二年级下册语文同步练习第六单元 第35课 狮子和山羊│沪教版.doc

1、35、狮子和山羊一、比一比，再组词。付（ ） 徒（ ） 劫（ ） 代（ ）附（ ） 陡（ ） 却（ ） 伐（ ）二、填上合适的词语：（ ）的老山羊 （ ）地扑 （ ）的豺狗（ ）的样子 （ ）的猴子 一（ ）诡计 一（ ）怪兽 一（ ）饭三、填空。 老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，它开始盘算该怎么办：“若是逃跑，狮子_；若是我能_，也许可以_。”四、根据课文内容排列句子。（ ）她刚进洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。（ ）狮子和豺狗一块儿回山洞。（ ）狮子跑到洞外，碰见了一直豺狗。（ ）一头迷路的老山羊跑到附近的一个山洞去藏身。（ ）狮子以为是上了豺狗的当，马上狂怒地扑向豺狗五、选词填

2、空。慢慢地 静静地 渐渐地1、小明生病了，只能（ ）地躺在床上休息。2、窗外的雨（ ）小了。3、春天到了，柳树（ ）长出了嫩绿的叶子。六、课内阅读。她刚进洞，就发现有一只狮子正坐在山洞中央。老山羊大吃一惊。呆了一会儿，定了定神，她开始盘算着该怎么办：若是逃跑，狮子马上会捉住我；若是我能鼓起勇气，沉着对付，也许可以逃过这一劫。1、文中的“她”是指_，“我”是指_.2、老山羊呆了一会儿，定了定神，又是怎么想的？_3、据意写词。心里算计或筹划。 （ ）冷静，不慌张。 （ ）狡诈的计策。 （ ）心里不沉着，动作忙乱。 （ ）4、写出下列词语的近义词。盘算（ ） 若是（ ） 许 （ ）九、课外阅读小花猫

3、一天晚上，我刚想上床睡觉，一（幅、副）奇异的情景出现在我的眼前。只见我家的小花猫咪咪蹲在墙角里，（睁、挣）着两只绿灯泡似的大眼睛，（坚、竖）起一对尖耳朵，留心着周围的动静。老鼠很狡猾，在鼠洞里吱吱几声，试探一下外面有没有猫。猫注视着鼠洞，一动也不动。老鼠慢慢地从鼠洞里伸出脑袋，鬼头鬼脑地向四处张望，然后，窜了出来。说时迟，那时快，没等老鼠窜出一尺远，咪咪就扑了上去，用爪子把老鼠死死地压在下面。这时，我几乎屏住了呼吸，眼睛一眨也不眨，我想，咪咪一定会把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外，它并没有马上吃老鼠，只是用锐利的爪子把老鼠举起来，狠狠地往地上一摔，老鼠想趁机逃跑，没跑几步，就又被咪咪捉住

4、了。这样一连几下，摔得老鼠半死不活，咪咪这才大口大口地吃起来。吃完了，它舔舔舌头，又回到墙角里，警惕地（注、住）视着鼠洞，准备迎接新的战斗。1、选出括号里正确的汉字。2、猫捉老鼠的过程分成四步：等鼠（ ）（ ）（ ）。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身

5、就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。3、找出描写咪咪等鼠时的动词：_4、写出下列词语的近义词。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头

6、疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。警惕（ ） 锐利（ ）5、“我想，咪咪一定会把老鼠一口吃掉。但是，出乎我的意料之外” “出乎我的意料之外”是指_的意思。