1、2015-2016学年河北省廊坊市高一（下）期末生物试卷一、本题包括45小题，1-40每小题1分，41-45每小题1分，共50分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求 1对下列实例的判断中，正确的是（）A有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状B杂合子的自交后代不会出现纯合子C狗的长毛和卷毛是一对相对性状D一对夫妇男方双眼皮，女方单眼皮，他们有个单眼皮的孩子，则单眼皮为显性性状2用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（）A杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去C人工授粉后，应套袋D杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊3调查发现人群中夫妇双方均表现正常
2、也可能生出白化病患儿研宂表明白化病由一对等位基因控制判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（）A致病基因是隐性基因B白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1C如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是白化病基因携带者D在白化病患者家系中，不一定代代都有患者4基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A4和9B4和27C8和27D32和815在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2下列表述正确的是（）AF1产生4个配子，比例为1：1：1：
3、1BF1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1：1C基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可能自由组合DF1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：16如图所示，某种植物的花色（白色、蓝色、紫色）由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（D、d和R、r）控制下列说法错误的是（）A该种植物中能开紫花的植株的基因型有4种B植株Ddrr与植株ddRR杂交，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株C植株DDrr与植株ddRr杂交，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株D植株DdRr自交，后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/67下列关于同源染色体的叙述中，
4、正确的是（）同源染色体一条来自父方，一条来自母方 同源染色体是有一条染色体经过复制而成的两条染色体同源染色体的形状和大小一般相同 在减数分裂中配对的两条染色体ABCD8果蝇体细胞有4对染色体，它的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞和精子的染色体数是（）条A4、4、2、2B4、4、4、2C8、8、4、4D8、16、8、49某生物的体细胞染色体数为2n该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是（）A分裂开始前，都进行染色体的复制B分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2nC分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n10下列有关减数分裂及受精作用相关知识
5、的说法错误的是（）A精子和卵细胞的融合依赖细胞膜的流动性B受精卵中的染色体一半来自父方一半来自母方C受精作用的实质是精子的细胞膜和卵细胞膜的融合D减数分裂和受精作用有利于维持前后代染色体数目恒定11关于基因在染色体上说法正确的是（）A最早证明基因在染色休上的科学家是萨顿B萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状，提出基因在染色体上的假说C摩尔根利用假说一演绎法，通过实验提出基因在染色体上的假说D萨顿利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说12下列关于性染色体的叙述错误的是（）A性染色体上的基因，遗传时可能与性别有关B人的精子中均不含X染色体C体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体D母鸡的性染色体组
6、成是ZW13父亲患病，女儿也一定患病，那么该病的致病基因最可能是（）A常染色体显性基因B常染色体隐性基因CX染色体显性基因DX染色体隐性基因14将具有1对等位基因的杂合子Aa，逐代自交3次，在F3代中Aa所占比例为（）A9/16B7/8C7/16D1/815下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸16在一条双链DNA中，A与T之和占碱基总数的42%，若其中一条单链中，C占该链碱基的24%，T占30%，则互补链中C、T各占该链碱基数的（）A24%和30%B24
7、%和34%C34%和12%D34%和24%17如图为DNA分子的部分结构示意图，对该图的正确描述是（）A的化学名称是胞嘧啶脱氧核苷酸B图中分别代表鸟嘌呤和腺嘌呤C当DNA复制时，解旋酶催化的形成D和交替连接构成了DNA分子的基本骨架18下列关于DNA分子复制过程的有关叙述，正确的是（）ADNA分子复制时在全部解旋之后才开始碱雄配对B新合成的子链与对应的母链碱基序列相同C在复制过程中需要的条件有模板、酶、原料和能量等D在解旋酶的作用下将DNA分解成脱氧核苷酸19下列关于如图（1、2）两种分子的说法正确的是（）A为DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的DNAB为tRNA，一种tRNA可携带不同的
8、氨基酸C遗传信息位于上D和共有的碱基是A、C20下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（）A染色体是基因的主要载体B基因在染色体上呈线性排列C一条染色体上有一个或两个DNA分子DDNA片段就是基因21猫叫综合征是人类的一种遗传病，它属于染色休结构变好中的（）A增加B缺失C例位D易位22一个转运RNA的一端三个碱基是CGA，此转运RNA转运的氨基酸是（）A精氨酸（密码子CGA）B丙氨酸（密码子GCU）C酪氨酸（密码子UAC）D谷氨酸（密码子GAG）23一个DNA分子片段有碱基2400个，它指导合成的肽链最多有氨基酸（）A200个B400个C600个D800个24在遗传信息的传递过程中，
9、相关叙述错误的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质中CDNA复制、转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译所需的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸25中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程人体皮肤生发层细胞能不断分裂，其中主要在细胞核中进行的过程是（）Aa和eBa和bCb和cDd和e26关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中不正确的是（）A生物体的性状完全由基因控制B囊性纤维病说明基因可通过控制蛋白质的结构控制生物性状C基因的多样性决定了蛋白质的多样性D基因与性状不是简单的线性关系
10、27如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，据图分析不正确的是（）A由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制B基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症C基因2突变而缺乏酶2将导致人患白化病D基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状28生物变异的根本来源是（）A基因重组B染色体数目变异C染色体结构变异D基因突变29下列关于基因重组的叙述，正确的是（）A有性生殖可导致基因重组B等位基因的分离可导致基因重组C非等位基因的自由组合和染色体片段交换一定导致基因重组D自然状况下，病毒和原核生物都会发生基因重组30下列关于单倍体的表述，正确的是（）A单倍体生物的体细胞内都无同源染色体B单倍体生物的体细胞
11、中只有一个染色体组C单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同D用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体31一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自（）A基因重组B基因突变C环境影响D疾病影响32下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是（）A通过产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征B产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病C调查某遗传病的发病率需要在人群中随机抽样调查D患苯丙酮尿症（常染色体隐性）的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩33下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A生物随环境改变而产生适应性的突变B由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突
12、变率很高C无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变D自然状态下的突变是不定向的，而人工诱发的突变是定向的34以下4例遗传病系谱图中，能排除红绿色盲遗传方式（阴影表示患病）的是（）ABCD35能够直接定向改造生物遗传性状，培育新品种的育种方法是（）A选择育种B杂交育种C基因工程育种D多倍体育种36下列关于育种的叙述中，正确的是（）A用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状37下列关于基因工程的叙述，错误的是（）A一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列并切割相应的RNABDNA连接酶能将两个不同生物的
13、DNA分子黏合起来C基因工程常用的运载体是质粒、噬菌体、动植物病毒D目的基因的检测与鉴定是基因工程的基本步骤之一38据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得（）A纯种B杂种表现的优势C基因突变D染色体变异39普通小麦的卵细胞中有三个染色体组用这种小麦的体细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（）A六倍体、单倍体B六倍体、三倍体C二倍体、三倍体D二倍体、单倍体40某公司有男女职工各100人，其中女性色盲基因携带者17人，女性色盲患者4人，男性色盲患者11人，则该群体中的色盲基因频率为（）A24%B12%C9%D8%41一种植物有正常叶和彩色叶两种类型，正常叶自交后代全是正常叶
14、，彩色叶自交子代中总有三分之一的正常叶出现如果让彩色叶与正常叶杂交后代将（）A全为彩色叶B全为正常叶C正常叶占二分之一DA、C皆有可能42如图是细胞分裂过程图，下列有关图中a-c阶段（不含a、c两点）的有关叙述正确的是（）A细胞中始终存在同源染色体B细胞中始终存在姐妹染色单体C此阶段的染色体行为与配子种类无关D细胞中染色体数与DNA分子数的比由1：2变为1：143用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%上清液带有放射性的原因可能是（）A离心时间过长，上淸液中析出较重的大肠杆菌B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C保
15、温时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上淸液中44下列有关“低温诱导洋葱染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（）A制作装片的4个步骤依次是：解离、漂洗、染色、制片B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程45下列关于共同进化与生物多样性的说法错误的是（）A捕食者的存在有利于增加物种多样性B物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C生物多样性包括：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性D生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的二、解答题（共6小
16、题，满分50分） 46孟德尔获得成功的原因之一是合理设计了实验程序他以纯种高茎（DD）和矮茎（dd）作亲本，分别设计了A：纯合亲本杂交、B：F1自交、C：F1测交三组实验，按照假说一演绎法，对实验结果进行了分析，最后得出基因分离定律据此回答问题：（1）F1的基因型是_，F1自交后代F2中高茎与矮茎的性状分离比是_（2）针对F2呈现一定的性状分离比，孟德尔提出假说请从下列序号中选出假说的全部内容：_生物性状是由莶因决定的；生物性状是由遗传因子决定：体细胞中遗传因子是成对存在的：体细胞中等位基因是成对存在的；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；生物体形成配子时，等位基因
17、分离，分别进入不同的配子中；受精时雌雄配子随机结合（3）盂德尔三组杂交实验中，在实验验证阶段完成的实验是_（填字母）（4）豌豆的体细胞中染色体数因为2n=14条，若D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，DD的豌豆产生的雌配子染色体数目为_（5）豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性，两亲本杂交的F1表现型如图，其中黄色皱粒与绿色皱粒之比为_，让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的表现型比例为_47下列示意图分别表示某雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图象请分析并回答：（1）图1中a、b、c柱表示染色体
18、的是_，图2中表示体细胞分裂时期的是图_（2）图1中的数量关系对应于图2中的_，（3）图1中的由变化为，相当于图2中的_过程（4）符合图1中所示数量关系的某细胞名称是_图1中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体？_（填编号）（5）图2中甲、乙分别含染色体组的数目_、_48如图（1、2）为细胞中的某些生理过程，请据图回答下列问题：（1）图1中，结构是_，结构是tRNA，是tRNA上的三个相邻的碱基，我们称之为_，物质是_，核糖体与mRNA的结合部位会形成_个tRNA结合位点（2）如果这是蛋白质合成的第一步，在结构上移动的方向是从左向右移动，携带某种氨基酸的转运RNA首先进入_位（填写A或P）（
19、3）图2，甲中人造血干细胞进行该过程的主要场所是_（4）图2，乙中_酶在此过程中发挥重要作用（5）翻译结束后完整的m链与n链的氨基酸序列_（填“相同”或“不同”）49如图是某家族遗传系谱图设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b据查-1体内不含乙病的致病基因（1）控制遗传病甲的基因位于_染色体上，属_性基因；控制遗传病乙的基因位于_染色体上，属_性基因（2）-1的基因型是_（3）从理论上分析，若-1和-2再生女孩，可能有_种基因型（4）-7和-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是_（5）若-7和-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的几率是_50将两个
20、植株杂交得到种子，再进一步做如图所示处理，据图回答以下问题：（1）由至途径表示的育种方法是_，该育种方法的原理是_（2）获得幼苗常采用的方法是_；获得植株的育种方法是_，该育种方法利用的原理是_与杂交育种比该育种方法的优点是_（3）图中秋水仙素的作用机理是_（4）若的基因型为AaBbDd，则植株中纯合子所占的比例是_51开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性请回答下列问题：（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为_，这是生物进化的_，该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的_（2）害虫抗药性变异的来源属于_由于农药的反复使用，害虫的抗药
21、性状逐代积累并加强，从这个过程可以看出，虽然生物的_是不定向的，但_在很大程度上是定向的（3）现代生物逬化理论认为，在自然选择的作用下，种群的_会发生定向改变，导致生物朝一定方向进化；_是物种形成的必要条件2015-2016学年河北省廊坊市高一（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、本题包括45小题，1-40每小题1分，41-45每小题1分，共50分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求0 1对下列实例的判断中，正确的是（）A有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状B杂合子的自交后代不会出现纯合子C狗的长毛和卷毛是一对相对性状D一对夫妇男方双眼皮，女方单眼皮，他们有个单
22、眼皮的孩子，则单眼皮为显性性状【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】判断显性性状的一般方法为：根据“无中生有为隐性”，则亲本表现型则为显性；或者根据显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代全为显性性状纯合子自交后代不发生性状分离，但是杂合子自交后代会发生3：1的性状分离比【解答】解：A、根据“无中生有为隐性”可以判断，有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，则有耳垂为显性性状，无耳垂为隐性性状，A正确；B、杂合子如Aa自交后代中有杂合子Aa，还有纯合子AA和aa，B错误；C、狗的长毛与短毛、直毛与卷毛分别是一对相对性状，C错误；D、一对夫妇男方双眼皮，女方单眼皮，
23、他们有个单眼皮的孩子，则无法判断单眼皮为显性性状还是隐性性状，D错误故选：A【点评】本题考查基因的分离定律、性状的显隐性判断及杂合子杂交和自交等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力2用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是（）A杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去C人工授粉后，应套袋D杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊【考点】孟德尔遗传实验【分析】豌豆是自花闭花授粉植物，在自然条件下只能进行自交，要进行杂交实验，需要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱
24、头上）套上纸袋【解答】解：A、豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，因此进行杂交实验时，须在开花前除去母本的雄蕊，防止自花传粉，A正确；B、自交时，雄蕊和雌蕊都无须除去，否则无法完成自交，B正确；C、人工授粉后应套袋，目的是防止外来花粉的干扰，C正确；D、杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊，D错误故选：D【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程，掌握人工异花传粉的具体过程，明确去雄的时期、目的及去雄后的操作，能运用所学的知识准确判断各选项3调查发现人群中夫妇双方均表现正常也可能生出白化病患儿研宂表明白化病由一对等位基因控制判断下列有关白化病遗传的叙述，错误的是（）A致病基因是隐性基
25、因B白化病患者与表现正常的人结婚，所生子女表现正常的概率是1C如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是白化病基因携带者D在白化病患者家系中，不一定代代都有患者【考点】常见的人类遗传病【专题】正推法；人类遗传病【分析】白化病属于常染色体隐性遗传病，这种遗传病的特点是：患者少，个别代有患者，一般不连续据此答题【解答】解：A、夫妇双方均表现正常也可能生出白化病患儿，这说明致病基因是隐性基因，A正确；B、白化病患者与表现正常的人结婚，若表现正常的人为携带者，则所生子女表现正常的概率是1/2，B错误；C、白化病是常染色体隐性遗传病，如果夫妇一方是白化病患者，他们所生表现正常的子女一定是白化
26、病基因携带者，C正确；D、白化病是常染色体隐性遗传病，在白化病患者家系中，不一定代代都有患者，D正确故选：B【点评】本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能结合图中信息准确判断各选项4基因型为AAbbCC与aaBBcc的小麦进行杂交，这三对等位基因分别位于非同源染色体上，F1杂种形成的配子种类数和F2的基因型种类数分别是（）A4和9B4和27C8和27D32和81【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】解答本题，考生应掌握解题一般方法一般配子种类数=2n（n表示等位基因的对数）；后代基因型种类数等于每对基因后代基因型种类的乘积【解答】解：根据题意可知
27、，F1的基因型为AaBbCc，它产生的配子就相当于拿出一个A或a，一个B或b，一个C或c，他们之间自由组合，为222=23=8；F2为AaBbCc自交的结果，一对一对等位基因进行分析，Aa进行自交产生的后代基因型为AA、Aa、aa三种，以此类推Bb自交产生的后代基因型也为三种，因此F2的基因型种类数=333=33=27种故选：C【点评】本题着重考查了基因自由定律的应用，在解答首先逐对基因考虑，然后利用乘法法则进行计算，要求考生具有一定的理解能力，并且掌握一般计算规律，难度适中5在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2下列表述正确的是（）AF1产生4个配子，比例为
28、1：1：1：1BF1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1：1C基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可能自由组合DF1产生的精子中，基因型为YR和基因型为yr的比例为1：1【考点】单因子和双因子杂交实验【分析】根据题意分析可知：两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子【解答】解：A、1个F1个体能产生YR、yr、Yr、yR4种配子若干个，比例为1：1：1：1，A错误；B、F1产生基因型YR的卵数量比基因型YR的精子数量少，即雄配子多于雌配子，
29、B错误；C、基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；产生的4种类型的精子和卵随机结合是受精作用，C错误；D、F1产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR4种基因型，比例为1：1：1：1，D正确故选：D【点评】本题考查基因自由组合定律实质和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力6如图所示，某种植物的花色（白色、蓝色、紫色）由常染色体上的两对独立遗传的等位基因（D、d和R、r）控制下列说法错误的是（）A该种植物中能开紫花的植株的基因型有4种B植株Ddrr与植株ddRR杂交，后代中1/2为蓝花植株，1/
30、2为紫花植株C植株DDrr与植株ddRr杂交，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株D植株DdRr自交，后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/6【考点】基因的自由组合规律的实质及应用【分析】分析题图：基因D能控制酶D的合成，酶D能将白色物质转化为紫色物质1；基因R能控制酶R的合成，酶R能将白色物质转化为紫色物质2；两种紫色物质同时存在时可形成蓝色物质所以蓝色的基因型为D_R_，紫色的基因型为D_rr、ddR_，白色的基因型为ddrr据此答题【解答】解：A、由以上分析可知，紫色的基因型为D_rr、ddR_，包括DDrr、Ddrr、ddRR、ddRr四种，A正确；B、DdrrddRR子代
31、的基因型及比例为DdRr（蓝色）：ddRr（紫色）=1：1，由此可见，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株，B正确；C、DDrrddRr子代的基因型及比例为DdRr（蓝色）：Ddrr（紫色）=1：1，由此可见，后代中1/2为蓝花植株，1/2为紫花植株，C正确；D、DdRrD_R_（蓝色）：D_rr（紫色）：ddR_（紫色）：ddrr（白色）=9：3：3：1，后代紫花占6/16，紫花纯合子DDrr占1/16，ddRR占1/16，共2/16，可知后代紫花植株中能稳定遗传的个体所占的比例是1/3，D错误故选：D【点评】本题结合图解，考查基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生能根据题干信息判断
32、表现型及基因型之间的对应关系；掌握基因自由组合定律的实质，能熟练运用逐对分析法计算相关概率，并准确判断各选项7下列关于同源染色体的叙述中，正确的是（）同源染色体一条来自父方，一条来自母方 同源染色体是有一条染色体经过复制而成的两条染色体同源染色体的形状和大小一般相同 在减数分裂中配对的两条染色体ABCD【考点】同源染色体与非同源染色体的区别与联系【分析】同源染色体是指配对的两条染色体，形态和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方同源染色体两两配对的现象叫做联会，所以联会的两条染色体一定是同源染色体据此答题【解答】解：同源染色体一条来自父方，一条来自母方，正确； 同源染色体不是复制而成的，而
33、是一条来自父方、一条来自母方，错误；同源染色体的形状和大小一般相同，正确； 减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对，因此在减数分裂中配对的两条染色体是同源染色体，正确故选：C【点评】本题考查同源色体的概念，解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，明确同源染色体一条来自父方、一条来自母方，而不是复制形成的8果蝇体细胞有4对染色体，它的精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞和精子的染色体数是（）条A4、4、2、2B4、4、4、2C8、8、4、4D8、16、8、4【考点】细胞的减数分裂【分析】减数分裂过程中染色体的变化规律：前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2n2n2nnnn2
34、nn【解答】解：（1）精原细胞就是特殊的体细胞，所含染色体数目与体细胞相同，即8条；（2）初级精母细胞所含染色体数目与体细胞相同，即8条；（3）次级精母细胞（减数第二次分裂后期除外）所含染色体数目是体细胞的一半，即4条；（4）精子所含染色体数目是体细胞的一半，即4条故选：C【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据体细胞中染色体数目推断精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞和精子的染色体数9某生物的体细胞染色体数为2n该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处是（）A分裂开始前，都进行染色体的复制B分裂开始时，每个细胞中
35、的染色体数都是2nC分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个D分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n【考点】细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律【分析】由减数分裂的第二次分裂与有丝分裂的过程我们着手分析减数分裂时，染色体只复制一次，细胞连续分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式减数分裂可以分为两个阶段，间期和分裂期分裂期又分为减数第一次分裂期，减数第二次分裂期有丝分裂包括两个阶段：分裂间期和分裂期，分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，分裂期又分为分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期由此作答【解答】解：A、减数第二次分裂与减数第一次分裂紧接，也可能出现短暂停顿染色体不再
36、复制所以分裂开始前，都进行染色体的复制不正确，A错误；B、减数第一次分裂的目的是实现同源染色体的分离，染色体数目减半，减数第二次分裂开始时，细胞中的染色体数是n，B错误；C、减数第二次分裂后期，每条染色体的着丝点分离，两条姊妹染色单体也随之分开，成为两条染色体在纺锤丝的牵引下，这两条染色体分别移向细胞的两极有丝分裂后期，每条染色体的两条姊妹染色单体常从着丝点处分开并移向两极的时期，C正确；D、有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制（实质为DNA的复制）以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代之间保持了遗传物质数量和性状的稳定性减数分裂时，染色体只复制一次，细胞连续
37、分裂两次，染色体数目减半的一种特殊分裂方式所以减数分裂分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n，而有丝分裂的分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是2n，D错误故选：C【点评】本题重点考查了有丝分裂和减数分裂的过程中的染色体以及DNA的变化，提高了我们分析和综合运用知识的能力10下列有关减数分裂及受精作用相关知识的说法错误的是（）A精子和卵细胞的融合依赖细胞膜的流动性B受精卵中的染色体一半来自父方一半来自母方C受精作用的实质是精子的细胞膜和卵细胞膜的融合D减数分裂和受精作用有利于维持前后代染色体数目恒定【考点】受精作用；细胞的减数分裂【专题】正推法；减数分裂【分析】减数分裂形成的精子和卵细胞中的细胞
38、核遗传物质减少一半；受精作用是精子与卵细胞相互识别、融合形成受精卵的过程，受精作用的实质是精子细胞核和卵细胞核融合；通过减数分裂和受精作用，保持了生物前后代遗传物质的稳定性和连续性【解答】解：A、精子和卵细胞融合体现了细胞膜具有一定的流动性的结构特点，A正确；B、受精卵是由精子和卵细胞结合形成的，受精卵中的染色体一半来自精子、一半来自卵细胞，因此染色体一半来自父方、一半来自母方，B正确；C、受精作用的实质是精子细胞核和卵细胞核融合，C错误；D、通过减数分裂和受精作用，保持了染色体数目在前后代之间的稳定性和连续性，D正确故选：C【点评】本题旨在考查学生对受精作用的概念和过程、受精作用的意义的理解
39、和掌握，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断11关于基因在染色体上说法正确的是（）A最早证明基因在染色休上的科学家是萨顿B萨顿通过果蝇的白眼和红眼这一相对性状，提出基因在染色体上的假说C摩尔根利用假说一演绎法，通过实验提出基因在染色体上的假说D萨顿利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说【考点】基因与性状的关系【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；伴性遗传【分析】萨顿应用类比推理的方法，根据基因与染色体存在着平行关系提出了“基因位于染色体上”的假说；摩尔根应用假说演绎法，利用果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上【解答】解：A、通过实验证明基因位于染色体上的科学家是
40、摩尔根，A错误；B、萨顿根据基因与染色体存在平行关系，出基因在染色体上的假说，B错误；C、摩尔根利用假说一演绎法，通过实验验证了基因在染色体上的假说，C错误；D、萨顿利用类比推理法提出了基因在染色体上的假说，D正确故选：D【点评】本题旨在考查学生对基因和染色体的位置关系的发现过程的了解和识记12下列关于性染色体的叙述错误的是（）A性染色体上的基因，遗传时可能与性别有关B人的精子中均不含X染色体C体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体D母鸡的性染色体组成是ZW【考点】伴性遗传【专题】正推法；伴性遗传【分析】染色体分为常染色体和性染色体，与性别有关的染色体为性染色体，一般只有一对，如人有22对常染
41、色体和一对性染色体XX或XY【解答】解：A、性染色体上的基因所控制性状，表现为与性别相联系，称之为伴性遗传，如人类的色盲遗传，A正确；B、人的精子中一半含有X染色体，一半含有Y染色体，B错误；C、体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体，C正确；D、母鸡的性染色体组成是ZW，D正确故选：B【点评】本题考查了性染色体以及伴性遗传的有关知识，要求考生掌握生殖细胞和体细胞中均含有性染色体；明确生物的性状是由基因的控制的，识记X和X或X和Y均属于一对同源染色体13父亲患病，女儿也一定患病，那么该病的致病基因最可能是（）A常染色体显性基因B常染色体隐性基因CX染色体显性基因DX染色体隐性基因【考点】常见的
42、人类遗传病【分析】本题是对伴X显性遗传病特点的考查，伴X显性遗传病，父亲患病，其母亲（女儿）一定患病【解答】解：A、常染色体显性遗传病的遗传与性别没有关系，父亲患病，女儿不一定患病，A错误；B、常染色体隐性遗传病的遗传与性别没有关系，父亲患病，女儿不一定患病，B错误；C、伴X显性遗传病，父亲患病，其母亲（女儿）一定患病，因此父亲患病，女儿也一定患病，那么该病的致病基因最可能是X染色体的显性基因，C正确；D、伴X隐性遗传病女儿患病，父亲一定患病，但父亲患病，女儿不一定患病，女儿是否患病还要看来自母亲的X染色体是否含有该病的致病基因，D错误故选：C【点评】本题的知识点是伴X显性遗传病、伴X隐性遗传
43、病、常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病的特点，对于几种遗传病的遗传特点的理解和掌握 是解决本题的关键14将具有1对等位基因的杂合子Aa，逐代自交3次，在F3代中Aa所占比例为（）A9/16B7/8C7/16D1/8【考点】基因的分离规律的实质及应用【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律【分析】杂合子自交n代，后代纯合子和杂合子所占的比例：杂合子的比例为（1/2）n，纯合子所占的比例为1-（1/2）n，其中显性纯合子=隐性纯合子=1/2【1-（1/2）n】据此答题【解答】解：由分析可知：一对等位基因的杂合子逐代自交3次，则F3代中杂合子的比例为=（1/2）3=1/8故选：D【点
44、评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能运用其中延伸规律准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查15下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是（）A豌豆的遗传物质主要是DNAB酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上CT2噬菌体的遗传物质含有硫元素DHIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸【考点】人类对遗传物质的探究历程【分析】具细胞结构的生物，遗传物质是DNA；酵母菌是真核生物，遗传物质主要载体是染色体；T2噬菌体的遗传物质是DNA，元素是C、H、O、N、P；HIV属于逆转录病毒，遗传物质是RNA，基本组成单位是核糖核苷酸【解答】解：A、豌豆属于真核细胞，遗传物质是DNA，
45、故A错误；B、酵母菌的遗传物质DNA，主要分布在染色体上，其次是线粒体，故B正确；C、T2噬菌体的遗传物质DNA，元素组成C、H、O、N、P，不含有硫元素，故C错误；D、HIV的遗传物质是RNA，水解产生4种核糖核苷酸，故D错误故选：B【点评】本题考查遗传物质的分布、存在场所、基本单位，相对简单，属识记内容，注意具细胞结构的生物遗传物质是DNA，真核细胞主要以染色体形式存在，病毒的遗传物质是DNA或RNA16在一条双链DNA中，A与T之和占碱基总数的42%，若其中一条单链中，C占该链碱基的24%，T占30%，则互补链中C、T各占该链碱基数的（）A24%和30%B24%和34%C34%和12%D
46、34%和24%【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=A1+A2/2，其他碱基同理【解答】解：已知双链DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的42%，即A+T=42%，则A=T=21%，C=G=50%-21%=29%又已知一条链上的胞嘧啶占该链碱基总数的24%、胸腺嘧啶占30%，即C1=24%，T1=30%，根据碱基互补配对原则，C=C1+C2/2，所以C2=34%，同理T2=12%故选：C【点评】本题考查DNA分子结构的主要特点和
47、碱基互补配对原则的应用，要求考生识记DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链DNA中的C和T所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中C和T所占的比例17如图为DNA分子的部分结构示意图，对该图的正确描述是（）A的化学名称是胞嘧啶脱氧核苷酸B图中分别代表鸟嘌呤和腺嘌呤C当DNA复制时，解旋酶催化的形成D和交替连接构成了DNA分子的基本骨架【考点】DNA分子结构的主要特点【分析】DNA分子是由2条反向、平行的脱氧核糖核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，碱基之间通过氢键连接形成碱基对，碱基之间
48、遵循A与T配对，G与C配对的配对原则【解答】解：A、分析题图可知，是磷酸，是脱氧核糖，是胞嘧啶碱基，组成胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，A正确；B、分析题图可知，与胸腺嘧啶T互补配对，是腺嘌呤碱基，与胞嘧啶碱基互补配对，是鸟嘌呤碱基，B错误；C、DNA复制时，解旋酶的作用是使氢键断裂，即使图中断裂，C错误；D、DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替连接形成的，即图中的和，D错误故选：A【点评】对于DNA分子的基本组成单位、DNA分子的结构特点的理解和掌握是本题考查的重点18下列关于DNA分子复制过程的有关叙述，正确的是（）ADNA分子复制时在全部解旋之后才开始碱雄配对B新合成的子链与对应的母链碱基序
49、列相同C在复制过程中需要的条件有模板、酶、原料和能量等D在解旋酶的作用下将DNA分解成脱氧核苷酸【考点】DNA分子的复制【专题】正推法；DNA分子结构和复制【分析】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制【解答】解：A、DNA分子复制是边解旋边复制，而不是在全部解旋之后才开始碱基配对，A错误；B、新合成的子链与对应的母链碱基序列互补，B错误；C、在复制过程中需要的条件有模板（DNA的双链）、酶（解旋酶和聚合酶等
50、）、原料（游离的脱氧核苷酸）和能量（ATP水解提供）等，C正确；D、在解旋酶的作用下将DNA分解成两条脱氧核苷酸链，并作为模板，D错误故选：C【点评】本题考查DNA分子复制的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查19下列关于如图（1、2）两种分子的说法正确的是（）A为DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的DNAB为tRNA，一种tRNA可携带不同的氨基酸C遗传信息位于上D和共有的碱基是A、C【考点】遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制【专题】模式图；遗传信息的转录和翻译
51、【分析】分析图1：图1为DNA分子双螺旋结构示意图；分析图2：图2为tRNA分子结构示意图【解答】解：A、为DNA，在正常情况下复制后形成两个相同的DNA，A正确；B、为tRNA，具有专一性，即一种tRNA可携带一种氨基酸，B错误；C、遗传信息位于DNA上，C错误；D、和共有的碱基是A、C、G，D错误故选：A【点评】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译、DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制、转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，掌握tRNA的结构及特点，能结合所学的知识准确判断各选项20下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是（）A染色体是基因的主要载体B基因在染色体
52、上呈线性排列C一条染色体上有一个或两个DNA分子DDNA片段就是基因【考点】基因与DNA的关系；基因和遗传信息的关系【专题】正推法；基因【分析】1、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是DNA的主要载体；2、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列【解答】解：A、基因在染色体上，染色体是基因的主要载体，A正确；B、一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列，B正确；C、一般情况下，一个染色体只有一个DNA，但当染色体复制后，出现染色单体，此
53、时的DNA数和染色单体一样，即是2个，因此一条染色体上有一个或两个DNA分子，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA片段，D错误故选：D【点评】本题考查基因、DNA和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的DNA片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项21猫叫综合征是人类的一种遗传病，它属于染色休结构变好中的（）A增加B缺失C例位D易位【考点】染色体结构变异的基本类型【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位猫叫综合征是人类的体细胞的第5号染色体缺失某一片段引起的【解
54、答】解：由分析可知，猫叫综合征是染色体片段缺失引起的故选：B【点评】本题旨在考查学生对染色体结构变异类型及其实例的识记22一个转运RNA的一端三个碱基是CGA，此转运RNA转运的氨基酸是（）A精氨酸（密码子CGA）B丙氨酸（密码子GCU）C酪氨酸（密码子UAC）D谷氨酸（密码子GAG）【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程遗传密码：又称密码子，是指mRNA 上能决定一个氨基酸的3个相邻的碱基反密码子：是指tRNA的一端的三个相邻的碱基，能专一地与mRNA上的特定的3个碱基（即
55、密码子）配对【解答】解：转运RNA一端三个碱基称为反密码子，其与密码子互补配对一个转运RNA的一端三个碱基的排列顺序是CGA，则与之相配对的信使RNA上的密码子为GCU因此，这个RNA运载的氨基酸是丙氨酸故选：B【点评】本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，掌握密码子与反密码子之间的关系，能根据题中信息准确答题23一个DNA分子片段有碱基2400个，它指导合成的肽链最多有氨基酸（）A200个B400个C600个D800个【考点】遗传信息的转录和翻译【分析】mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，翻译过程中，mRNA中每3
56、个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的1/3，是DNA（基因）中碱基数目的1/6即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1【解答】解：由于DNA分子是双链结构，转录形成的mRNA是单链结构，在翻译过程中mRNA上三个连续的碱基编码一个氨基酸，称为一个密码子，由此可知，基因中的碱基数与mRNA的碱基数及蛋白质中氨基酸的数目之比是6：3：1；由题意可知某基因有碱基2400个，则由它控制合成的肽链所具有的氨基酸数目最多是24006=400个故选：B【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条
57、件及产物，掌握其中的相关计算，能运用其延伸规律答题，属于考纲识记和理解层次的考查24在遗传信息的传递过程中，相关叙述错误的是（）ADNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则B核基因转录形成的mRNA通过核孔进入细胞质中CDNA复制、转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板DDNA复制、转录和翻译所需的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸【考点】中心法则及其发展【专题】正推法；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析】DNA复制、转录、翻译的比较复制转录翻译时间细胞分裂间期（有丝分裂和减数第一次分裂）个体生长发育的整个过程场所主要在细胞核主要在细胞核细胞质的核糖
58、体模板DNA的两条链DNA的一条链mRNA原料4种游离的脱氧核苷酸4种游离的核糖核苷酸20种游离的氨基酸条件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA产物2个双链DNA 一个单链RNA 多肽链特点半保留，边解旋边复制边解旋边转录一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条肽链碱基配对A-T T-A C-G G-CA-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C遗传信息传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状【解答】解：A、DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则，A正
59、确；B、核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中，与核糖体结合后进行翻译过程，B正确；C、DNA复制是以DNA的两条链为模板，DNA转录是以DNA一条链为模板，翻译则是以mRNA为模板，C错误；D、DNA复制、转录和翻译所需的原料依次是4种脱氧核苷酸、4种核糖核苷酸和20种氨基酸，D正确故选：C【点评】本题知识点简单，考查DNA分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记DNA复制、转录和翻译的具体过程、场所、条件及产物，能列表比较三者，再准确判断各选项选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查25中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程人体皮肤生发层细胞能不断分裂，其中主要在细胞核中
60、进行的过程是（）Aa和eBa和bCb和cDd和e【考点】中心法则及其发展【分析】a表示DNA的自我复制，b表示转录，c表示翻译，d表示逆转录，e表示RNA复制过程高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径，但具体到不同细胞情况不尽相同，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有；但叶肉细胞等高度分化的细胞无DNA复制途径，只有转录和翻译两条途径；哺乳动物成熟的红细胞无信息传递；RNA复制和逆转录只发生在RNA病毒中，是后来发现的，是对中心法则的补充和完善【解答】解：人体皮肤生发层细胞能不断分裂，发生的过程有aDNA自我复制、b转录和c翻译，其中a、b两过程主要在细胞核内进行，c发生于
61、核糖体上故选：B【点评】本题难度较小，掌握住中心法则的内容即可解题，平时需要注意将易混知识必须区分清楚26关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述中不正确的是（）A生物体的性状完全由基因控制B囊性纤维病说明基因可通过控制蛋白质的结构控制生物性状C基因的多样性决定了蛋白质的多样性D基因与性状不是简单的线性关系【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】基因控制生物性状主要通过两种方式：一种方式是基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状；另一种方式是通过控制蛋白质的分子结构来控制生物性状而生物性状是基因与环境共同作用的结果【解答】解：A、生物性状由基因决定，另外受环境因素的影响，是基因与环境共同作用的结果，
62、A错误；B、人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，B正确；C、基因的多样性决定了蛋白质结构的多样性和功能的多样性，C正确；D、基因与生物性状之间并不完全是一一对应的关系，生物的许多性状是受多对基因控制的，如先天性高血压，D正确故选：A【点评】本题难度一般，考查学生对基因、蛋白质、性状之间关系的理解，解题的关键理解基因决定蛋白质的合成来控制生物性状27如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，据图分析不正确的是（）A由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制B基因3不正常而缺乏酶3可能引起苯丙酮尿症C基因2突变而缺乏酶2将导致人患白化病D基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而
63、控制生物性状【考点】基因、蛋白质与性状的关系【分析】基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状【解答】解：A、根据题意和图示分析可知：由苯丙氨酸合成多巴胺需要基因1和基因4能表达合成酶1和酶4，且基因3和基因2最好不表达合成酶3和酶2，因而由苯丙氨酸合成多巴胺需要多对基因控制，A正确；B、基因3不正常而缺乏酶3，则不能合成苯丙酮酸，因而也就不能引起苯丙酮尿症，B错误；C、基因2突变而缺乏酶2，则酪氨酸不能合成黑色素，所以将导致人患白化病，C正确；D、根据题意和图示分析可知：基因可通过控制酶的合成来控制代谢过
64、程，从而控制生物性状，D正确故选：B【点评】本题结合人体内苯丙氨酸的代谢途径图解，考查基因、蛋白质与性状的关系、人类遗传病，要求考生分析题图，明确图中酶1、酶2、酶3和酶4的作用及苯丙酮尿症形成的原因28生物变异的根本来源是（）A基因重组B染色体数目变异C染色体结构变异D基因突变【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体结构变异和数目变异【分析】生物变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，其可遗传的变异又包括基因突变、基因重组和染色体变异（染色体结构变异和染色体数目变异），这三者均能为生物进化提供原材料，其中基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源据此答题【解答】解：A、基因重组属于生物
65、变异，但不是生物变异的根本来源，A错误；B、染色体数目变异属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，B错误；C、染色体结构变异属于生物变异，但不是生物变异的根本来源，C错误；D、基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，D正确故选：D【点评】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的类型，掌握可遗传变异的种类及各自的意义，明确基因突变能产生新基因，是生物变异的根本来源，再选出正确的答案即可29下列关于基因重组的叙述，正确的是（）A有性生殖可导致基因重组B等位基因的分离可导致基因重组C非等位基因的自由组合和染色体片段交换一定导致基因重组D自然状况下，病毒和原核生物都会发生基因重组【考点】
66、基因重组及其意义【分析】基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组；在农业生产中最经常的应用是非同源染色体上非等位基因之间的自由组合【解答】解：A、基因重组的两种方式是交叉互换和自由组合，该过程分别发生在减前期和减后期，为有性生殖过程，A正确；B、等位基因的分离和非等位基因的自由组合同时进行，若只含一对等位基因时只有分离没有重组，B错误；C、若一对同源染色体上分布的基因相同，则染色体片段交换并不会导致基因重组，且非同源染色体片段交换属于染色体结构变异中的易位，C错误；D、自然状况下，病毒和原核生物都不含染色
67、体，也不会进行有性生殖，所以只会发生基因突变，不会发生基因重组和染色体变异，D错误故选：A【点评】本题考查基因重组的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力30下列关于单倍体的表述，正确的是（）A单倍体生物的体细胞内都无同源染色体B单倍体生物的体细胞中只有一个染色体组C单倍体生物的体细胞与本物种配子中染色体数目相同D用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】单倍体由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体
68、”【解答】解：A、单倍体生物的体细胞内可能有二个染色体组、三个染色体组，所以可能有同源染色体，A错误；B、由生殖细胞直接发育成的个体都属单倍体，不一定只有一个染色体组，如四倍体的单倍体有二个染色体组，B错误；C、单倍体生物由配子发育而来，所以其体细胞与本物种配子中染色体数目相同，C正确；D、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的生物体细胞中如果含有2个染色体组，则是二倍体；如果含有4个染色体组，则是四倍体，D错误故选：C【点评】本题主要考查单倍体的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识分析问题的能力单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物如果亲代是多倍体生物，则单倍体生
69、物也可能含有多个染色体组仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的31一对夫妇所生育的子女中，性状上差异很多，这种差异主要来自（）A基因重组B基因突变C环境影响D疾病影响【考点】基因重组及其意义【分析】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、实例：一娘生9子，个个皆不同【解答】解：A、进行有性生殖的生物，子代之间性状差异主要来自基因重组，A正确；B、基因突变具有低频性，与题干中“性状上差异很多”不符合，B错误；C、一对夫妇所生育的子女提供的家庭环境条件基本相似，C错误；D、疾病的概率低，另外也不会导致“性状上差异很多”，D错误故选：A【点评】本
70、题考查基因重组的实例，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大32下列关于人类遗传病的叙述，不正确的是（）A通过产前诊断可以初步确定胎儿是否患有21三体综合征B产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病C调查某遗传病的发病率需要在人群中随机抽样调查D患苯丙酮尿症（常染色体隐性）的妇女与正常男性生育的后代适宜选择生女孩【考点】人类遗传病的监测和预防【专题】归纳推理；人类遗传病【分析】人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病遗传病的检测和预防手段主要是遗传咨询和产前诊断优生措施：禁止近亲结婚，提倡适龄生育等遗传咨询的内容和步骤：
71、（1）医生对咨询对象进行身体检查，了解家庭病史，对是否患有某种遗传病作出诊断（2）分析遗传病的传递方式（3）推算出后代的再发风险率（4）向咨询对象提出防治对策和建议，如终止妊娠、进行产前诊断等【解答】解：A、21三体综合征为染色体异常遗传病，可通过检查染色体初步确定胎儿是否患有21三体综合征，A正确；B、产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病，B正确；C、研究遗传病的发病率时，需要在人群中随机抽样调查，且调查的群体要足够大，C正确；D、苯丙酮尿症是常染色体隐性遗传病，后代的发病率与性别无关，D错误故选：D【点评】本题旨在考查学生理解遗传病的概念和类型、人类遗传病的检测和预防、调查人
72、类遗传病等知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力33下列关于基因突变的叙述中，正确的是（）A生物随环境改变而产生适应性的突变B由于细菌的数量多、繁殖周期短，因此其基因突变率很高C无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变D自然状态下的突变是不定向的，而人工诱发的突变是定向的【考点】基因突变的特征【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】基因突变的特点是普遍性、不定向性、低频性和多害少利性【解答】解：A、基因突变是不定向的，A错误；B、基因突变具有低频性，B错误；C、基因突变具有普遍性，在自然界是广泛存在的，C正确；D、不论是自然状态下的突变，还是工诱发的突
73、变，突变都是不定向的，D错误故选：C【点评】对于基因突变的特点的理解和识记是本题考查的重点34以下4例遗传病系谱图中，能排除红绿色盲遗传方式（阴影表示患病）的是（）ABCD【考点】常见的人类遗传病【分析】解答本题最关键的是根据系谱图判断其遗传方式，考生可采用口诀进行判断：“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”；“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”据此答题【解答】解：红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病A、根据A系谱图不能确定其遗传方式，有可能是伴X染色体隐性遗传，A错误；B、根据B系谱图可确定其是隐性遗传，可能是常染色体隐性遗传，也可能是伴X染色体隐性遗传，B错误；C、根据C系谱图
74、可确定其遗传方式是常染色体隐性遗传，不可能是红绿色盲遗传，C正确；D、根据D系谱图不能确定其遗传方式，有可能是伴X染色体隐性遗传，D错误故选：C【点评】本题结合系谱图，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记几种常见的人类遗传病的类型及特点，能运用口诀结合遗传病的特点判断各图的遗传方式，再根据题干要求选出正确的答案35能够直接定向改造生物遗传性状，培育新品种的育种方法是（）A选择育种B杂交育种C基因工程育种D多倍体育种【考点】基因工程的原理及技术【专题】正推法；育种；基因工程【分析】1、四种育种方法：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离
75、体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）2、转基因技术是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品【解答】解：A、选择育种不能打破物种间的界限，不能定向改造生物的遗传性状，A错误；B、杂交育种不能打破物种间的界限，不能定向改造生物遗传性状，B错误；C、基因工程技术能有效打破物种界限、定向改造生物的遗传性状、培育新品种，C正确；D、多倍体育种不能打破物种间的界限，不能定向改造生物遗传
76、性状，D错误故选：C【点评】本题考查生物变异及育种、转基因技术，要求考生识记几种常见育种方法的原理、方法及优缺点；识记转基因技术的概念及意义，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查36下列关于育种的叙述中，正确的是（）A用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物不能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状【考点】诱变育种；杂交育种【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异
77、（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状，所以用物理因素诱变处理可提高突变率，A正确；B、诱变育种可形成新的基因，杂交育种不能形成新的基因，B错误；C、三倍体植物可以由受精卵发育而来，如四倍体和二倍体杂交产生的三倍体过程就是由受精卵发育而来，C错误；D、基因突变是随机的和不定向的，诱变育种虽可提高突变率，但有利变异的个体往往不多，D错误故选：A【点评】本题考查诱变育种、杂交育种和多倍体育种的相关知识，意在考查学生的识记
78、能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力37下列关于基因工程的叙述，错误的是（）A一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列并切割相应的RNABDNA连接酶能将两个不同生物的DNA分子黏合起来C基因工程常用的运载体是质粒、噬菌体、动植物病毒D目的基因的检测与鉴定是基因工程的基本步骤之一【考点】基因工程的原理及技术【分析】1、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒 2、基因工程技术的基本步骤
79、：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因-DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA-分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质-抗原-抗
80、体杂交技术个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等【解答】解：A、限制酶具有专一性，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列并切割相应的DNA而不是RNA，A错误；B、DNA连接酶能将两个不同生物的DNA分子黏合起来，形成磷酸二酯键，B正确；C、基因工程常用的运载体是质粒、噬菌体、动植物病毒，C正确；D、目的基因的检测与鉴定是基因工程的基本步骤之一，一般有分子水平上的检测和个体水平上的鉴定，D正确故选：A【点评】本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的操作步骤，明确基因表达载体的构建是其核心步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查38据你所知道杂交选育新品种之外，杂
81、交的另一个结果是获得（）A纯种B杂种表现的优势C基因突变D染色体变异【考点】杂交育种【分析】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法除了可以选育新品种，杂交育种还可以获得杂种优势杂种优势是杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本的现象例如不同品系、不同品种、甚至不同种属间进行杂交所得到的杂种一代往往比它的双亲表现更强大的生长速率和代谢功能，从而导致器官发达、体型增大、产量提高，或者表现在抗病、抗虫、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高【解答】解：A、杂交育种的另一个结果是获得杂种优势，A错误；B、杂交育种除了可以选育新品种，还可以获得杂种优势，B正
82、确；C、基因突变是诱变育种的原理，不是杂交育种的结果，C错误；D、染色体变异是单倍体育种和多倍体育种的原理，不是杂交育种的结果，D错误故选：B【点评】本题考查杂交育种的意义，要求考生识记杂交育种的原理、过程、优点和缺点，明确杂交育种除了可以选育新品种，还可以获得杂种优势，进而选出正确的答案39普通小麦的卵细胞中有三个染色体组用这种小麦的体细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是（）A六倍体、单倍体B六倍体、三倍体C二倍体、三倍体D二倍体、单倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【分析】普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，所以体细胞中含有六个染色体组，单倍体的发育起点是配子，多倍
83、体的发育起点是受精卵【解答】解：小麦体细胞中含有六个染色体组，离体培养获得的植株是六倍体；花粉中含有三个染色体组，培养成的植株含有三个染色体组，但发育起点是配子，所以是单倍体故选：A【点评】本题考查单倍体和多倍体知识，解答本题的关键是理解单倍体与多倍体的发育起点40某公司有男女职工各100人，其中女性色盲基因携带者17人，女性色盲患者4人，男性色盲患者11人，则该群体中的色盲基因频率为（）A24%B12%C9%D8%【考点】基因频率的变化【专题】基因频率和基因型频率的计算；生物的进化【分析】基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率；计算公式：该等位基因数/该种群个体中基因总数1
84、00%常染色体遗传方式：在种群中一对等位基因的频率之和等于1，基因型频率之和也等于1一个等位基因的频率=该等位基因纯合子的频率+1/2杂合子的频率伴X染色体遗传方式：基因在X染色体上，Y染色体上无等位基因，计算时只计X染色体上的基因数不考虑Y染色体【解答】解：男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX，而色盲基因在X染色体上，Y染色体上无等位基因男女职工各100人时，基因总数为1002+100=300个；女性色盲的基因型为XbXb，携带者的基因型为XBXb；男性患者XbY，则色盲基因个数=42+171+111=36个，则色盲基因的频率=36300100%=12%故选：B【点评】本题考查基因频率
85、的变化的相关知识，要求考生能够掌握基因频率的计算方法，区分常染色体和性染色体上基因频率计算方法的区别，弄清色盲基因是伴X隐性遗传，男性个的Y染色体上无对于的等位基因是解题的关键41一种植物有正常叶和彩色叶两种类型，正常叶自交后代全是正常叶，彩色叶自交子代中总有三分之一的正常叶出现如果让彩色叶与正常叶杂交后代将（）A全为彩色叶B全为正常叶C正常叶占二分之一DA、C皆有可能【考点】基因的分离规律的实质及应用【分析】根据题意分析可知：植物的叶有正常叶和彩色叶两种类型，为一对相对性状，遵循基因的分离定律由于彩色叶自交子代中出现正常叶，说明彩色叶对正常叶为显性又彩色叶自交子代中总有三分之一的正常叶出现，
86、说明显性纯合个体不能成活【解答】解：由于彩色叶自交子代中总有三分之一的正常叶出现，可判断彩色叶是显性性状，为杂合体，子代显性纯合体不能成活如果让彩色叶与正常叶杂交，由于彩色叶是杂合体，正常叶是隐性纯合体，所以后代彩色叶：正常叶=1：1故选：C【点评】本题考查基因分离定律的实质及运用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力42如图是细胞分裂过程图，下列有关图中a-c阶段（不含a、c两点）的有关叙述正确的是（）A细胞中始终存在同源染色体B细胞中始终存在姐妹染色单体C此阶段的染色体行为与配子种类无关D细胞中染色体数与DNA分子数的比由1：2变为1：1【考点】减数分裂过程中染
87、色体和DNA的规律性变化【专题】坐标曲线图；减数分裂【分析】分析曲线图：图中虚线表示减数分裂过程中DNA分子的变化曲线，实线表示减数分裂过程中染色体的变化曲线；ab减数第一次分裂，bc减数第二次分裂前期、中期，cd减数第二次分裂后期和末期【解答】解：A、ab段细胞中含有同源染色体，但bc段细胞中不含同源染色体，A错误；B、间期形成染色单体，减数第二次分裂后期着丝点分裂，染色单体消失，则ac始终存在姐妹染色单体，B正确；C、此阶段可能会发生交叉互换，也会发生非同源染色体的自由组合，因此该阶段的染色体行为与配子种类有关，C错误；D、由于bc段细胞中着丝点没有分裂，所以染色体数与DNA分子数之比始终
88、为1：2，D错误故选：B【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求学生理解减数分裂过程中DNA和染色体数量变化的曲线，提升了学生获取图示信息、审题能力，注重学生的重点知识的过关43用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、检测，上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%上清液带有放射性的原因可能是（）A离心时间过长，上淸液中析出较重的大肠杆菌B搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离C保温时间过长，大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体D32P标记了噬菌体蛋白质外壳，离心后存在于上淸液中【考点】噬菌体侵染细菌实验【专题】实验分析题；遗传物质的探索【分析】噬菌体由蛋白质和DNA构成的，S
89、是蛋白质的标记性元素，P是DNA的标记性元素，因此用35S标记噬菌体的蛋白质，用32P标记噬菌体的DNA由于32P标记噬菌体的DNA，因此保温一段时间后，放射性主要集中在沉淀物中【解答】解：A、离心时间过长，可能会导致噬菌体的蛋白质外壳也会进入到沉淀物中，不会出现上述实验现象，A错误；B、搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体的蛋白质外壳未与细菌分离，而32P标记噬菌体的DNA，因此上清液中不会出现较多的放射性，B错误；C、噬菌体侵染大肠杆菌后，如果保温时间过长，就会使大肠杆菌裂解释放出子代噬菌体，使上清液中也出现放射性，C正确；D、蛋白质的元素组成主要是C、H、O、N，有的含有P、S，而且P元
90、素的含量很少，因此不用P元素标记蛋白质，D错误故选：C【点评】本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；熟练掌握该实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用44下列有关“低温诱导洋葱染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（）A制作装片的4个步骤依次是：解离、漂洗、染色、制片B改良苯酚品红染液的作用是固定和染色C固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精D在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程【考点】低温诱导染色体加倍实验【专题】实验分析题；基因重组、基因突变和染色体变异
91、【分析】低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞实验步骤是：固定（卡诺氏液）解离（盐酸酒精混合液）漂洗染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）制片观察【解答】解：A、制作装片的4个步骤依次是：解离、漂洗、染色、制片，A正确；B、改良苯酚品红染液的作用是染色，卡诺氏液的作用是固定，B错误；C、解离后的漂洗液是清水，C错误；D、由于经过解离后细胞失活，所以在高倍显微镜下不可能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程，D错误故选：A【点评】本题考查低温诱导染色体加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选用的材料、实验
92、采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累45下列关于共同进化与生物多样性的说法错误的是（）A捕食者的存在有利于增加物种多样性B物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C生物多样性包括：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性D生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的【考点】生物进化与生物多样性的形成【专题】正推法；生物的进化【分析】1、共同进化是指生物与生物之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，共同进化导致生物多样性的形成2、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称它包括基因多样性、物种多样性和生态系统
93、多样性三个层次，保护生物多样性要合理开发与利用生物资源【解答】解：A、“收割理论”指出：捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，因此捕食者的存在有利于增加物种的多样性，A正确；B、物种之间的共同进化主要是通过物种之间的生存斗争实现的，也可以通过种间互助，相互选择，共同进化，B错误；C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性，C正确；D、生物的进化与无机环境的变化也是相互影响的，D正确故选：B【点评】本题考查生物进化和生物多样性的形成，要求考生识记共同进化的概念、原因，掌握生物进化与生物多样性形成之间的关
94、系，结合选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查二、解答题（共6小题，满分50分） 46孟德尔获得成功的原因之一是合理设计了实验程序他以纯种高茎（DD）和矮茎（dd）作亲本，分别设计了A：纯合亲本杂交、B：F1自交、C：F1测交三组实验，按照假说一演绎法，对实验结果进行了分析，最后得出基因分离定律据此回答问题：（1）F1的基因型是Dd，F1自交后代F2中高茎与矮茎的性状分离比是3：1（2）针对F2呈现一定的性状分离比，孟德尔提出假说请从下列序号中选出假说的全部内容：生物性状是由莶因决定的；生物性状是由遗传因子决定：体细胞中遗传因子是成对存在的：体细胞中等位基因是成对存在的；生物体形成配
95、子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；生物体形成配子时，等位基因分离，分别进入不同的配子中；受精时雌雄配子随机结合（3）盂德尔三组杂交实验中，在实验验证阶段完成的实验是C（填字母）（4）豌豆的体细胞中染色体数因为2n=14条，若D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，DD的豌豆产生的雌配子染色体数目为6或8（5）豌豆子叶的黄色（Y），圆粒种子（R）均为显性，两亲本杂交的F1表现型如图，其中黄色皱粒与绿色皱粒之比为1：1，让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的表现型比例为2：2：1：1【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用【专题】图文信息
96、类简答题；基因分离定律和自由组合定律【分析】1、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时雌雄配子随机结合2、测交的定义是孟德尔在验证自己对性状分离现象的解释是否正确时提出的，为了确定子一代是杂合子还是纯合子，让子一代与隐性纯合子杂交，通过观察后代的表现型及比例来确定子一代的基因型【解答】解：（1）孟德尔杂交实验中亲本为高茎纯种碗豆（DD）和矮茎纯种豌豆（dd），故所得到的F1的表现型全是高茎，基因型是DdF1自交，后代中同时出现了高茎纯种碗豆和矮茎纯种豌豆，这一现象叫性状分离
97、孟德尔对F2中不同性状的个体进行统计，发现F2中子代高茎和矮茎性状比是3：1（2）孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，针对F2呈现一定的性状分离比，孟德尔提出的假说是：生物性状是由遗传因子决定；体细胞中遗传因子是成对存在的；生物体形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时雌雄配子随机结合（3）孟德尔三组杂交实验中，在检验假设阶段完成的实验是F1的测交（4）DD的母本由于D基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离，则次级卵细胞含有的染色体为6或者8，则雌配子中染色体数目为6或8条染色体（5）根据题意和图示分析可知：图中圆粒：皱粒=3：1，说明两亲本的相关基因型是Rr、R
98、r；黄色：绿色=1：1，说明两亲本的相关基因型是Yy、yyF1中黄色皱粒与绿色皱粒之比为1：1两亲本的基因型为YyRr、yyRr，则F1中的黄色圆粒豌豆（基因型为1/3YyRR、2/3YyRr）与绿色皱粒豌豆（基因型为yyrr）杂交，F2绿色的出现的概率为1/2，皱粒出现的概率=2/31/2=1/3，所以F2的圆粒：皱粒=2：1，黄色：绿色=1：1，故F2的表现型及比例为黄色圆粒：黄色皱粒；绿色圆粒：绿色皱粒=2：1：2：1故答案为：（1）Dd3：1（2）（3）C（4）6或8（5）1：12：2：1：1【点评】本题考查孟德尔遗传实验方面的知识，具有一定的综合性和难度要求考生识记孟德尔遗传实验过程
99、及孟德尔对两对相对性状的杂交实验的解释，明确测交实验并能够根据测交的定义设计实验方案47下列示意图分别表示某雌性动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系，以及细胞分裂图象请分析并回答：（1）图1中a、b、c柱表示染色体的是a，图2中表示体细胞分裂时期的是图甲（2）图1中的数量关系对应于图2中的乙，（3）图1中的由变化为，相当于图2中的丙乙过程（4）符合图1中所示数量关系的某细胞名称是卵细胞或第二极体图1中哪些时期所对应的细胞内不存在同源染色体？和（填编号）（5）图2中甲、乙分别含染色体组的数目2、1【考点】有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂【
100、分析】根据题意和图示分析可知：图1中，和中不含b，说明b表示染色单体；、中a：b都是1：2，说明a表示染色体，则c表示DNA分子图2中，甲细胞含同源染色体且排列在赤道板上，处于有丝分裂中期，乙细胞没有同源染色体，染色体排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；丙细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期【解答】解：（1）图1中a、b、c柱表示染色体的是a，b、c柱分别表示染色单体和DNA；图2中表示体细胞分裂时期的是图甲，进行的是有丝分裂（2）图1中的数量关系是2：4：4，说明已完成了减数第一次分裂，进入了减数第二次分裂，所以对应于图2中的乙（3）图1中由变化为，表示进行了
101、减数第一次分裂，所以相当于图2中的丙乙过程（4）由于细胞来自二倍体雌性动物，又图1中所示数量关系表明染色体只有体细胞的一半，所以表示的细胞是卵细胞或第二极体图1中对应的时期染色体减半，但仍含有染色单体，说明该时期是减数第二次分裂的前期和中期由于同源染色体在减数第一次分裂过程中分离，所以图1中和时期所对应的细胞内不存在同源染色体（5）图2中甲、乙分别含染色体组的数目2个和1个故答案为：（1）a甲（2）乙（3）丙乙（4）卵细胞或第二极体和（5）2 1【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力48如图（1、2）为细胞中的某些生理过程
102、，请据图回答下列问题：（1）图1中，结构是核糖体，结构是tRNA，是tRNA上的三个相邻的碱基，我们称之为反密码子，物质是氨基酸，核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA结合位点（2）如果这是蛋白质合成的第一步，在结构上移动的方向是从左向右移动，携带某种氨基酸的转运RNA首先进入P位（填写A或P）（3）图2，甲中人造血干细胞进行该过程的主要场所是细胞核（4）图2，乙中RNA聚合酶在此过程中发挥重要作用（5）翻译结束后完整的m链与n链的氨基酸序列相同（填“相同”或“不同”）【考点】遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制【专题】图文信息类简答题；DNA分子结构和复制；遗传信息的转录和翻译【分析
103、】分析图1，表示蛋白质合成的翻译过程，是核糖体，结构是mRNA，是mRNA上的三个相邻的碱基，为密码子，是tRNA上的三个相邻的碱基，为反密码子，是tRNA，物质是氨基酸分析图2，表示DNA的复制、转录和翻译过程，其中甲表示DNA的复制，乙表示转录过程，丙表示翻译过程【解答】解：（1）图1中，结构是核糖体，结构是tRNA，是tRNA上的三个相邻的碱基，我们称之为反密码子，物质是氨基酸，核糖体与mRNA的结合部位会形成2个tRNA结合位点（2）如果这是蛋白质合成的第一步，在结构上移动的方向是从左向右移动，携带某种氨基酸的转运RNA首先进入P位（3）图2，甲表示DNA的复制，人造血干细胞进行该过程
104、的主要场所是细胞核（4）图2，乙表示转录过程，需要RNA聚合酶的催化作用（5）翻译过程的模板mRNA相同，故翻译结束后完整的m链与n链的氨基酸序列相同故答案为：（1）核糖体反密码子氨基酸2（2）P（3）细胞核（4）RNA聚合酶（5）相同【点评】本题结合图示，考查DNA的复制、转录和翻译过程，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查49如图是某家族遗传系谱图设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b据查-1体内不含乙病的致病基因（1）控制遗传病甲的基因位于常染色体上
105、，属隐性基因；控制遗传病乙的基因位于X染色体上，属隐性基因（2）-1的基因型是AaXBY（3）从理论上分析，若-1和-2再生女孩，可能有6种基因型（4）-7和-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是1/3（5）若-7和-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的几率是1/8【考点】常见的人类遗传病【分析】本题以遗传病系谱图为背景综合考查了遗传定律的基础知识-包括遗传病的遗传方式、性状的显隐性关系、个体基因型的判断与概率的计算等与遗传系谱图相关的题目中，通常设置以下几类问题即遗传病的遗传的方式、性状的显隐性关系、某个体的基因型以及相应的概率计算在解答这类题目时要注意解答问题的顺序，通
106、常要先要根据亲代与子代的性状表现先来断定性状的显隐性关系与基因的遗传方式即判断相关的基因是否存在于染色体上以及哪种染色体上，然后再判断某个体的基因型并计算相应的概率若题目中涉及两种或两种以上的遗传病时，则要遵循“各个击破”与“化零为整”的原则-先将甲、乙两种遗传病分别作独立的研究，然后再将二者按题目的要求而合理的整合起来【解答】解：（1）-1与-2正常，-7患甲病，无中生有为隐性-7女儿患甲病，甲病不可能位于X染色体上，如果是这样，那她的父亲一定是有甲病的，所以甲病为常染色体隐性遗传据查-1体内不含乙病的致病基因，-1与-2正常，-6患乙病，所以乙病为X染色体隐性遗传（2）-7患甲病为aa，则
107、其表现正常的双亲-1与-2均为Aa，而-1不患乙病，因此-1的基因型为AaXBY（3）-6患乙病为XbY，则其表现正常的母亲-2为XBXb，再结合（2）可知-2的基因型为AaXBXb，-1的基因型为AaXBY若-1和-2再生女孩，可能的基因型有32=6种（4）-2的基因型为AaXBXb，-1的基因型为AaXBY，他们所生患甲病的女儿-7的基因型为1/2aaXBXB、1/2aaXBXb-10患甲病为aa，则表现正常的双亲均为杂合子Aa，而-8为男性且不患乙病，因此-8的基因型为1/3AAXBY、2/3AaXBY-7和-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是aa与2/3Aa结合才会患甲病，所以患甲病
108、孩子的几率是2/31/2=1/3（5）若-7和-8生了一个同时患两种病的孩子，则-7的基因型aaXBXb，-8的基因型为AaXBY那么他们再生一个孩子患甲病的几率是1/2，不患甲病的几率是1/2不患乙病男孩的几率是1/21/2=1/4，所以他们再生一个正常男孩的几率是1/21/4=1/8故答案为：（1）常 隐 X 隐（2）AaXBY （3）6（4）1/3（5）1/8【点评】本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，考查了系谱图的分析、伴性遗传和基因自由组合定律的应用等知识，要求考生具有一定的判断推理能力，并能熟练运用基因的自由组合定律进行相关计算50将两个植株杂交得到种子，再进一步做如图所
109、示处理，据图回答以下问题：（1）由至途径表示的育种方法是诱变育种，该育种方法的原理是基因突变（2）获得幼苗常采用的方法是花药离体培养；获得植株的育种方法是单倍体育种，该育种方法利用的原理是染色体变异与杂交育种比该育种方法的优点是明显缩短育种年限（3）图中秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成（4）若的基因型为AaBbDd，则植株中纯合子所占的比例是100%【考点】杂交育种；诱变育种；生物变异的应用【专题】图文信息类简答题；育种【分析】分析题图：表示诱变育种，表示杂交育种，表示多倍体育种，表示单倍体育种【解答】解：（1）表示诱变育种，主要原理是基因突变（2）到的过程获得单倍体植株，为常用的方法是花
110、药离体培养由到这种育种方法称为单倍体育种，其原理是染色体变异，最大的优点是明显缩短育种年限（3）秋水仙素在该育种中的作用是抑制纺锤体的形成，使染色体数加倍（4）植株是通过单倍体育种获得的，全为纯合子，所以纯合子占100%故答案为：（1）诱变育种基因突变（2）花药离体培养单倍体育种染色体变异明显缩短育种年限（3）抑制纺锤体的形成（4）100%【点评】本题利用综合的育种示意图考查了生物育种的相关知识，考生要能够掌握不同育种的方式和过程，进而判断图中各途径所利用的育种方式；识记各育种方式所利用的原理，对各选项进行准确判断51开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出
111、越来越强的抗药性请回答下列问题：（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为种群，这是生物进化的基本单位，该种害虫全部个体含有的全部基因，称为该种群的基因库（2）害虫抗药性变异的来源属于基因突变由于农药的反复使用，害虫的抗药性状逐代积累并加强，从这个过程可以看出，虽然生物的变异是不定向的，但自然选择在很大程度上是定向的（3）现代生物逬化理论认为，在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝一定方向进化；隔离是物种形成的必要条件【考点】现代生物进化理论的主要内容【专题】正推法；生物的进化【分析】达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适
112、者生存现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成【解答】解：（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为种群，种群是生物进化的基本单位，该种群中全部个体含有的全部基因是种群的基因库（2）抗药性变异的来源是基因突变，基因突变具有不定向性和低频性，但 自然选择在很大程度上是定向的（3）变异是不定向的，通过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利变异逐渐积累，使种群基因频率发生定向改变，所以自然选择决定生物进化的方向，新物种形成的标志是形成生殖隔离，隔离导致物种形成故答案为：（1）种群基本单位基因库（2）基因突变变异自然选择（3）基因频率隔离【点评】本题考查生物进化与生物多样性的形成，要求学生理解达尔文进化理论和现代生物进化理论内容，试题难度一般