1、枣庄二中“三六五”教学最后的常春藤叶学案一、自主学习（一）学习目标： 1理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。2、学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。（二）自学指导1、简介作家及其创作情况欧亨利（18621910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为麦琪的礼物、警察与赞美诗等。2、速度课文，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。 二、合作探究1、文本研读体会人物性格，回答下列问题：（1）最后一
2、片叶子与琼珊有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命？（2）小说的主人公到底是谁？并分析其性格特点。（3）小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。2、情节的设计及语言特点（1）试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？（2）品味“欧亨利式的语言” 提示：结合文章中具体的环境描写和人物对话进行品读，并归纳总结。 采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。三、达标检测（1）当堂测试根据最后的常春藤叶的情节，尝试为小说另写一个结尾。（2）拓展延伸读了这篇小说，你一定被小说中折射出的人性美深深打动，如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答了这个问题，我们又该如何回答呢？请写300字左右的感悟片段。
