二年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_北师版.doc

1、专项部分 阅读 【教材梳理】一、好习惯不懂就问主要内容课文叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。赞扬了孙中山乐于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的主动精神。分段及段意全文共7个自然段，可分为三部分第一部分（第1自然段）：写孙中山小时候在私塾读书时，先生怎样教他们。第二部分（第26自然段）： 叙述了当时孙中山在课堂上敢于提问的一件事。第三部分 （第7自然段）： 写孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。写作特点课文是按事情的发展顺序写的 ，抓住了人物的语言动作来表现人物的精神。二、妈妈儿子们主要内容儿子们通过写妈妈们的话和儿子们的表现，说明了真正爱妈妈的孩子

2、是心疼妈妈，尽自己的力量帮助妈妈的孩子。爱，是相互的。分段及段意全文共13个自然段，可分为两部分第一部分（第16自然段）：写妈妈们夸孩子。第二部分（第713自然段）：写孩子们的表现。写作特点文章语句生动、形象，富有童趣。四、植树植树的季节主要内容 这首散文诗描写了春天孩子们植树的情景，抒发了热爱植树、愿意通过自己的劳动美化家园、美化环境的情怀。分段及段意全文共5个自然段，可分为四部分第一部分（第12自然段）：描写春天，说明春天是植树季节的原因。第二部分（第3自然段）：写植树的情景和过程。第三部分（第4自然段）：抒发了少先队员的情怀。第四部分（第5自然段）：呼应第一自然段，表达了少先队员每逢春天

3、，就要植树的愿望和决心。写作特点课文用拟人、比喻的手法写出了植树的意义，语言很美，节奏感强，适合朗读。一片树叶主要内容一片树叶是一篇有趣的童话故事，告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。分段及段意全文共9个自然段，可分为三部分第一部分（第1自然段）：写小黄牛栽下一棵小椿树，并立了一块木牌，上面写着“请爱护小树”。第二部分（第28自然段）：写的是每一个从小树旁路过的小动物都从小椿树上摘了一片树叶。第三部分 （第9自然段）：写的是第二天，小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。 写作特点 本文以童话的形式说理，在浅显中见深刻。语言生动活泼，语句优美，用词准确，对小动物的描写非常传

4、神，尤其是对小动物的心理写得非常生动，使小动物的形象呼之欲出。五、青青的山美丽的武夷山主要内容 这篇说明性的散文，描绘了武夷山的奇山秀水。表达了对武夷山的热爱、赞美之情。分段及段意全文共4个自然段，可分为四部分第一部分（第1自然段）：介绍武夷山的位置和地貌，山水环抱是它的基本特点。第二部分（第2自然段）：写武夷山的险、奇。第三部分（第3自然段）：写武夷山的水清、静。第四部分（第4自然段）：写游览武夷山时有“如诗如画”的感觉。写作特点课文主要从山、水、游三个方面表现武夷山的美，语言简洁明丽。6、讲信用我必须去主要内容我必须去讲的是李丹小朋友在去敬老院还是去看马戏的问题上，经受了失信还是守信的考验

5、，最终他选择了守信。分段及段意全文共11个自然段，可分为三部分第一部分（第1自然段）：写李丹为去敬老院演出做准备。第二部分（第2-10自然段）：写李丹和爸爸通话的情景。第三部分（第11自然段）：写爸爸肯定了李丹的做法。写作特点本文语言浅显，事例典型。人物语言、心理符合儿童的特点，易于为孩子们所接受。七、远行远行靠什么主要内容这篇说明文简单介绍了交通工具的发展历史。印证了科学技术是第一生产力的真理。分段及段意全文共7个自然段，可分为两部分第一段（1-6自然段）：讲述了千百年来交通工具的演变。第二段（第7自然段）：科学的进步使人类走得更远。写作特点本文是一篇说明文，按时间的先后顺序写的，条理性强，

6、语言简练准确。十、动脑筋称象主要内容称象讲的是曹冲小时候想出办法称象的故事。说明平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的办法。分段及段意全文共5个自然段，可分为三部分第一部分（第1-2自然段）：写曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。第二部分（第3自然段）：写官员们提出了为大象称重的建议，都被曹操一一否决了。第三部分（第4-5自然段）：写曹冲提出称象的办法。写作特点本文以故事的形式讲述了曹冲小时候想办法称象，语言通俗易懂。十二、小英雄歌声主要内容歌声讲述了在轮船沉没后，一位不满10岁的小姑娘用歌声唤起自己和遇险人们求生的勇气，引来救生艇终于获救的动人故事。分段及段意全文共4个自然段，

7、可分为三部分第一部分（第1自然段）：写船沉落水中的马金纳筋疲力尽，已经绝望了。第二部分（第2-3自然段）：写小姑娘的歌声把马金纳和远处的难友聚拢过来。第三部分（第4自然段）：写救生艇追寻着歌声驶来，人们得救了。写作特点课文写小姑娘不是直接地写，而是通过写落水者马金纳来突出小姑娘。江凡主要内容江凡讲的是10岁的小江凡住的楼房失火，父母又不在身边，在危难关头，将奶奶和30多位遇险的邻居带出火海，自己也获救的感人故事。分段及段意全文共7个自然段，可分为三部分第一部分（第1自然段）： 对故事情节的展开做必要的交代和说明。第二部分（第2-6自然段）:写江凡火中自救也救了他人的经过。第三部分（第7自然段）

8、:写江凡面对赞誉，总结自己能这样做的原因。写作特点作者在安排材料时特别注意突出重点，详略得当。十四、立志为中华崛起而读书主要内容为中华崛起而读书记叙了周恩来小时候为中华崛起而读书的故事，赞扬了少年周恩来的爱国情怀和远大志向。分段及段意全文共7个自然段，可分为四部分第一部分（第1自然段）:交代了事情发生的时间、地点，及缘起-魏校长问同学们为什么读书。第二部分（第2-3自然段）:写同学们的回答，老校长一直没有说话，说明他不满意这些答案。第三部分（第4-6自然段）:写周恩来的发言。第四部分（第7自然段）:写周恩来的名字和他所说的“为中华崛起而读书”在全校造成很大影响。写作特点1、 课文撷取一件小事说

9、明人生志向的大问题，从少年时期看伟人，使我们对周恩来的一生有更深切的了解。2、 语言和神态的描写，形象地刻画了人物性格。十五、夏天迷人的夏天主要内容迷人的夏天语言优美，抓住“炎热”“多彩”“有趣”“悠闲”等特点描写了夏天的迷人。分段及段意全文共5个自然段，可分为五部分第一部分（第1自然段）:写夏天“炎热”。第二部分（第2自然段）:写夏天“多彩”。第三部分（第3自然段）:写夏天“有趣”。第四部分（第4自然段）:写夏天“悠闲”。第五部分（第5自然段）:写夏天是“迷人的”，是我们最喜爱的季节。写作特点1、 本文语言优美，很多句式、修辞手法的运用，与夏天的“迷人”相得益彰。2、 对偶句、排比句增加了语言的节奏感。3、 用拟人的手法表现活泼的事物。4、 有扬有抑，有点有面。看瓜主要内容看瓜通过“我”在地里看瓜的经历，表现了乡下人热情、淳朴的民风。分段及段意全文共5个自然段，可分为三部分第一部分（第1-2自然段）:交代了故事发生的背景。第二部分（第3自然段）写“我”中了村里小孩的“调虎离山计”，看丢了两个大瓜。第三部分（第4-5自然段）写爷爷回来后说的话以及“我”的看法转变。写作特点这篇课文故事性强，充满了童趣，孩子们很喜欢这篇课文。