1、2015-2016学年云南省昭通市绥江一中高一（上）第一次月考生物试卷一、单选题（60分）1下列可以看作一个种群的是（）A一个池塘中的鱼B一片草地上的所有昆虫C牧场里所有牛D一个公园里的所有日本樱花2除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（）A细胞B组织C器官D系统3下列关于高倍镜使用的描述，错误的是（）A先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜B先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C把视野调亮，图象才清晰D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数4细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞下列对此的理解不正确的是（）A没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B变形虫的细胞能完成各种生命活动C多细胞生
2、物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能5是有关显微镜的几个操作步骤如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要图1转化成图2，所列ABCD四种操作顺序中，正确的应是（）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋调节光圈 转动转换器24移动玻片ZABCDn6当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）rA2个B4个C16个D32个H7下列有关叙述错误的是（）OA一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的bBSARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动0C除病毒
3、外，生物体都是由细胞构成的GD多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动z8如图是用显微镜观察时把显微镜视野下的标本从图中的A转为B，其正确的叙述是（）CA从A转为B，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本PB若B是由A放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍uC由A转为B，装片应向左下方移动1D由A转为B的过程中用粗准焦螺旋调节C9细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能下列有关说法正确的是（）/A原子、分子都是生命系统的结构层次OB每种生物都具有生命系统的各个层次TC池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分7D草原上的羊
4、属于种群层次A10如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象下面描述正确的是（） OA比的放大倍数大，比放大倍数小jB把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒wC从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋=D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是=11下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上的所有绵羊某森林中的所有鸟一个桃园一个池塘中的所有生物ABCD12下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（）A神经元B一个池塘中
5、所有的鱼C一只小猫D生物圈13判断下列说法，正确的是（）A单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C细胞是最基本的生命系统D我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生物活动的基本单位是器官14一段朽木，上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）A一块稻田里的全部虫害B一个池塘中的全部鲤鱼C一片松林中的全部生物D一间充满生机的温室大棚15原核细胞中，核区内的核物质主要
6、是指（）ADNABRNAC蛋白质D蛋白质和核酸16细胞的统一性体现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、核糖体真核细胞细胞核有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样组成细胞的元素种类相同，但含量不同ABCD17下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B它们都有染色体C最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核D原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质182014年非洲地区爆发埃博拉疫情，埃博拉病毒是一种RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是（）A属于生命系统层次中的最
7、小层次B没有细胞结构，只能寄生在活细胞中C能在无机环境中繁殖，因此具有传染性D可用煮熟冷却后的肉汤大量培养，用于科学研究19HIV病毒与变形虫的区别；蓝藻与菠菜细胞的本质区别分别是（）A有无细胞壁、有无遗传物质B有无细胞结构、有无核膜C有无核膜、有无细胞结构D有无核膜、有无细胞壁2019世纪，创立细胞学说的两位德国科学家是（）A虎克和魏尔肖B施莱登和施旺C普利斯特利和卡尔文D巴斯德和斯帕兰札尼21下列生物中具有拟核的一组是（）蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 SARS病毒 念珠藻 葡萄球菌 霉菌 紫菜ABCD22关于细胞学说的叙述，错误的是（）A细胞是一个相对独立的有机体B揭示了生物体结构的统一性
8、C1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞D一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成23如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较大有c有有小无d无无无无A病毒、植物、动物、细菌B植物、动物、细菌、病毒C细菌、动物、植物、病毒D动物、植物、细菌、病毒2419世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A揭示细胞统一性和生多样性B使人们对生物体结构的认识进入微观领域C揭示细胞统一性和生物体结构统一性D发现动、植物细胞的不同之处25组成人体和水稻的最基本元素是（）AFeBHCODC26生物界与非生物界具有统一性，这是因为（）A构成细胞的化合物在
9、非生物界中都存在B构成细胞的无机物在非生物界中都存在C组成细胞的化学元素在非生物界中都存在D生物界与非生物界都具有新陈代谢的能力27下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是（）A淀粉：碘液，蓝色B还原糖：斐林试剂，砖红色沉淀C脂肪：苏丹染液，橘黄色D蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色28人的肝脏细胞中最多的有机物是（）A水B蛋白质C脂肪D肝糖原29如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按顺序排列，正确的是（）A水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、CB蛋白质、糖类、脂质、水；O、C、N、HC水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、ND蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H
10、、N30在细胞内含量极少，但对维持生命活动必不可少的元素有（）AFe、Mn、Zn、MgBZn、Cu、B、MnCZn、Cu、Mg、CaDMg、Mn、Cu、Mo655876431下列物质中，不属于构成蛋白质的氨基酸的是（）ABCD32科学家培育出一种类似于细菌的“人造细胞”这种简单的“细胞”并不是真正的生命体，不能分裂和分化，但能连续数日生成蛋白质下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（）A蛋白质是肽链以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物B每种蛋白质都由20种氨基酸组成C每种蛋白质都含有C、H、O、N、S、Fe等元素D氨基酸种类、数量和排列顺序都相同的蛋白质是同一种蛋白质33用碘液、苏丹和双缩
11、脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中含三大类有机物，颜色反应如表，其中“+”的数量代表颜色反应的深浅程度，下列叙述错误的是（）试剂种类碘液苏丹双缩脲甲+乙+丙+A甲种子中主要含蛋白质B碘液、苏丹和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色C在观察颜色时有可能用到显微镜D这三种试剂在使用时均不需要水浴加热34关于氨基酸概念的叙述，正确的是（）A氨基酸是蛋白质的组成单位，由氨基和羧基组成B每个氨基酸分子都含有一个氨基和一个羧基C一个氨基酸分子的任意一个氨基和另一个氨基酸分子任意一个羧基脱水缩合形成多肽D氨基酸分子中至少有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳
12、原子上35将蛋白质分子完全水解，检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基，两者的数量关系可能是（）A相等B氨基多于羧基C氨基少于羧基D很难预测36丙氨酸的R基为CH3，赖氨酸的R基为C4H10N，在它们缩合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子数分别为（）A9、21、4、3B9、19、3、3C9、19、4、3D9、19、3、237下列关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一定需要用显微镜观察C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入）D用双缩脲
13、试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2 min才能看到紫色38血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白，结构和功能有很大差异，其原因不可能是（）A组成肽键的化学元素不同B组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C氨基酸排列顺序不同D多肽的空间结构不同39一种蛋白质是由两条肽链组成的，共含有100个氨基酸，若每个氨基酸的相对分子质量平均是120，则该蛋白质的相对分子质量约是（）A12000B10236C10218D1376440下列关于蛋白质功能的举例合理的是（）A催化抗体B运输唾液淀粉酶C调节胰岛素D免疫血红蛋白二、简答题（40分）41如图是几种生物的基本结构单位请根据图回答下面的问题（1）最有可能属于病毒的是，它
14、在结构上不同于其他三种图示的显著特点是；病毒的生活及繁殖必须在内才能进行图中属于原核细胞的是，它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是，与真核细胞的统一性表现在图中能进行光合作用的是，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有，因而它是一类营生活的生物（4）图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为（5）其他图示中与图B中4相似的结构是（填图序号及标号）42某生物科技小组在实验室用普通培养基成功培育出了微生物经镜检发现培养基A培养的是大肠杆菌，培养基B培养的是酵母菌，培养基C可能被污染，而滋生了别的细菌和真菌（1）该科技小组不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是
15、从生命系统的结构层次来分析，培养基A中的大肠杆菌菌落属于；培养基C中的所有微生物构成了某同学用显微镜观察酵母菌时，已知一组镜头如图，目镜标有5和10，物镜标有10和40视野中图象最暗的组合是（填序号），视野中能观察到的细胞数目最多的组合是（填序号）（4）用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0，物镜的放大倍数为40，则物像的放大倍数为 A长度、宽度均放大400倍 B面积放大了400倍C长度或宽度放大400倍 D标本的体积放大400倍43根据图，回答下列问题：（1）该化合物是由个种氨基酸分子失去个分子的水而形成的，这种反应叫做，该化合物称为图中表示R基的字母是，表示肽键的字母是该化合物中有
16、个氨基和个羧基（4）氨基酸的结构通式是（5）该多肽的分子质量与组成它的氨基酸分子质量总和相比，减少了若氨基酸平均分子质量为128，则该多肽的分子质量为44通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖当一次食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？下面利用对照的方法设计实验进行鉴定第一步：取3支洁净的相同的试管，分别编号为1、2、3；其中3号试管为实验研究试管第二步：分别向3支试管内加入相应的液体1号加2mL正常尿液；2号管中加含有葡萄糖的尿液2mL；3号管里加待测尿液2mL第三步：向3支试管内分别加入刚配好的1mL，振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有5060温水的大烧杯中，水浴加热约2
17、min第四步：观察并分析实验结果1号试管的现象2号试管的现象（4）3号试管若，说明不含葡萄糖；若，说明尿液出现了葡萄糖，即出现尿糖2015-2016学年云南省昭通市绥江一中高一（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（60分）1下列可以看作一个种群的是（）A一个池塘中的鱼B一片草地上的所有昆虫C牧场里所有牛D一个公园里的所有日本樱花【考点】种群的特征【分析】阅读题干可知，本题是对种群概念的考查，种群是在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体称为种群，结合选项分析解答【解答】解：A、一个池塘中的鱼不一定是同一物种，不能看做一个种群，A错误；B、一片草地上的所有昆虫也不一定属于同一
18、物种，不能看做一个种群，B错误；C、牧场里所有的牛不一定是同一物种，不能看做一个种群，C错误；D、一个公园里的所有日本樱花，满足种群的概念一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，可以看做一个种群，D种群故选：D【点评】本题的知识点是对种群概念的应用，解题时要注意看给出的生物群体是否满足“一定时间、一定空间，同种生物、所有个体”这几个要点，其中一个要点不具备，也不符合种群的概念2除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（）A细胞B组织C器官D系统【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞是生命活动的结构单位和功能单位，病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在细胞中进行生活生
19、命活动离不开细胞是指单细胞生物每个细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化细胞协调完成各种复杂的生命活动【解答】解：细胞是生物体结构和功能的最基本单位，各项生命活动均离不开细胞，包括病毒的生命活动也依赖于细胞除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是细胞故选：A【点评】本题考查了生物体结构和功能的基本单位，考生要识记并理解生命活动离不开细胞，包括病毒、单细胞生物和多细胞生物，非细胞结构的病毒必须在寄主细胞内才能进行代谢和繁殖；明确单细胞生物的单个细胞就能完成各项生命活动；而多细胞生物必须依靠分化的细胞共同完成各种生命活动3下列关于高倍镜使用的描述，错误的是（）A先在低倍镜下看清楚，再转至高
20、倍镜B先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节C把视野调亮，图象才清晰D高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数【考点】细胞观察实验【分析】解答本题关键是识记并掌握高倍显微镜的操作步骤【解答】解：A、先用低倍镜是因为在低倍物镜下看到的物像放大倍数小，但看到的标本实际面积大，容易找到目标，然后在换用高倍镜，A正确；B、在使用高倍镜的过程中，只调节细准焦螺旋，不用粗准焦螺旋，B错误；C、低倍镜换上高倍镜后，视野变暗，因此要把视野调亮，图象才清晰，C正确；D、与低倍物镜相比，高倍物镜下看到的物像大，但缩小了观察的视野，D正确故选：B【点评】本题考查了高倍显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，难度不
21、大4细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞下列对此的理解不正确的是（）A没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B变形虫的细胞能完成各种生命活动C多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式也是具有细胞形态的单细胞生物，原始的单细胞生物经过漫长的进化过程，演变为今天多种多样的生物个体、种群和群落所以生命系统的结构层次中最小的是细胞多细胞动物和依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动如：以细胞
22、代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传变异【解答】解：A、病毒只能寄生在活细胞中进行生命活动，病毒也离不开细胞，A正确；B、变形虫是单细胞生物，单独的细胞既可完成各种生命活动，B正确；C、多细胞动物和依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动，C正确；D、生命系统的各层次层层相依，但各层次的组成、结构和功能不同，D错误故选：D【点评】本题考查生命系统中细胞的作用，识记细胞学说内容和理解细胞间关系是解题的关键5是有关显微镜的几个操作步骤如图所示是在显微镜下观察到的几个图形，要图1转化成图2，所列ABCD四种操
23、作顺序中，正确的应是（）转动粗准焦螺旋 转动细准焦螺旋调节光圈 转动转换器移动玻片ABCD【考点】细胞观察实验【分析】高倍显微镜的使用方法：1选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察2转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作3调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.51圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）【解答】解：从图1转为图2是
24、由低倍镜换用高倍镜进行观察由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰所以是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的图象从左图转为右图，正确的操作步骤，切记使用高倍镜时，不能转动粗准焦螺旋故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤6当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞若目镜不变，物镜换成40时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A2个B4个
25、C16个D32个【考点】细胞观察实验【分析】显微镜放大的是长度或者宽度，不是面积或者体积；放大倍数越大看到的细胞数目越少【解答】解：当显微镜的目镜为10、物镜为10时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，一行细胞是长度，若目镜不变，物镜换成40，比原来放大了4倍，则在视野中可看到这行细胞中的84=2个细胞，A正确故选：A【点评】本题考察了高倍显微镜的使用，意在考查学生动手实验的能力，实际操作一下印象会很深刻7下列有关叙述错误的是（）A一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的BSARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C除病毒外，生物体都是由细胞构成的D多细胞生物依赖各种分化
26、的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；非细胞形态的生物病毒【分析】本题是对细胞学说的内容、生命系统的结构层次的综合性考查，回忆细胞学说的内容和生命系统的结构层次，然后分析选项进行解答【解答】解：A、细胞是最基本的生命系统，生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的，A正确；B、病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能表现繁殖，B错误；C、除病毒外，生物体都是由细胞和细胞产物组成，C正确；D、多细胞生物体完成复杂的生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作，D正确故选：B【点评】对细胞学说的内容、生命系统的结构层次的理解并把握知识点间
27、的内在联系是解题的关键8如图是用显微镜观察时把显微镜视野下的标本从图中的A转为B，其正确的叙述是（）A从A转为B，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本B若B是由A放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍C由A转为B，装片应向左下方移动D由A转为B的过程中用粗准焦螺旋调节【考点】细胞观察实验【分析】分析图解：图甲细胞细胞小，细胞数目多，为低倍镜下观察的视野，则B为高倍镜下观察的视野由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物象到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物象更加清晰【解答】解：A、从A转为B，即
28、低倍镜换为高倍镜，正确的调节顺序：移动标本转动转换器调节光圈，A错误；B、若B是由A放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的100倍，B错误；C、由于显微镜呈的是倒立的虚像，因此由A转为B，装片应向左下方移动，C正确；D、由A转为B的过程中只调节细准焦螺旋，D错误故选：C【点评】本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤9细胞是最基本的生命系统，生命系统的各个层次既层层相依，又有各自的组成、结构和功能下列有关说法正确的是（）A原子、分子都是生命系统的结构层次B每种生物都具有生命系统的各个层次C池塘中的水、阳光等也是生命系统的一
29、部分D草原上的羊属于种群层次【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：A、原子、分子不是生命系统的结构层次，A错误；B、植物没有系统层次，单细胞生物没有组织、器官、系统层次，B错误；C、池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分，C正确；D、草原上的羊不一定是一个物种，属于多个种群，D错
30、误故选：C【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统10如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象下面描述正确的是（） A比的放大倍数大，比放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜筒C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是【考点】细胞观察实验【分析】形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越大与物镜和玻片的距离越小，视野中看到的细胞数目越少；反之，
31、形成清晰物像时，显微镜的放大倍数越小与物镜和玻片的距离越大，视野中看到的细胞数目越多甲图目镜中是低倍镜，是高倍镜；物镜中是高倍镜，低倍镜【解答】解：A、目镜放大倍数与其长度成反比，而物镜放大倍数与其长度成正比，故比的放大倍数小，比放大倍数大，A错误；B、把视野从图中的乙转为丙时，放大倍数增加，应选用高倍镜，同时转动细准焦螺旋，无需提升镜筒，B错误；C、从图中的乙转为丙，故要先把观察对象移到视野中央，改用高倍镜，用细准焦螺旋调焦，还要调整视野亮度，故正确调节顺序：移动装片转动转换器调节亮度（调节光圈或反光镜）转动细准焦螺旋，C错误；D、放大倍数越大，选用的目镜和物镜放大倍数要越大，物镜与观察对象
32、解距离越短，组合是，D正确故选：D【点评】本题难度不大，是一道实验操作题，具体考查的是显微镜的使用，形成清晰物像时，显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系，才能正确用显微镜进行观察11下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（）一个大西瓜血液白细胞变形虫血红蛋白SARS病毒同一片草原上的所有绵羊某森林中的所有鸟一个桃园一个池塘中的所有生物ABCD【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次： （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 地球
33、上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：生命系统的结构层次由简单到复杂依次是：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统一个大西瓜属于器官层次；血液属于组织层次；白细胞属于细胞层次；变形虫属于细胞层次，也属于个体层次；血红蛋白属于大分子，不属于生命系统的层次；SARS病毒没有细胞结构，不属于生命系统层次；同一片草地上的所有绵羊属于种群层次；一森林中的所有鸟不是种群层次，也不是群落层次；一个桃园属于生态系统层次；一个池塘中的所有生物属于群落层次因此能体现生命系统
34、的层次由简单到复杂的正确顺序是：细胞组织器官个体种群群落生态系统故选：B【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统12下列哪项不属于生命系统的某一结构层次（）A神经元B一个池塘中所有的鱼C一只小猫D生物圈【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】生命系统的结构层次 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈 地球上最基本的生命系统是细胞分子、原子、化合物不属于生命系统 生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 （
35、4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境【解答】解：A、神经元属于细胞层次，A错误；B、一个池塘中所有的鱼不是同一个物种，既不是种群，也不是群落，B正确；C、一只小猫属于个体层次，C错误；D、生物圈是生命系统的最大结构层次，D错误故选：B【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统13判断下列说法，正确的是（）A单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位B我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位C细胞是
36、最基本的生命系统D我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生物活动的基本单位是器官【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生生命系统结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统，其中细胞时最基本的生命系统结构层次【解答】解：A、各项生命活动必须借助于细胞，因此细胞是单细胞生物体结构和功能
37、的基本单位，A错误；B、单个细胞不能完成完成生物体所有的生命活动，但是能够进行细胞呼吸、蛋白质合成等，细胞是人体结构和功能的基本单位，B错误；C、细胞是最基本的生命系统，C正确；D、器官或系统也是由细胞构成的，人体生物活动的基本单位是细胞，D错误故选：C【点评】本题考查了生命系统结构层次以及细胞学说等相关知识，考生要明确虽然多细胞生物的细胞不能完成生物体的各项生命活动，但是细胞是生物体结构和功能的基本单位；同时细胞是最基本的生命系统结构层次14一段朽木，上面长满了苔藓、地衣朽木凹处堆积的雨水中还生活着孑孓、水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等生物下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是（）A一块
38、稻田里的全部虫害B一个池塘中的全部鲤鱼C一片松林中的全部生物D一间充满生机的温室大棚【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；生态系统的概念【分析】一段朽木及其上面生活的生物，既包括生物群落，又包括无机环境，构成一个生态系统，故找出属于生态系统的即可【解答】解：A、一块稻田里的全部虫害，包括多种动物，为多个种群，A错误；B、一个池塘中的全部鲤鱼为一个种群，B错误；C、一片松林中的全部生物构成生物群落，C错误；D、一间充满生机的温室大棚既包括大棚里的所有生物，又包括无机环境，故为一个生态系统，D正确故选：D【点评】本题考查了生态系统的概念，解答本题的关键是正确区分生态系统和生物群落的概念1
39、5原核细胞中，核区内的核物质主要是指（）ADNABRNAC蛋白质D蛋白质和核酸【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；核酸的种类及主要存在的部位【分析】原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体，但有拟核，拟核中主要是环状DNA分子据此答题【解答】解：原核细胞没有以核膜为界限的成形的细胞核，但有拟核，拟核中的物质主要是环状DNA分子故选：A【点评】本题知识点简单，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，明确原核细胞中没有成形的细胞核，只有拟核，拟核中主要是DNA分子16细胞的统一性体
40、现在（）细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、核糖体真核细胞细胞核有染色体，原核细胞无染色体，但有拟核，其中都含有DNA真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样组成细胞的元素种类相同，但含量不同ABCD【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】自然界中的细胞按照有无被核膜包被的成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样说明细胞的差异性，但原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质等结构，都含有核酸和蛋白质等物质，这又体现了细胞的统一性【解答】解：细胞都有相似的基本结构如细胞膜、细胞质、核糖体等，体现了细
41、胞的统一性，正确；真核细胞细胞核有染色体，主要由DNA和蛋白质组成，原核细胞无染色体，但有拟核，其中含有DNA，真核细胞细胞和原核细胞都含有DNA体现了细胞的统一性，正确；真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细胞又不一样，这体现细胞结构的多样性，错误；组成不同细胞的元素种类相同，这体现细胞的统一性，正确故选：C【点评】本题是对基础知识的考查，着重考查了细胞结构的统一性和差异性，学生需要理解相关知识，对题中叙述作出准确的判断本题中的是易错点，题干中提到真核生物有染色体，原核生物没有染色体，学生会误认为这体现了细胞的差异性而误判，实际题表明原核生物和真核生物虽然细胞核不同，但具有相
42、同的遗传物质，仍然体现的是细胞的统一性17下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是（）A蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B它们都有染色体C最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核D原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
43、增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等【解答】解：A、蓝藻属于原核生物，水绵属于真核生物，原核细胞和真核细胞中都含有核糖体，A正确；B、原核细胞不含染色体，B错误；C、原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有核膜包围的细胞核，C正确；D、原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，这也体现了细胞的统一性，D正确故选：B【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确判断各选项182014年非
44、洲地区爆发埃博拉疫情，埃博拉病毒是一种RNA病毒，下列关于该病毒的叙述正确的是（）A属于生命系统层次中的最小层次B没有细胞结构，只能寄生在活细胞中C能在无机环境中繁殖，因此具有传染性D可用煮熟冷却后的肉汤大量培养，用于科学研究【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】病毒极其微小，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质不能独立生活，生活方式是寄生埃博拉病毒属于动物病毒【解答】解：A、生命系统结构层次中最小的层次为细胞，而病毒没有细胞结构，A错误；B、病毒没有细胞结构，只能寄生在活细胞中，B正确；C、病毒只能寄生在活细胞中，不能在无机环境中繁殖，C错误；D、病毒只能寄生在活细
45、胞中代谢和繁殖，不能独立生存，D错误故选：B【点评】本题以埃博拉病毒为题材，考查了生命系统结构层次以及病毒的有关知识，要求考生能够识记生命系统结构层次的组成，明确病毒没有细胞结构，必须借助于活细胞才能代谢和繁殖19HIV病毒与变形虫的区别；蓝藻与菠菜细胞的本质区别分别是（）A有无细胞壁、有无遗传物质B有无细胞结构、有无核膜C有无核膜、有无细胞结构D有无核膜、有无细胞壁【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】菠菜和变形虫属于真核生物，具有核膜包被的细胞核和具膜细胞器，蓝藻属于原核生物，无真正的细胞核和具膜细胞器，病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质和
46、核酸组成【解答】解：HIV病毒为病毒，无细胞结构，变形虫为原核生物，二者的区别为有无细胞结构，蓝藻属于原核生物，无真正的细胞核，菠菜属于真核生物，具有核膜包被的细胞核和具膜细胞器，二者的区别为有无核膜故选：B【点评】本题的知识点是真核细胞、原核细胞、病毒在结构和功能上的比较，对于相关知识点的理解、记忆是本题考查的重点2019世纪，创立细胞学说的两位德国科学家是（）A虎克和魏尔肖B施莱登和施旺C普利斯特利和卡尔文D巴斯德和斯帕兰札尼【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】1、虎克是细胞的发现者和命名者2、魏尔肖认为个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的3、细胞学说是由德国植物学家施
47、莱登和动物学家施旺提出；4、普利斯特利证明植物可以更新空气；5、卡尔文用同位素标记法研究了卡尔文循环；6、巴斯德是微生物学之父；7、斯帕兰札尼认为消化液中含有某种能分解食物的化学成分，为酶的发现奠定了基础【解答】解：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出故选：B【点评】本题主要考查科学家的成就，要熟记每一位科学家的贡献是解答试题的关键21下列生物中具有拟核的一组是（）蓝藻 酵母菌 草履虫 小球藻 SARS病毒 念珠藻 葡萄球菌 霉菌 紫菜ABCD【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】真核细胞有细胞核，原核细胞有拟核，病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构【解答】解：蓝藻、
48、念珠藻、葡萄球菌是原核生物，酵母菌、草履虫、小球藻、霉菌、紫菜是真核生物，SARS病毒，没有细胞结构故选：D【点评】本题考查细胞结构，识记常见的原核生物是解题的关键22关于细胞学说的叙述，错误的是（）A细胞是一个相对独立的有机体B揭示了生物体结构的统一性C1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞D一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞
49、共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞中产生【解答】解：A、细胞学说指出，细胞是一个有机体，A正确；B、细胞学说指出，一切动植物都是由细胞发育而来，揭示了生物体结构的统一性，B正确；C、1665年，英国科学家罗伯特虎克发现了细胞，C正确；D、细胞学说指出，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，D错误故选：D【点评】本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查23如下表所示，a、b、c、d最有可能是（）细胞结构细胞壁细胞大小核膜a有有较大有b有无较大有c有有小无d无无无无A病毒、植物、动物、细
50、菌B植物、动物、细菌、病毒C细菌、动物、植物、病毒D动物、植物、细菌、病毒【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】1、病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成2、真核细胞和原核细胞的比较：类 别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般110um）较大（1100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都
51、含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等【解答】解：a有细胞结构，也有核膜，属于真核细胞，且具有细胞壁，可能是植物细胞；b有细胞结构，也有核膜，属于真核细胞，但没有细胞壁，应该是动物细胞；c有细胞结构，没有核膜，属于原核细胞，可能是细菌；d无细胞结构，属于病毒故选：B【点评】本题考查病毒、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合表中信息做出准确的判断2419世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A揭示细胞统一性和生多样性B使人们对生物体结构的认识进入微观领域C揭示细胞统一性和生物体结构
52、统一性D发现动、植物细胞的不同之处【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展【分析】细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用3、新细胞可以从老细胞产生【解答】解：A、细胞学说揭示了细胞统一性，没有揭示多样性，A错误；B、显微镜的使用使人们对生物体的结构认识进入微观世界，B错误；C、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，C正确；D、没有发现动、植物细胞的不同之处，D错误故选：C【点评】本题考查细胞学说相关知识，要求考生识
53、记细胞学说的内容和细胞学说的意义，试题难度一般25组成人体和水稻的最基本元素是（）AFeBHCODC【考点】碳原子的结构特点【分析】组成细胞的大量元素有：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N是组成细胞的基本元素，C是组成细胞的最基本元素，因为碳链是构成生物大分子的基本骨架【解答】解：A、铁是组成生物体的微量元素，不是最基本元素，A错误；B、氢是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，B错误；C、氧是组成生物体的基本元素，但不是最基本元素，C错误；D、碳是组成生物体的最基本元素，因为生物大分子都以碳链为基本骨架，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查组成生物大分子以碳链
54、为骨架，要求考生识记组成生物体的大量元素、基本元素及最基本元素，明确碳链是构成生物大分子的基本骨架，属于考纲识记层次的考查26生物界与非生物界具有统一性，这是因为（）A构成细胞的化合物在非生物界中都存在B构成细胞的无机物在非生物界中都存在C组成细胞的化学元素在非生物界中都存在D生物界与非生物界都具有新陈代谢的能力【考点】碳原子的结构特点【分析】生物界与非生物界的统一性与差异性：统一性：构成生物体的元素在无机自然界都可以找到，没有一种是生物所特有的 差异性：组成生物体的元素在生物体体内和无机自然界中的含量相差很大【解答】解：生物界和非生物界具有统一性是因为构成细胞的各种化学元素在无机自然界中都能
55、找到，没有一种元素是生物特有的故选：C【点评】本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生掌握生物界与非生物界具有统一性和差异性的原因，明确统一性是从元素的种类上来说的，而差异性是从元素的含量上来说的27下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是（）A淀粉：碘液，蓝色B还原糖：斐林试剂，砖红色沉淀C脂肪：苏丹染液，橘黄色D蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色【考点】检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽
56、糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝【解答】解：A、淀粉遇碘液变蓝，A正确；B、斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色沉淀，B正确；C、脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色），C正确；D、蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应，D错误故选：D【点评】本题考查检测蛋白质实验、检测脂肪实验、检测还原糖实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累28人的肝
57、脏细胞中最多的有机物是（）A水B蛋白质C脂肪D肝糖原【考点】蛋白质分子的化学结构和空间结构【分析】阅读题干可知，该题的知识点是细胞内不同化合物的含量的比较，回忆细胞中不同化合物的含量，然后结合题干信息进行解答【解答】解：活细胞中含量最多的有机物是蛋白质，人体肝细胞也是如此故选：B【点评】对于细胞内不同化合物的含量的记忆是本题考查的重点29如图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按顺序排列，正确的是（）A水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、CB蛋白质、糖类、脂质、水；O、C、N、HC水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、ND蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、N【考点】水在细胞中的
58、存在形式和作用；糖类的组成元素；脂质的组成元素【分析】细胞鲜重中各种化合物含量由多到少的顺序是：水、蛋白质、脂质、糖类；元素由多到少的排列顺序是：O、C、H、N【解答】解：细胞鲜重最多的化合物是水，对应柱状图是；因为鲜重水最多，所以O元素含量最多，也对应的是，这样就选择出正确的答案D故选：D【点评】关于元素含量的题目容易出错，可能由于疏忽导致把看成含量最多的物质或元素，所以做题时应该认真观察柱状图所表示的含义30在细胞内含量极少，但对维持生命活动必不可少的元素有（）AFe、Mn、Zn、MgBZn、Cu、B、MnCZn、Cu、Mg、CaDMg、Mn、Cu、Mo【考点】无机盐的主要存在形式和作用【
59、分析】组成生物体的化学元素根据其含量不同分为大量元素和微量元素两大类（1）大量元素是指含量占生物总重量万分之一以上的元素，包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，其中C、H、O、N为基本元素，C为最基本元素，O是含量最多的元素； 微量元素是指含量占生物总重量万分之一以下的元素，包括Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等【解答】解：A、Mg是大量元素，A错误；B、Zn、Cu、B、Mn都是微量元素，它们在细胞内含量极少，但对维持生命活动是必不可少的元素，B正确；C、Ca是大量元素，C错误；D、Mg是大量元素，D错误故选：B【点评】本题考查组成细胞的元素，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用
60、，能结合所学的知识准确判断各选项31下列物质中，不属于构成蛋白质的氨基酸的是（）ABCD【考点】氨基酸的分子结构特点和通式【分析】组成蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个所激励机制同一个碳原子上【解答】解：A、该氨基酸中有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，A错误；B、该氨基酸中的氨基和羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，B错误；C、该氨基酸中有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上，是组成蛋白质的氨基酸，C错误；D、该氨基酸中的氨基和羧基不连接在同一个碳原子上，不是组成蛋白质的氨基酸，D正确故选：D【点评】对于组成蛋白质的氨基酸的结构特
61、点的理解和辨析是本题考查的重点32科学家培育出一种类似于细菌的“人造细胞”这种简单的“细胞”并不是真正的生命体，不能分裂和分化，但能连续数日生成蛋白质下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（）A蛋白质是肽链以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物B每种蛋白质都由20种氨基酸组成C每种蛋白质都含有C、H、O、N、S、Fe等元素D氨基酸种类、数量和排列顺序都相同的蛋白质是同一种蛋白质【考点】蛋白质的结构和功能的综合【分析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸根据R基不同分为20种，蛋白质多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关蛋白质的结构层次由小到大的顺序是：C、H、O、N等元素
62、氨基酸肽链蛋白质【解答】解：A、蛋白质是肽链以一定方式形成的具有复杂空间结构的高分子化合物，A正确；B、组成蛋白质的氨基酸共有20种，每种蛋白质的氨基酸20种，B错误；C、蛋白质的基本组成元素是C、H、O、N，有的蛋白质含有S、Fe等元素，C错误；D、氨基酸种类、数量和排列顺序都相同的蛋白质的空间结构不一定相同，因此不一定是同一种蛋白质，D错误故选：A【点评】对于蛋白质的组成元素、基本单位、化学结构和空间结构的理解把握知识点间的内在联系是解题的关键33用碘液、苏丹和双缩脲试剂测得甲、乙、丙三种植物的干种子中含三大类有机物，颜色反应如表，其中“+”的数量代表颜色反应的深浅程度，下列叙述错误的是（
63、）试剂种类碘液苏丹双缩脲甲+乙+丙+A甲种子中主要含蛋白质B碘液、苏丹和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色C在观察颜色时有可能用到显微镜D这三种试剂在使用时均不需要水浴加热【考点】检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝【解答】解：A、甲种子与碘液的颜色反应最深，而碘液是用于鉴定淀粉的，可见甲种子中主要含淀粉，A错误；B、碘液与淀粉发生反应变蓝色，苏丹与脂肪反
64、应变橘黄色，双缩脲试剂与蛋白质反应变紫色，B正确；C、在观察脂肪颗粒时需要用到显微镜，C正确；D、碘液鉴定淀粉、苏丹鉴定脂肪、双缩脲试剂鉴定蛋白质时都不需要水浴加热，D正确故选：A【点评】本题结合图表，考查生物组织中化合物的鉴定，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累34关于氨基酸概念的叙述，正确的是（）A氨基酸是蛋白质的组成单位，由氨基和羧基组成B每个氨基酸分子都含有一个氨基和一个羧基C一个氨基酸分子的任意一个氨基和另一个氨基酸分子任意一个羧基脱水缩合形成多肽D氨基酸分子中至少有一个氨基和一个羧基，且都有
65、一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上【考点】氨基酸的分子结构特点和通式【分析】氨基酸的结构通式为：，每种氨基酸分子至少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上【解答】解：A、氨基酸是蛋白质的组成单位，通式为，A错误；B、每个氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基，B错误；C、多肽形成过程中，R基中的氨基和羧基不参与脱水缩合，C错误；D、每种氨基酸分子至少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，D正确故选：D【点评】本题考查氨基酸结构通式，考查学生对知识的识记和理解能力35将蛋白质分子完全水解，检测所有氨基酸分子中的氨基和羧基，两者
66、的数量关系可能是（）A相等B氨基多于羧基C氨基少于羧基D很难预测【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团【解答】解：由于每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，当侧链基团中没有氨基和羧基时，氨基酸分子中的氨基和羧基相等；当侧链基团中只有氨基或氨基多于羧基时，氨基酸分子中的氨基多于羧基；当侧链基团中只有羧基或羧基多于氨基时，氨基酸分子中的氨基少于羧基因此无法确定所有氨基酸分子中的氨基和羧基的数量关系故选：D【点评】本题
67、考查氨基酸结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力36丙氨酸的R基为CH3，赖氨酸的R基为C4H10N，在它们缩合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子数分别为（）A9、21、4、3B9、19、3、3C9、19、4、3D9、19、3、2【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；氨基酸的分子结构特点和通式【分析】根据氨基酸的结构通式可推出氨基酸的化学式是C2H4NO2R，二肽是由两个氨基酸脱去1个水分子形成的，因此二肽中C、H、O、N的个数等于丙氨酸和赖氨酸中C、H、O、N的个数水中H、O的个数【解答】解：根据氨基酸的化学式C2H4NO2R和丙氨酸的R基为CH3
68、，赖氨酸的R基为C4H10N，可推知丙氨酸的化学式是C3H7NO2，赖氨酸的化学式是C6H14N2O2因此，它们缩合成的二肽分子中含有的C、H、O、N原子数分别为3+6=9、7+142=19、2+21=3、1+2=3故选：B【点评】本题考查氨基酸的结构通式及脱水缩合过程，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力37下列关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验操作步骤的叙述中，正确的是（）A用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定B若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一定需要用显微镜观察C鉴定可溶性还
69、原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入）D用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需水浴加热2 min才能看到紫色【考点】检测还原糖的实验；检测蛋白质的实验；检测脂肪的实验【分析】生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）【解答】解：A、鉴定蛋白质的双缩脲试剂物质的量浓度和使用方法与斐林试剂不同，A错误；B、鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一般需要用
70、显微镜观察，但也可用组织样液直接加入试剂进行鉴定，不需要用显微镜观察，B错误；C、鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入），并在进行水浴加热，C正确；D、用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，不需要水浴加热，D错误故选：C【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理38血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白，结构和功能有很大差异，其原因不可能是（）A组成肽键的化学元素不同B组成蛋白质的氨基酸种类和
71、数量不同C氨基酸排列顺序不同D多肽的空间结构不同【考点】蛋白质分子结构多样性的原因【分析】蛋白质多样性的原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构不同，蛋白质结构多样性决定功能多样性【解答】解：血液中的血红蛋白和肌肉中的肌动蛋白，结构和功能有很大差异的原因可能是组成蛋白质的氨基酸的种类、数量、排列顺序和多肽链的空间结构不同造成的；不同蛋白质中的肽键的结构和化学元素相同，都是CONH故选：A【点评】对于蛋白质结构多样性的理解是本题考查的重点39一种蛋白质是由两条肽链组成的，共含有100个氨基酸，若每个氨基酸的相对分子质量平均是120，则该蛋白质的相对分子质量约是（）A120
72、00B10236C10218D13764【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团在蛋白质分子合成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量失去水分子数水的相对分子质量【解答】解：一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，则脱水缩合时产生的水为mn个；又每个氨基酸的平均相对分子质量为a，所以一个由n条肽链m个氨基酸组成的蛋白质分子的相对分子质量为am18（mn）根据
73、题意分析可知：该蛋白质由两条肽链组成的，共含有100个氨基酸，又每个氨基酸的相对分子质量平均是120，所以该蛋白质的相对分子质量约是12010018（1002）=10236故选：B【点评】本题考查蛋白质脱水缩合相关计算的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力40下列关于蛋白质功能的举例合理的是（）A催化抗体B运输唾液淀粉酶C调节胰岛素D免疫血红蛋白【考点】蛋白质在生命活动中的主要功能【分析】蛋白质的功能生命活动的主要承担者：构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白； 催化作用：如绝大多数酶；传递信息，即调节作用：如胰岛素
74、、生长激素； 免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；运输作用：如红细胞中的血红蛋白【解答】解：A、催化酶，A错误；B、运输血红蛋白、载体蛋白等，B错误；C、调节胰岛素等，C正确；D、免疫抗体，D错误故选：C【点评】本题比较基础，考查蛋白质在生命活动中的主要功能，只要考生识记蛋白质在生命活动中的主要功能及相关实例即可正确答题，属于考纲识记层次的考查二、简答题（40分）41如图是几种生物的基本结构单位请根据图回答下面的问题（1）最有可能属于病毒的是C，它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是无细胞结构；病毒的生活及繁殖必须在活细胞内才能进行6558764图中属于原核细胞的是A、B，它在结构上不同于真核细
75、胞的最显著特点是没有由核膜包围的细胞核，与真核细胞的统一性表现在都具有相似的细胞膜和细胞质，具有与细胞的遗传和代谢关系十分密切的DNA图中能进行光合作用的是B蓝藻，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有藻蓝素和叶绿素，因而它是一类营自养生活的生物（4）D图展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种图示的特点为遗传物质DNA与蛋白质结合成染色体（5）其他图示中与图B中4相似的结构是A中4、D中1（填图序号及标号）【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同【分析】生物包括细胞生物和非细胞生物，非细胞生物是指病毒类生物，而细胞生物分为原核生物和真核生物原核细胞和真核细胞最主
76、要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA分析题图：A细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（细菌细胞）；B细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞（蓝藻细胞）；C没有细胞结构，为病毒；D含有成形的细胞核，属于真核细胞【解答】解：（1）病毒无细胞结构，不能进行独立的新陈代谢，生活和繁殖必须在宿主活细胞中才能进行，其在结构上与其他三种生物的显著区别是无细胞结构由于病毒没有细胞结构，因此其代谢和繁殖必须借助于宿主细胞细菌和蓝藻属于原核生物，由原核细胞构成原核细胞与真核细胞最显著的特点是没有成型的细胞核，它们的统一性表现在
77、都具有相似的细胞膜和细胞质，具有与细胞的遗传和代谢关系十分密切的DNA能进行光合作用的细胞是蓝藻，由于其体内含有藻蓝素和叶绿素，属于营自养型生物（4）D图是哺乳动物的平滑肌细胞，属于真核细胞，其遗传物质DNA与蛋白质结合形成染色体，而原核生物的DNA主要存在于拟核中（5）图B中4表示蓝藻内的光合膜，其他图中A中4、D中1均为细胞膜，生物膜的结构相似故答案为：（1）C 无细胞结构 活细胞A和B 没有核膜（或没有以核膜包被的细胞核） 都具有相似的细胞膜和细胞质，具有与细胞的遗传和代谢关系十分密切的DNAB 蓝藻细胞 蓝藻素和叶绿素 自养（4）D 遗传物质DNA与蛋白质结合成染色体（5）A中4、D中
78、1【点评】本题结合几种生物的基本结构单位示意图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、病毒等知识，要求考生识记病毒的结构，明确病毒没有细胞结构；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能准确判断图中各基本结构单位的名称42某生物科技小组在实验室用普通培养基成功培育出了微生物经镜检发现培养基A培养的是大肠杆菌，培养基B培养的是酵母菌，培养基C可能被污染，而滋生了别的细菌和真菌（1）该科技小组不能用普通培养基成功培育出病毒的理由是病毒必须寄生于活细胞内，不能用培养基培育从生命系统的结构层次来分析，培养基A中的大肠杆菌菌落属于种群；培养基C中的所有微生物构成了群落某同学用显微镜观察酵母菌时，已
79、知一组镜头如图，目镜标有5和10，物镜标有10和40视野中图象最暗的组合是和（填序号），视野中能观察到的细胞数目最多的组合是和（填序号）（4）用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0，物镜的放大倍数为40，则物像的放大倍数为C A长度、宽度均放大400倍 B面积放大了400倍C长度或宽度放大400倍 D标本的体积放大400倍【考点】细胞观察实验【分析】1、据图分析，没有螺纹，表示目镜，有螺纹，表示物镜；而且目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大2、显微镜放大倍数的含义：显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积【解答】解：（1）病毒没有细胞
80、结构，缺少进行自主代谢的完整机制，因此只能寄生在活细胞中，不能用培养基培养病毒种群是生活在一定区域同种生物的所有个体；群落是一定区域的所有生物故培养基中大肠杆菌菌落属于种群，培养基中的所有生物构成群落低倍镜的视野亮、观察到的细胞数目多、细胞体积小，高倍镜与之相反；目镜没有螺纹，镜筒越长放大倍数越小，物镜有螺纹，镜筒越长放大倍数越大则视野中图象最暗的组合是，视野中能观察到的细胞数目最多的组合是（4）目镜的放大倍数为l0，物镜的放大倍数为40，则物像的放大倍数为长度、宽度均放大400倍，故选：C故答案为：（1）病毒必须寄生于活细胞内，不能用培养基培育种群 群落和和（4）C【点评】本题主要考查生命系
81、统的机构层次、显微镜的使用方法，意在考查学生识图和理解能力，难度不大43根据图，回答下列问题：（1）该化合物是由3个2种氨基酸分子失去2个分子的水而形成的，这种反应叫做脱水缩合，该化合物称为三肽图中表示R基的字母是BCG，表示肽键的字母是EF该化合物中有1个氨基和2个羧基（4）氨基酸的结构通式是（5）该多肽的分子质量与组成它的氨基酸分子质量总和相比，减少了36若氨基酸平均分子质量为128，则该多肽的分子质量为348【考点】蛋白质的合成氨基酸脱水缩合【分析】构成蛋白质的基本单位是氨基酸，其结构特点是每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，这个碳
82、原子还连接一个氢原子和一个侧链基团氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式NHCO表示在蛋白质分子合成过程中失去水分子数=肽键数=氨基酸数肽链数；蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量氨基酸数量失去水分子数水的相对分子质量一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，在肽链内部的R基中可能也有氨基和羧基根据题意和图示分析可知：A是氨基，B是侧链R基，E是肽键，C是侧链R基，F是肽键，G是侧链R基，D是羧基中的羟基明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【解答】解：（1）根据题意和图示分析可知：由于B、G相同，所以
83、该化合物是由3个2种氨基酸分子通过脱水缩合方式，失去2个分子的水而形成的三肽化合物图中表示R基的字母是B、C、G，表示肽键的字母是E、F由于一个肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，又C侧链R基中含有1个羧基，所以该化合物中有1个氨基和2个羧基（4）（5）3个氨基酸经过脱水缩合反应脱掉了2分子水，因此相对分子量减少了218=36若氨基酸平均分子质量为128，则该多肽的分子质量为128336=348故答案为：（1）3 2 2 脱水缩合 三肽BCG EF1 2（4）（5）36 348【点评】对于氨基酸的结构特点、脱水缩合反应、蛋白质结构的多样性的理解并把握知识点间的内在联系是本题考查的重点4
84、4通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖当一次食用大量糖时，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？下面利用对照的方法设计实验进行鉴定第一步：取3支洁净的相同的试管，分别编号为1、2、3；其中3号试管为实验研究试管第二步：分别向3支试管内加入相应的液体1号加2mL正常尿液；2号管中加含有葡萄糖的尿液2mL；3号管里加待测尿液2mL第三步：向3支试管内分别加入刚配好的斐林试剂1mL，振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有5060温水的大烧杯中，水浴加热约2min第四步：观察并分析实验结果1号试管的现象无砖红色沉淀2号试管的现象出现砖红色沉淀（4）3号试管若与1号试管现象相同或无砖红色沉淀，说明不含
85、葡萄糖；若与2号试管现象相同或出现砖红色沉淀，说明尿液出现了葡萄糖，即出现尿糖【考点】尿糖的检测【分析】检验尿液中是否含有葡萄糖一般用斐林试剂，如果在水浴加热的条件下出现了砖红色沉淀，说明尿液中有葡萄糖的存在，如果没有出现砖红色沉淀，说明尿液中没有葡萄糖【解答】解：根据实验的对照性原则和单一变量原则，设计鉴定尿糖的实验步骤如下：第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号为l、2、3，其中3号试管为实验研究试管第二步：分别向3支试管加入相应的液体，1号试管加2mL正常尿液；2号管中加含有葡萄糖的尿液2mL；3号管里加待测尿液2mL第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂1mL振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管 放入盛有5065热水的大烧杯中，加热2min左右第四步：观察并分析实验结果1号试管加的是正常尿液，没有葡萄糖，所以实验现象是不出现砖红色沉淀2号试管加的是葡萄糖溶液，所以实验现象是出现砖红色沉淀（4）3号试如果不出现砖红色沉淀，说明该尿液不含葡萄糖；如果出现砖红色沉淀，则说明该尿液中含葡萄糖故答案是：第三步：斐林试剂第四步：无砖红色沉淀出现砖红色沉淀（4）与1号试管现象相同或无砖红色沉淀与2号试管现象相同或出现砖红色沉淀【点评】本题考查尿糖的检测的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力