1、充气雨衣练习一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、连线。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案
2、可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 chng x lin xun sh yng要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动
3、作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在
4、不断提高。 旋 泳 暑 充 联 膝二、给划线的字选择正确的读音。真棒（bngbn） 粘住（zhnnin） 塑料膜（mm）三、按要求完成练习。五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。四、给下列句子换个说法。 用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？ （改为陈述句）五、根据课文内容填空。小林从 和 中受到启发发明了充气雨衣。六、选择正确的读音。1、暑假（ji ji）里，我看了真假 ji ji美猴王这本连环画。 2、你别门缝（fng fng）里看人，我会缝（fng fng）衣服。七、在括号里填上合适的量词。一（ ）春雷 一（ ）花伞 一（ ）雨衣 一（
5、）乐曲 八、选词填空发明 发现 优美 优秀1、阿切尔（ ）了邮票打孔机。2、我（ ）了鱼儿吃食的秘密。3、小红是一名（ ）的三好学生。4、同学们跳起了（ ）的舞蹈。九、近义词。五颜六色（ ） 徐徐（ ）十、阅读短文，回答问题。妙想天开突然，像芝麻开门一样，天打开了！噼里啪啦，什么东西撒下来？冰雹？不是！冰棒？正是！糖果？正是！还有.哇！薯条、红豆冰、泡泡糖！汽水、饼干、巧克力！哈哈！任我选，随我吃。左咬一口薯片，右嚼一口软糖；吃完汉堡包，再来软雪糕。咬咬咬，嚼嚼嚼，管他牙齿冰了，肚子胀了！突然，妈妈从屋里冲出来，指着天，尖叫着说“哎呦，老天，我的孩子要肚子痛了，我的孩子要咳嗽了！”天吓得“嘭”
6、的一声关上了门。唉！妈妈，我只好盼望下一次的妙想天开！1、这篇短文一共有（ ）个自然段。2、“我”起初以为是什么从天上撒下来？（ ）A、冰雹 B.雪粒 C.雨水 D.黄金3、诗歌中“我”盼望什么？（ ）A、牙齿不要冻坏 B、不要咳嗽 C、肚子不要痛 D、下一次妙想天开答案及解析一、答案：chng x lin xun sh yng旋 泳 暑 充 联 膝解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。二、答案：bng zhn m 解析：本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。三、答案：比喻 五颜六色的裙子 一把把花伞。解析：本题主要考查比
7、喻句，比喻是一种常用的修辞手法。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。在这句话中是把五颜六色的裙子比作了一把把花伞。四、答案：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，就能叠起来了。解析：本题主要考查反问句改为陈述句的方法，将句子中的否定词“不”去掉,将“吗”去掉，把问号改为句号。五、答案：徐徐张开的裙子 吹气的救生圈解析：本题主要考查对课文的熟练程度，能根据课文内容填空。六、答案：ji ji fng fng解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。“假”在“暑假”这个词中的应该读“ji”。“缝”在表示用针线连缀的意思的时候应该读“fng”。七、答
8、案：声 把 件 首 解析：本题主要考查学生对量词的运用情况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。量词：通常用来表示人、事物或表示数量单位的词。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。八、答案：发明 发现 优秀 优美 解析：此题主要考查词语的近义词的运用。 “发明”的意思是创造出新事物或新方法因此第一题应为“发明”。 “优秀”的意思是（品行)学问等非常好，因此第三题应选“优秀”。九、答案：五彩缤纷 渐渐解析：此题主要考查词语的近义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。“五颜六色”在本课的意思为“形容色彩复杂或花样繁多。”因此近义词为五彩缤纷。“徐徐”在本课的意思为“渐渐地”因此近义词为渐渐。十、答案：1、3 2、A 3、D解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
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