1、名师预测2013名校组合测试题1【2013济宁质检】请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，句式大致相同，想像丰富而合乎情理。（5分）你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有被陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。【答案】你曾为一句话而感动过吗？假如没有被感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧，这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。你曾为一双眼而打动过吗？假如没有被打动过，那么你就到教室里、列车上、工棚中，甚至是餐桌上寻找吧，这世界上，总有一双眼在为你闪烁着
2、，总有一束光会一瞬间点亮你的心灯。（5分）【解析】选用、仿用、变换句式。首先要明确例句的特点，整个文段是由一个设问句加假设复句构成。其次明确修辞，示例运用了排比、对偶的修辞。2【2013淮南一模】下面是一首名为“理想”的小诗的前两节，请你再续写两节。要求：内容要连贯，句式须相同。（6分）我想成为一只笔，描绘出色彩斑斓的世界。这只是个愿望，无端的理想。我想成为一滩墨，挑染出黑白相间的社会。这便是期望，无边的理想。【答案】示例：我想成为一张纸，/呈现出光彩照人的人生。/这就是渴望，/无序的理想。我想成为一台砚，/研磨出多姿多彩的生活。/这才是盼望，/无弱的理想。【解析】本题考查“仿写句子”和文学创
3、作的能力，能力层级为E级。这是一首关于“理想”的哲思小诗，把人生的理想和我国传统文化的“笔、墨、纸、砚”用比喻的修辞结合起来，不仅意味深长，而且构思巧妙，颇具美感。考生如果能通过例句中“笔、墨”联想到“纸烟、砚”，仿写就成功了一半。考虑到这个题目是放在语言知识运用的范围内来考查的，同时也兼顾到适当降低题目的难度的因素，特意在答案中规定：不按照“笔、墨、纸、砚”的顺序来写，或者写了其他的事物，只要紧扣理想来写，符合要求，也可得分。3【2013年湖北模拟】请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。(4分)田园诗是乡村牧童手中的一支短笛，清新而幽雅，绿林
4、、青山、田野、孤烟，尽收眼底。边塞诗是送别诗是【答案】边塞诗是大漠沙场里的一弯冷月，清远而瑰奇，黄沙、雪峰、烽火、弓刀，豪情填膺。送别诗是陌头江水边的一株杨柳，温柔而妩媚，古道、轻舟、晓风、残月，愁绪满怀。【解析】这道题考查仿用句式以及正确运用常见的修辞手法的能力。此处仿写要先找到符合边塞诗和送别诗特征的喻体，然后用两个词概括这种诗歌的风格，并且列出这种诗歌常用的意象。4.【2013长春一调】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（5分）连报考都有严格限制的英国伊顿公学，凭借它曾经是英国殖民地上层家庭男孩首选的地位和与众不同的高贵气质而成为一所举世闻名的私
5、立中学。【答案】英国伊顿公学是一所举世闻名的私立中学。它的报考有严格限制，它曾经是英国殖民地上层家庭男孩的首选，它拥有与众不同的高贵气质。【解析】本题主要考查学生在语言表达方面的句式转换的能力。注意审读题目要求，根据要求区分语句的两类信息。同时要认真分析这个长句的句子结构，找准主谓宾主干成分。5.【2013长春一调】仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。【答案】枯萎的落花，即使是一瓣，也会怀念春风的和善，牢记细雨的叮嘱，承载花根的希望。【解析】本题主要考查学生的仿写和运用常
6、见修辞方法的能力。6、【2013安徽四次联考】以“人生”为对象，依照例证仿写两句话，要求内涵相近，宇数与结构相同。(6分)例句：如果把人生比作季节，那么，便有寒来暑往，草荣草枯，花开花谢。答：【答案】如果把人生比作歌曲，那么，便有起承转合，高亢低沉，喜悦悲伤。如果把人生比作登山，那么，便有峰回路转，柳暗花明，起伏升降。(6分)【解析】注意审读例句的逻辑关系和修辞效果，用恰当的语言展示思维。7、【2013沈阳四校12月月考】请根据上下文仿写句子。（6分）语文是什么？语文是眩目的先秦繁星，_；是推敲不定的月下门，是但求一字的数茎须；_，是高山流水的琴瑟；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是李白的
7、杯中酒，_；是千古绝唱的诗词曲赋，是万国瞩目的四库全书【答案】参考示例：是皎洁的汉宫秋月/是珠落玉盘的琵琶/是曹雪芹的梦中泪（6分，一句2分。）【解析】仿用句式。首先分析句式特点。示例是判断句；其次，分析句式修辞。示例前两空前后的句式运用了比喻，后一空前面句式以名人事例材料。8、【2013河北五校联考】仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同（保留“送你的时候”）。（6分）送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。【答案】送你的时候正是清晨，你的身影是鸟，我的目光是森林；送你的时候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空提示：注意“金秋”是时间，“帆”和“河流”的关
8、系【解析】此题考查仿写句子的能力。解答仿写题要做到两点：一是“形似”，即仿写出的句子和原句在句式上要一致。原句结构“的时候是，你的是，我的是”，仿写出的句子必须符合这一结构。二是“神似”，即仿写出的句子在内部关系上要与原句一致。9、【2013河北五校联考】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）年轻时不擅长把握自己，做什么事都走极端显得过度。太急切地表现，。太过于胆怯，。一审势，看准了再做，二适度，得体地表现。古语说：“放者流为猖狂，收者入于孤寂。惟善操身心者，把柄在手，收放自如。”不太得体就容易太夸张激昂就害怕见人机会来了也显不出你常滥情失控连一句整话都说不出ABC D【
9、答案】D 【解析】“太急切表现”和“太过于胆怯”分别引领着三句话，可以肯定，另外两个“就”领的句子应该放在相对应的位置，最后是两种不同的性格缺陷导致的不良后果。10阅读下面的诗，完成后面的问题。望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山瀑布徐凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。画线两句都运用了修辞，它们的表达效果是：_参考答案：运用了夸张的手法，突出了瀑布的磅礴气势。运用了比喻手法，生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。11这是挂在岳麓山正门的对联，下联已被拆散且打乱排列顺序，如将拆乱的下联重新组合，则正确的顺序应为(填字母即可
10、)：_。上联：学正朱张，一代文风光大麓下联：A.浩气B黄蔡C勋高D震名山E千秋答案：CBEAD解析：本题重点考查对偶的修辞。对联要求对仗工整，即相同位置的词性相同，短语类型一致。由此不难看出，“勋高”对“学正”，“黄蔡”对“朱张”，“千秋”对“一代”，“浩气”对“文风”，“震名山”对“光大麓”。12我国著名科学家钱学森于2009年10月31日早晨在北京逝世，享年98岁。钱学森，著名科学家。我国近代力学的奠基人之一。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献。为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献，是我国系统工程理论与应用研究的倡导人。根
11、据下列材料，为钱老献上一副挽联，寄托我们的哀思。出生1911年12月11日生于上海留学1935年赴美，1938年获博士学位归国1950年起争取回国，历经5年成行两弹一星1958年钱学森担任组长，负责筹建人造卫星、运载火箭以及卫星探测仪器和空间物理的设计、研究机构授勋1999年获得中共中央、国务院、中央军委授予的“两弹一星”功勋奖章答案示例：(1)学冠寰宇，义无反顾，铮铮铁骨报国心森存千秋，一如既往，拳拳赤子万古情(2)一星耀闪指苍生两弹震吼名青史解析：钱老一生功勋无数，远非一副对联所能概括，所以在内容选择上要抓最主要的。同时注意对联的基本要求。1330年改革开放，取得了辉煌的成就，中华大地生机
12、勃勃，一片锦绣。请你写一段话表达对改革开放成就的赞美之情。要求：抒写真情实感，运用比喻或排比修辞，50字左右。参考答案：改革开放是一部恢弘的史诗，它展示了中华民族的不屈精神，记录了中华民族的光辉历程，擎起了中华民族的光荣与梦想。14下面一段话用了博喻的修辞。请体味语境，参照画线句的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。朋友，给你一颗青春的种子，把它插进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是；在江河大海，是；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。参考答案：一棵向上的春苗一朵欢腾的浪花解析：博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人
13、以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”和“江河大海”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。15仿照画线句子造句，再造两个句子，使之构成一组排比句。心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的满江红吗？参考答案：楚国爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的离骚吗？唐代大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的茅屋为秋风所破歌吗？(唐代大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的梦游天姥吟留别吗？宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不
14、指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的正气歌吗？清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的红楼梦吗？)解析：首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹，最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。本题在考查仿句的同时，重点突出了对修辞的考查，补写出的两个句子要和原句组成排比，同时每句的最后是一个反问句。16删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；_，_。参考答案：近看西北造数间临水轩斋17仿照下列画线部分的句式，在
15、后面的横线上写出相应的文字，使之与画线部分一起构成排比句。沉默，是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。如果没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破。蛾在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；海在沉默了一时之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线；_，_。答案示例：(一)小草在沉默了一冬之后，终于把自己的绿色献给大地。(二)朝霞在沉默了一夜之后，终于把绚烂的光彩洒向大地。18把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。参考答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感
16、常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常只是霎时的喜悦。19请以“微笑”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比，且富有意蕴。参考答案：微笑是优美的音符，能奏出和谐的旋律；微笑是燃烧的火炬，能点亮指路的灯塔；微笑是甜蜜的清泉，能滋润破土的幼芽。20仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”“天空”，造两个句子。如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。参考答案：(1)如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。(2)如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。21一位学者指出，“”是一个早已普遍使用的汉字，它形简
17、而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：(1)切合原意；(2)运用比喻或比拟的修辞方法。答案示例：(1)不要让“”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。(2)“”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。(3)“”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。(4)无家可归的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。22下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是()A碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株答案：B解析：
18、B项“古稀”指“70岁”，“诲人无倦”扣住“老师”。A项“花甲”是“60岁”；C项是挽联；D项是指“从事教育工作近70年”。23阅读下面一首诗，回答问题。三江小渡杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注：将：行，流过。问：诗人采用什么手法表达作品的主旨？请简要分析。参考答案：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。24请阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去
19、台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。注：一水：亦作“二水”。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？参考答案：比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。解析：结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。此题考查辨明诗歌的修辞手法和分析作者的思想感情的能力。分析诗句思想感情类的答题步骤有二：第一步解释诗句的含意，第二步指出诗句中包含的感情，要全面具体。如上述题目答
20、案为：尾联用比喻修辞，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己眺望长安的目光，使人心生无限哀愁。(第一步)这里的愁含义甚广，作者一愁君王为奸邪所蒙蔽，二愁奸邪为非作歹，三愁贤者包括自己不得任用，四愁国家如何才能繁荣昌盛。(第二步)25阅读下面这首元散曲，然后回答问题。双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注：吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。这首元散曲主要运用了哪些修辞手法？试作赏析。参考答案：对偶，如
21、“秋月”句对“春花”句等；比喻，如将“人情”比作“云”，“风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。26阅读下面一首宋词，然后回答问题。清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。这首词上片的第四句运用了哪种修辞手法？请简要说明。参考答案：拟人手法；破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像自言自语。“自语”二字，将风吹纸响拟人化了。27阅读下面的诗歌，回答问题。南园十三首(其一)李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香注落，嫁与春风不用媒。注：嫣香：指娇艳的花朵。这首诗
22、运用了哪两种修辞手法？试赏析其表达的内容及效果。参考答案：这首诗运用了比喻和拟人两种修辞手法。“小白长红越女腮”运用了比喻的修辞手法，将南园中的那些或小或长、或白或红的花朵，比喻为越地美女的面颊，把花的娇艳乃至精神都写出来了。“嫁与春风不用媒”一句运用了拟人的修辞手法，写出了日暮落花无奈而又悲惨的结局，含有惋惜之情。解析：从首句可知作者描写的是南园中的花朵，所以“小”“白”“长”“红”是描绘花的形态、颜色，如此美丽娇艳的花朵很容易让人联想到越地美女的脸颊，这里运用了比喻的手法，突出花的娇艳美丽。后两句将花随风落说成花嫁春风，显然是用了拟人的修辞。28阅读下面的诗歌，回答问题。送沈子福之江东王维
23、杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。“惟有相思似春色，江南江北送君归”运用了什么手法？抒发了诗人什么样的感情？参考答案：运用了比喻的手法。把对友人的相思之情比作布满江南江北两岸的春色，春色无边无际，友情也就无处不在，随着友人，直到江东。解析：本题综合考查修辞手法和作者的观点态度。诗句中有一“似”字，可见运用了比喻的修辞，诗人将对友人的相思之情比作春色，突出了相思的无处不在。29、选出下列没有运用夸张的一项（）A.下了一天雪，到深夜还没有止，屋外一切静极了，静到要听出静的声音来。B.几年来的文治武功，在我犹如幼小时候读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。C.大家略有一
24、点兴奋，但又很淡漠，不大相信，因为这一类不甚可靠的传闻，是谁都听得耳朵起茧了的。D.强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要说这些昏话！【答案】B【解析】B项的“子曰诗云”是借代旧教育的读物30、对诗句的词语解说错误的一项是（）A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” “气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” “合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。D.“好雨知时节，当春乃
25、发生。随风潜入夜，润物细无声。”用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。【答案】C【解析】“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里指“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用描写景物来衬托心情，并未用拟人手法写青山、绿树有人的感情31、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。后
26、一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对像的特征，给人印象鲜明深刻。C目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。【答案】B【解析】从B项的意思看，后一个“巴金”当指巴金作品的风格特点，而不是指代“巴金”这个人.32、下列各句所用修辞手法不同于其他三句的一项（）A.寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。B.山舞银蛇，原驰蜡象。C.雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。D.远
27、处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。【答案】A【解析】A项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻中的借喻.33、下面是表现一定生活观的句子，从修辞的角度看，不同于其他三句的一项是（）A.文学似海乐无边，官爵如花期有限。B.风风雨雨过日子，炎炎凉凉看世界。C.宁为八方苦水流浪鱼，不作一棵树上吊死鬼。D.谈笑有布衣，往来无缙绅。【答案】D【解析】D项为借代，其他项为比喻.34、填在下文横线处最恰当的一项是（），崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘
28、炙成一道五彩的屏障B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削C在夕阳照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的崖壁上【答案】B【解析】景物残破的石碑，模糊的字迹，一片寂静，其意荒凉、败落，A项美丽壮观，和题干意境不符，可排除；C项壮观伟岸，和题干意境明显不符，况且江对岸石碑上的字迹是否模糊也不可能看到，又可排除；D项是一幅美妙的山水画，不合题意，亦可排除；只有B项天气阴冷，藤萝萎落，崖壁瘦削，意境荒凉、萧索和规定情境吻合，故选B.35、填在下文横线处最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅
29、须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借此说明。A任何人和事物都各有缺憾B任何人和事物都各有千秋C任何人和事物都各有短长D任何人和事物者各有优势【答案】A【解析】本题关键词语逊、输的叙述角度是不足，如把题干改为雪本胜梅三分白，梅却赢雪一段香，则从长处叙述，可选D；如说寸有所长，尺有所短，可选C；各有千秋、各有短长，既不突出短，也不强调长，与文意不符，可排除B、C。只有A项各有缺憾和逊、输的叙述角度相一致，故选A.36、选出填在下文横线处最恰当的一组词语（）我得到了友情，便告别那；我得到了真诚，便告别那；我得到了希望之舟，便告别那；我得到那光亮的一闪，便告别那。黑暗的深渊貌似善良的虚假深恶
30、痛绝的狡诈犹豫之岸的彷徨ABCD【答案】D【解析】这道题的题干和选项之间是对称关系，友情对狡诈，真诚对虚假，希望之舟对犹豫之岸的彷徨，光明的一闪对黑暗的深渊，选D无疑.37、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）行至流急涡回的七里泷，富春江裙裾一闪，。壁立湾畔的奇岩崛石，似乎触手可及，掩映在老树青藤中的村居农舍，更添无限野趣。又闪出个江中之江葫芦湾。江中之江葫芦湾便闪现出来。葫芦湾委实别致有趣。别致有趣的葫芦湾。湾形酷似一只毛茸茸嫩生生的青葫芦。毛茸茸嫩生生的青葫芦酷似葫芦湾。ABCD【答案】B【解析】前语境的落脚点是一闪，后面紧接着又闪出个，衔接自然恰当，又和前面主语保持了一致
31、，应为，排除A、D，剩下B、C。第一句的落脚点落在葫芦湾上，下面应紧承上句说葫芦湾如何，应为，排除C，选B.38、填入下文横线上的话，与上下文衔接恰当的一项是（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。，为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观。”A元代石刻天门铭在门外两侧，一副石刻对联在门的两旁B门外两侧有元代石刻天门铭，门两旁有石刻对联一副C元代石刻天门铭在门外两侧，门两旁有石刻对联一幅D门外两侧有元代石刻天门铭，一幅石刻对联在门的两旁【答案】B【解析】本题应根据陈述对象的一致性原则判定选项。本段陈述对象为南天门，A、C项换成了元代石刻，D项后半句换成了石刻对联，只有B
32、项一致，故选B.39、填入下文横线处恰当的一项是（）认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝石，。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。A还会发现价值连城的钻石B也随时会发现粗劣的瓦砾C还常常会发现粗糙的砂砾D也不免会发现令人遗憾的败笔【答案】B【解析】首先本段用比喻句，排除D；其次从下文语境值得取的，无足取的，排除A；另外不但还不通，应改为不但也，排除C，故选B.40、依次为下列两副对联选填的词语，正确的一项是（）1936年鲁迅先生逝世时，美国作家斯诺撰写了一副挽联，托人送到鲁迅先生追悼会上。挽联是：译著尚未成书，惊闻陨星，何人领呐喊?先生作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷
33、徨！1990年德高望重的徐向前元帅逝世，越共领导人黄文欢即书一联以悼之，挽联是：军心暖，威震沙场敌胆寒。A寰宇已经同甘共苦B中国不幸同甘共苦C中国已经身先士卒D寰宇不幸身先士卒【答案】C【解析】本题需要考虑背景因素的客观表意。第一段的背景因素是美国作家，必中国何人领呐喊，排除A、D；已经作古是对上联的尚未成书的，排除B。第二段同甘共苦军心暖可以，但和下联失去联系；身先士卒和威震沙场都是讲作战，和下联吻合，故选C.41阅读下面的诗歌，回答问题。送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。“惟有相思似春色，江南江北送君归”运用了什么手法？抒发了诗人什么样的感情
34、？【答案】运用了比喻的手法。把对友人的相思之情比作布满江南江北两岸的春色，春色无边无际，友情也就无处不在，随着友人，直到江东。【解析】本题综合考查修辞手法和作者的观点态度。诗句中有一“似”字，可见运用了比喻的修辞，诗人将对友人的相思之情比作春色，突出了相思的无处不在。42、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）浓黑的夜幕逐渐淡薄起来，天边透出了一线白光，自由地飞到海的远方去了。这白光慢慢扩大起来那白光慢慢扩大起来眼前展开了漫无边际的海水漫无边际的海水在眼前展开无声地掠过绿沉沉的波纹的海鸥展开雪白的翅膀海鸥展开雪白的翅膀，无声地掠过绿沉沉的波纹ABCD【答案】B【解析】从前语境天边
35、透出了一线白光看，应当用远指代词那，排除A、C；后语境自由地飞到海的远方去了，其陈述对象是海鸥，应为，排除D，故选B.【考点定位】修辞43、依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）。比如青春，这个曾被我们无数次吟诵、无数次咏叹、无数次自作多情的美丽字眼，当我们拥有它时，总不免出奇地慷慨，一旦意识到很快就要挥手作别时，我们才蓦然醒悟：！越是失去之后才显示出价值的东西越是珍贵的东西越是珍贵的东西在失去之后越显示出它的价值犹如一掷千金、挥霍无度的百万富翁犹如百万富翁一掷千金般地挥霍无度一个多么凝重而悲凉的时刻降临了一个多么沉重而悲伤的时刻到来了ABCD【答案】A【解析】从本段话语意看
36、，第一空应为，排除B、C；第二空前语境是总不免出奇地慷慨，后语境的落脚点应落在挥霍无度上，应为，排除D，故选A.44、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是生命的落脚处。【答案】仲夏亭榭里的弄弦深秋山林中的独步是灵魂的依傍【解析】前有“春日”，后有“隆冬”，故应填“仲夏”、“深秋”之类；处应说书籍对人的作用.45这是挂在岳麓山正门的对联，下联已被拆散且打乱排列顺序，如将拆乱的下联重新组合，则正确的顺序应为(填字母即可)：_
37、。上联：学正朱张，一代文风光大麓下联：A.浩气B黄蔡C勋高D震名山E千秋【答案】CBEAD【解析】本题重点考查对偶的修辞。对联要求对仗工整，即相同位置的词性相同，短语类型一致。由此不难看出，“勋高”对“学正”，“黄蔡”对“朱张”，“千秋”对“一代”，“浩气”对“文风”，“震名山”对“光大麓”。46我国著名科学家钱学森于2009年10月31日早晨在北京逝世，享年98岁。钱学森，著名科学家。我国近代力学的奠基人之一。在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域作出许多开创性贡献。为我国火箭、导弹和航天事业的创建与发展作出了卓越贡献，是我国系统工程理论与应用研究的倡导人。根据
38、下列材料，为钱老献上一副挽联，寄托我们的哀思。出生1911年12月11日生于上海留学1935年赴美，1938年获博士学位归国1950年起争取回国，历经5年成行两弹一星1958年钱学森担任组长，负责筹建人造卫星、运载火箭以及卫星探测仪器和空间物理的设计、研究机构授勋1999年获得中共中央、国务院、中央军委授予的“两弹一星”功勋奖章【答案】(1)学冠寰宇，义无反顾，铮铮铁骨报国心森存千秋，一如既往，拳拳赤子万古情(2)一星耀闪指苍生两弹震吼名青史【解析】钱老一生功勋无数，远非一副对联所能概括，所以在内容选择上要抓最主要的。同时注意对联的基本要求。47下面一段话用了博喻的修辞。请体味语境，参照画线句
39、的结构和字数拟写出中间两个比喻句的喻体。朋友，给你一颗青春的种子，把它插进胸膛里。希望它在闹市，是一盏明亮的路灯；在原野，是；在江河大海，是；在寒峰之巅，是一株乐观的雪莲。【答案】一棵向上的春苗一朵欢腾的浪花【解析】博喻即一个本体，多个喻体。它的难点在于喻体的选择，既要和本体有相似点，能构成比喻关系，又不能在语意上给人以重复、雷同之感。本题中博喻的本体是“青春”，喻体的选择首先要符合已经给定的条件“原野”和“江河大海”；其次要考虑语境，要与全句积极乐观的氛围相合。48仿照画线句子造句，再造两个句子，使之构成一组排比句。心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮
40、怀激烈的满江红吗？【答案】楚国爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的离骚吗？唐代大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的茅屋为秋风所破歌吗？(唐代大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的梦游天姥吟留别吗？宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的正气歌吗？清代的小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的红楼梦吗？)【解析】首句是一个紧缩复句，以下分别是朝代、人物、人物精神品质概括和人物的主要事迹，最后以反问形式点出该人物独具特色的一部作品。本题在考查仿
41、句的同时，重点突出了对修辞的考查，补写出的两个句子要和原句组成排比，同时每句的最后是一个反问句。49下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是()A碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株【答案】B【解析】B项“古稀”指“70岁”，“诲人无倦”扣住“老师”。A项“花甲”是“60岁”；C项是挽联；D项是指“从事教育工作近70年”。50请阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使
42、人愁。注：一水：亦作“二水”。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？【答案】比喻。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。【解析】结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。此题考查辨明诗歌的修辞手法和分析作者的思想感情的能力。分析诗句思想感情类的答题步骤有二：第一步解释诗句的含意，第二步指出诗句中包含的感情，要全面具体。如上述题目答案为：尾联用比喻修辞，“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己眺望长安的目光，使人心生无限哀愁。(第一步)这里的愁含义甚广，作者一愁君王为奸邪所蒙蔽，二愁奸邪为非作歹，三愁贤者包括自己不得任用，四愁国家如何才能繁荣昌盛。(第二步)