关系的发展。（答出任意3点即可，若从其它角度作答，言之成理均可给分）考点：本题以历史小论文的形式考查学生阐释和论证历史观点的能力，该题型的特点是难度较大，但开放性强，只要言之成理即可。历史小论文(观点类)要把握三个步骤：明确作者的观点，亮明自己的观点；要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证，在这
18、个方面注意论据全面、详实；最后可以总结一下经验教训。就本题而言，既可以提取信息有利于打破西方世界对我国的孤立。也可以提取信息推动了中国的开放和经贸发展。还可以提取促进中国科技发展和经济管理水平的提升等。不管选择哪几种观点，论述时都要言之有理。高 考 资 源 网（二）选做题 请考生在42、43、44三道地理题中任答一题作答，如果多做，则按所做的第一题计分，作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。45.（15分）【历史上重大改革回眸】 材料一 ”官吏受贿枉法者，赃一贯以下杖刑七十，每五贯加一等，至八十绞；监守自盗仓库钱粮等物者，赃一贯以下杖刑八十，至四十贯斩；官吏贪污至六十两银子以上者枭
19、首示众，并处以剥皮之刑”。 摘自大明律 材料二 都察御史”专纠百官，辩明冤枉，提督各道，为天下耳目风纪之司。凡大臣奸邪，小人构党，作成作福乱政者劾；凡百官猥葺、贪冒、坏官纪者劾；凡学术不正，上书陈言，变乱成宪希进用者饬。遇朝觐考察，同吏部司贤否黜陟。大狱重囚，无鞠于外朝，皆刑部考察大理谳平之。其奉敕内地，附循外地，各专行敕行其事”。 摘自明史职官志二 材料三 嘉靖41年（1562年）（内阁首辅大臣）（严）嵩垮被抄，出金三十万两，银二十万两。 摘自明史 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括指出明朝整顿吏治的措施及目的。（9分） (2)根据上述材料并结合所学知识，简评明朝整顿吏治的措施。（6分
20、）【答案】（1）措施：制定严刑峻法；（2分）设有专门行使监督职权的机构都察院，并赋予都察御史行政、督察、弹劾等权利。（3分）目的：确保封建官僚机构的正常运作，防范和抑制官场腐败；（2分），维护封建统治。（2分）（2）简评：利用法律约束和监督制度，措施全面完备，对巩固统治起到了一定的作用，多为后世所借鉴。（3分）但在君主专制制度下，其政治制度是一种典型的人治，而非“法治”,所以不可能从根本上解决官员腐败问题。（3分）考点：明朝整顿吏治的措施。（1）明朝建立后加大了对吏治的整顿程度，通过制定法律，实行严刑峻法，同时设置都察院等监察机构等，严厉惩治贪官污吏。明朝政府这样做的笨根本目的自然是为了维护自
21、身的封建统治。（2）对明朝整顿吏治的评价要从积极和局限性两个方面进行分析，既要看到对吏治改善的作用，同时也要看到这种整顿，是典型的人治，并不是法治的手段，因此无法做到官员腐败的杜绝的问题。46.（15分）【近代社会的民主思想与实践】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 霍布斯雄辩地表达了这一观点：”有时某人的体力虽比另一人强，或是思维比另一人敏捷。但是这一切加在一起，也不会使人与人之间的差别大到使这人能要求获得人家不能像他一样要求的任何权益。”他的结论是所有社会成员应相互约定把自己的全部权利交给一个人（即君主），以建立能保障人们安全与幸福的国家，而且契约一旦成立就不可推翻，人民应无条件服从君主。
22、 摘编自霍布斯论社会契约与公平正义 材料二 洛克认为人们在成立国家的时候，把立法、司法和执法的权力授予了政府如果政府不能履行这些职责，人们就有权推翻它，重订社会契约。他认为，国家主权虽然属于人民，但为了保障个人的各项自由权利，这种主权需要受到一些必要的限制。首先，人民的革命权，即人民在政府不能保障其自由的时候可以起来推翻它，这就是一种限制的方式。其次，必须对主权进行分割，将它划分为立法权、执行权和对外权（联盟权）三个部分，让三者相互牵制，以杜绝权力的滥用和专制现象的发生。 摘编自人性、契约、国家一一对霍布斯与洛克国家学说的解读 (1)依据材料一、二，概括霍布斯和洛克思想观点的异同。（6分）(2
23、)依据材料一、二并结合所学知识，概括指出洛克的思想对法国民主思想与实践的影响。（9分）【答案】(1)相同：人人平等，社会契约。(2分)不同：霍布斯主张维护君主专制；洛克主张主权在民和分权制衡。(4分)(2)孟德斯鸠在洛克分权学说的基础上，进一步提出了三权分立、制约和平衡的思想，从而否定了专制制度的合理性，为资产阶级有关法律奠定了理论基础；卢梭在洛克社会契约、主权在民学说的基础上，进一步形成系统的社会契约论、人民主权、民主共和的思想，从而直接推动了法国大革命的爆发；后来法国制定的宪法也体现了他的思想。(9分)考点：本题考查对西方民主思想的分析理解能力。（1）两者的相同点体现的是二者都反对君主专制
24、，主张平等、社会契约。区别主要体现在国家主权的归属以及君主权力的大小上；（2）“影响”从启蒙运动的发展、早期资产阶级革命的爆发、西方民主政治制度的确立等方面分析思考。47.（15分）【20世纪的战争与和平】材料一 九一八事变后，胡佛总统说：”日本方、西也有些道理。我们与它的友谊是由来已久，根深蒂固的。我们应该友好地考虑日本的处境。”由于自己的政府表现出这种态度，所以杜邦家族在那一年和日本签订了、有利可图的协定并不令人惊奇。从三井化学联合企业来的日本经理人员同杜邦公司的经理人员在威尔明顿会晤，并交付了90多万美元，以换取杜邦公司氨炸药的配方，这是一种生产较廉价的军火的制作法。国务院私下对杜邦公司
25、的这笔买卖表示完全赞同。高 考 资 源 网 材料二 1940年，罗斯福在竞选演讲中宣称：”我再一次又再一次又再一次告诉你们，你们的孩子是不会被送去参加国外的战争的。”这时，英国如没有美国的帮助，就只有同德国议和。德国将控制欧亚心脏地带，并与不列颠的海上霸主结成统治世界的联盟。他说：”美国必须成为民主国家的兵工厂。让别人去流血，我们来统治。”1941年3月，在罗斯福总统的督促下，国会授权总统以租借方式向受到法西斯侵略的国家提供各种援助。 (l)据材料一和所学知识，指出美国的对外政策及其后果。（6分） (2)据材料二和所学知识，指出美国的对外政策及其影响。（9分）【答案】（1）政策：中立政策。（2
26、分）后果：美国大发战争财；纵容了法西斯侵略。（4分）（2）政策：租借法案。（3分）影响：调整经济结构，走出了经济危机，促成美国的繁荣；为美国成为世界霸主创造了条件；壮大了反法西斯国家力量，加速了二战胜利。（6分）考点：二战前后美国的对外政策。（1）从材料一可以看出二战爆发前后后美国继续可日本保持者关于军事方面的往来，这是美国的“中立”政策，这种政策纵容了法西斯的侵略，使美国大发横财。（2）从材料“美国必须成为民主国家的兵工厂。让别人去流血，我们来统治”可以看出此时美国已经修改了中立政策，推出了租借法案的政策，这种政策援助了反法西斯国家，壮大了反法西斯国家的力量，加速了二战的胜利。48.（15分
27、）【中外历史人物评说】 材料一：陈云评价毛泽东说：”我是共产党员，是实事求是的。大家对于毛主席的功与过，不论说是”二八开”、”三七开”，还是”四六开”。都是敷衍的，不符合事实的。我认为毛主席一生可分为四个阶段：第一阶段是从遵义会议到全国解放，也就是到1949年止，毛主席领导是正确的，一应予全面肯定；第二阶段是到1957年鸣放运动止，其间如土改、三反五反、思想改造等运动，虽稍有偏差，但成绩大于错误，应予基本肯定；第三阶段从1957年反右开始，经过三面红旗的胡搞乱开，到1965年止，其间毛主席在1961年退居二线，不问大事，经济才有了转机，但在他当政那一段时间，应予基本否定；第四阶段从1966年到
28、他逝世为止，那惨绝人寰的”文革”悲剧，他是主要责任者，应予全面否定”材料二：习近平评价毛泽东说：”毛泽东同志毕生最突出最伟大的贡献，就是领导我们党和人民找到了新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，取得了社会主义建设的基础性成就，并为我们探索建设中国特色社会主义的道路积累了经验和提供了条件，为我们党和人民事业胜利发展、为中华民族阔步赶上时代发展潮流创造了根本前提，奠定了坚实的理论和实践基础”。(l)依据材料一，归纳陈云评价毛泽东的特点，并各举一例说明之（8分）(2)两人对毛泽东的评价矛盾吗？为什么？评价历史人物要遵循哪些原则？（7分）【答
29、案】（1）特点：分阶段，分方面评价；重史实依据，具有客观性。举例要体现阶段性。（略）（8分）（2）不矛盾。（1分）后者是具体集中地评价毛泽东的功绩，并未否定他的过错。（2分）原则：要全面、客观、公正，将历史人物放到当时的历史环境中，全方位、多角度去评价。（4分）考点：毛泽东。（1）从材料可以看出陈云对毛泽东的评价分为四个时期进行，并且对每个阶段的内容进行分析说明，举例可以从四个阶段的任何一个阶段进行列举一个具体事例来，比较简单。（2）习近平高度评价了毛泽东的功绩，但是并非和陈云的评价相矛盾，习近平主要是从毛泽东的成就方面进行分析的，并未否定其过错。评价历史人物应该站在当时的环境中进行分析，具体的历史的进行评价，而不能以后人的眼光苛求前人。