1、高考资源网（） 您身边的高考专家2019级高一年级10月阶段性检测语文试卷2019.10.11一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（3小题，共9分）阅读下面的文字，完成下列小题。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家
2、国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。礼记大学的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下面求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情
3、，正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人？就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不
4、上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。 (摘自周德睿青年当永葆家
5、国情怀)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。B. 无论什么时候我们都应将家国情怀牢记在心，因为，没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。C. “家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。D. 家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，末来之路才会越走越宽广。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章引用艾青的诗句引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。B. 作者举大禹治水、戚继光抗倭的例子说明家国情
6、怀深深植根于我们的灵魂之中。C. 第五段作者论述今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。D. 文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现总分总结构。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 家国情怀深植于我们的灵魂，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。B. 对于个体而言，不是要关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。C. 对于每个人来说，决不能置身事外、冷眼旁观；也不能自甘平庸、安于现状；更不能踟蹰不前、不思进取。D. 青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于
7、时代的业绩。【答案】1. A 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，题中A项“只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起”错，原文为“只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起”，“只有才”是必要条件，“只要就”是充分条件。 故选A。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的
8、关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。题中B项，“说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”错。根据原文“回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义”可知，举大禹治水、戚继光抗倭的例子，证明的是家国情怀体现为一种民族大义。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼；对词语的解
9、说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。题中A项，“内化于行、外化于心”错，原文为“内化于心、外化于行”，选项将顺序颠倒，故错； B项，“不能关注国家为我们做了些什么”错，原文“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”强调的是要关注，故错；C项，“对于每个人来说”错，原文“对于年轻人来说，舞台再大，自己不上台永远是个观众，决不能置身事外、冷眼旁观；平台再好，自己不参与永远是个局外人，决不能自甘平庸、安于现状；能力再大，自
10、己不行动永远是个失败者，决不能踟蹰不前、不思进取”说的是年轻人，不是每个人。故选D。【点睛】此类试题命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。(二)实用类文本阅读(3小题,共12分)阅读
11、下面的文字,完成下面小题。9月19号,第八届茅盾文学奖颁奖典礼在国家大剧院举行。茅盾文学奖是中国最高文学笑项之一,代表着中国当代长篇小说创作的最高荣誉。2011年,共有五位作家获得了这一殊荣,他们分别是张炜、刘现龙、莫言、毕飞字和刘震云。记者:在你最初得到这样一个消息,得到茅盾文学奖的时候,你当时的反应是什么?刘震云:当时我在菜市场买菜,然后出版人就给我打了一个电话,说评出来了,有你,然后我就买西红柿、鸡蛋,回家中午吃的是鸡蛋西红柿面,当时新浪的主持人还问我,是不是这面吃的跟别的不一样,我说挺一样的,鸡蛋就是鸡蛋,西红柿就是西红柿。记者:但心情不一样。刘震云:没有大喜。如果是惊喜的话,那就证明
12、一句顶一万句写得不够好。记者:你很自信这个结果在意料之中吗?刘震云:那倒没有,那也很可能它评不上,我只是觉得它评不上的话,并不妨碍我对它的看法,我跟它相处那么长时间,我肯定知道它是好的。你比如讲一句顶一万句,没评上茅盾文学奖,它会减色很多吗?一句顶一万句这部长篇小说分为上下两部,上部“出延津记”讲的是杨百顺从故乡“出走”的过程,下部“回延津记”讲的是牛爱国从异地“还乡”的过程。通过“出走”与“还乡”,一句顶一万句展现了杨百顺和牛爱国的人生历程与命运逻辑,但这部作品的名字却引发了人们的好奇。记者:为什么叫一句顶一万句呢?刘震云:一句有见识的话,胜过一万句废话。“一句顶一万句”这个说法不是从我开始
13、的,2000多年前有人说过,孔子说朝闻道夕死可矣,就是早晨我得到一句有见识的话,我晚上死都可以。孔子这个话是很讲究的,他不说朝闻道朝死可矣。朝闻道夕死可矣,就是明明白白活一天,这就是“一句顶一万句”,一天顶一万天。其实一句顶一万句还可以起另外一个名字。记者:会是什么?刘震云:一天顶一万天。记者:我不知道对您而言现在是否是你文学作品上的一个巅峰?刘震云:不是吧,我觉得我的写作刚刚开始。为什么说刚刚开始呢?是由写作者变成倾听者的刚刚的开始。从写作者到倾听者,是刘震云在创作一句顶一万句时的最大感悟。作为一个倾听者,刘震云在这部作品中将每一个人物的话都原汁原味地记录下来。这不禁让人联想起他的另一部与说
14、话有关的作品手机,手机这部作品的主人公是电视谈话节目主持人严守一,因为职业的关系,严守一每天都要说很多的话,但在这部书的封底,却写着这样一行字:“世上有用的话,一天不超过十句”。记者:似乎说话的这个关键词还是在您的作品中延续?刘震云:当然,我觉得,说话是重要,说什么样的话,谁在说话,是作者在说话,还是书里的人物突然自己想说话,而这个话别人没说过。我觉得这个是靠作家的想象力抵达不了的,而是人物自己。我觉得,他突然觉得我应该有一个情绪和心灵的出口,所以当严守一的奶奶去世之后,他突然觉得他在世界上没有任何人可以说话了,没有任何人可以说话,他应该怎么表述呢?严守一像他6、7岁时一样,拿着一个手电,一个
15、人又到村口的同样的土岗上往天上写字,奶,想你。我突然觉着的话,往天上写字的这种状态,我特别地想跟严守坐在一起聊天。可能他在说,我在倾听,够了。当你由一个写作者变成一个倾听者的时候,你的写作也变得无比的自由,接着就有了一句顶一万句。记者:但很多人也会说,这些书中的人物也是你作家创造出来的。刘震云:你是创造出来了这么一个人物,但是这个创造是怎来的,过去的话,可能是刘震云让谁来的,现在的话是你们两个在一个十字路口相遇了。我曾经说过一个去我们河南汴梁的理论,我出发了,我出发的同时,可能书里的人物也早就出发了,然后在一个黄河边上,大柳树下,我们遇到了,我说你去哪,去汴梁,你呢也去汴梁,抽起烟来,特别对劲
16、,说咱俩一块走吧。记者:只是个同路者。刘震云:是个同路者,是你的朋友。这样的写作状态是不是更水乳交融一些,情感上,当然比这个更重要的是解放。记者:哪方面的解放?刘震云:倾听本身就是一种解放。记者:我现在就很解放,很自由。刘震云:好的主持人一定是一个最好的倾听者,而不是最好的提问者。(摘编自面对面刘震云文学之路,有删改)4. 下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A. 这篇同刘震云面对面的新闻访谈,从他的获奖作品聊起,最后谈到了他的创作理念。B. “一句有见识的话,胜过一万句废话”,刘震云在作品中体现了这种“有用”的观点。C. 刘震云尝试用在作品中来展现普通民众的生活,他的创作源于生活,而又高
17、于生活。D. 访谈中刘震云的回答朴实而不失幽默,善用比喻,把复杂的问题简单化,通俗易懂。5. 下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 新闻访谈是指记者为获取新闻对客体所进行的询问、倾听和记录等活动。这篇访谈体现了主持人有较强的应变能力和采访技巧。B. 作者借助一句顶一万句小说的创作,传达出他不说废话,只传达人物原汁原味的对话意图。但这并不意味着他已达到文学创作中的巅峰。C. 刘震云的创作理念是将文学创作回归朴实,尽可能还原生活,由写作者变为倾听者,并最终成为和读者水乳交融的同路者。D. 这次的访谈,让我们进一步了解了作家刘震云朴实接地气的创作风格,通过了解作家,从而更好理解作家在文
18、学作品中传达出的精神。6. 这次访谈内容主要涉及哪几个方面的问题?请结合材料加以概括。【答案】4. D 5. C 6. 获茅盾文学奖的心情获奖小说名字的含义和作者的创作意图作家自己对作品的评价以及他的文学创作理念。【解析】【4题详解】此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。D项，“善用比
19、喻”一句理解有误。刘震云在回答记者问题时，没有使用比喻句，不能因此推断他善用比喻。故选D。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“并最终成为和读者水乳交融的同路者”分析错误，根据文本分析可知，刘震云说的“同路人”指的是作者与小说中的人物成了同路人。故选C。【6题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。这次访谈内容主要涉及以下几个方面的内容，结合文本概括如下：获茅盾文学奖的心情。“
20、在你最初得到这样一个消息，得到茅盾文学奖的时候，你当时的反应是什么”“没有大喜”“我只是觉得它评不上的话,并不妨碍我对它的看法,我跟它相处那么长时间，我肯定知道它是好的”。获奖小说名字的含义和作者的创作意图。“为什么叫一句顶一万句呢”“一句有见识的话,胜过一万句废话”“孔子说朝闻道夕死可矣”。作家自己对作品的评价以及他的文学创作理念。“似乎说话的这个关键词还是在您的作品中延续”，作者更愿意做一个倾听者，倾听作品中人物说话，把自己和作品中的人物当做同路人。作者认为这样的写作状态更水乳交融。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨
21、别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)告别白鸽陈忠实老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，谈到他还可以干翻扎麦地这种最重的农活儿，很自豪的神情；又说起他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或每月进城领取
22、退休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。我当时饶有趣味地询问了几句，没想到一周后舅舅竟带了一对白鸽来，说要让它们直接把蛋下在家里，以后孵出来的小鸽便认我这儿为家。我就这么望眼欲穿地等待了几个月，终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般圣洁的小白鸽。于是，在我家那幢破烂失修的房脊上，多了一道四只白鸽们亭亭玉立的风景。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅
23、膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令
24、我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我不由地瞅瞄天空，不见踪迹，便想到它们大约是捕虫采食去了。直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。“白鸽回老家了，天刚明时。”我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地
25、感动了，也放心了。我舒了一口气：“噢哟！回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢！”留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势，它们便心领神会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态，山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。然而在我，却一次又一次地抑制不住发出吟诵：这才是属于我的白鸽！而那一对老白鸽嘛毕竟是属于老舅的。我也因此有了一点点体验，你只能拥有你亲自培育的那一部分当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠
26、过我的白鸽，心间忽然会闪过我的吟诵，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。直到惨烈的那一瞬，至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接近西边邻村的村树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。两只白鸽先后停止了扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情于最轻松最愉悦的欣赏之中，一只黑色的幽灵从原坡的哪个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在头前
27、的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏杀只觉眼前一片黑暗。当我再次眺望天空，惟见两根白色的羽毛飘然而落，我在坡地草丛中拣起，羽毛的根子上带着血痕，有一缕血腥气味。侵略者是鹞子，这是家乡人的称谓，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。过了好多日子，白
28、鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受了那惨烈的一幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜。然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群信鸽。（有删改）7. 理解文中句子的含义。（1）这一刻，世界对我来说就是白鸽。（2）这才是属于我的白鸽！8. 文章以“告别白鸽”为题有何作用？9. 结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【答案】7. （1）既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。（2）这对白鸽与我有着相同的家园，并且是由我亲自培育起来的。 8. 点明文章的主要内容“我与白鸽”
29、的告别；“告别”贯穿全文，作为线索，串起三段与白鸽的故事，结构谨严；深化主题，“告别白鸽”寄寓着“我”对生命的感悟或（对过往生活的释怀）。 9. 我将白鸽送给喜欢鸽子的贤，既体现了我对生命的珍视（或对自由、安宁生活的向往），也寄予了我对生命（或对生活）美好的祝愿。“这一刻”白鸽接受了痛苦的现实而终于平静，暗含了我对生命脆弱与顽强的体验（或暗含了我对过往生活的释怀）；“这一刻”光滑洁白的羽毛使我产生一种神圣的崇拜，表现了我的人生之思：总要告别过去，才能重新开始。【解析】【7题详解】本题考查学生理解句子含义的能力。解答此类试题，首先应该到文中找到设题的句子，然后圈出句子中的关键词，再结合语境分析这
30、些关键词的含义，最后连缀成句。“这一刻，世界对我来说就是白鸽”在第四段的结尾，句中的关键词有“这一刻” “白鸽”，结合“两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔”可知，“这一刻”指的是站在原野上面对着两代飞翔的白鸽，且处于家乡四季中最迷人陶醉季节的时刻，“白鸽”应该既是实指，即那自由飞翔的两代白鸽，也是虚指，指让作者陶醉的家园美景。将这些内容糅合成句即可。“这才是属于我的白鸽”在第八段，关键词是“这”“属于
31、我的白鸽”，结合“留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园而那一对老白鸽嘛毕竟是属于老舅的。我也因此有了一点点体验，你只能拥有你亲自培育的那一部分”可知，“这”是指留下来的两只小白鸽，之所以“属于我”，因为它们与作者有着相同的家园，而且是由作者亲自培育起来的。【8题详解】本题考查学生分析标题作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文章以告别白鸽为题有何作用”，然后理解标题的含义，再分析这一标题与结构、主题、情感之间的关系。“告别白鸽”是动宾短语，主语应该是“我”，标题的意思是“我告别白鸽”，这属于用事件来命题，而文章恰恰是写“我”与白鸽的告别，所以
32、标题交代了文章的主要内容；从情节结构方面来看，文章五、六、七段写老白鸽回到老舅那里，这是第一次告别白鸽，第十段写雄鸽被鹞子残杀，这是第二次告别白鸽，文章最后“我”要把剩下的一只雌鸽送给隔壁的贤，这是第三次告别白鸽，所以说标题“告别白鸽”贯穿全文，是文章的行文线索；从主题的角度来看，“告别”了“白鸽”，也告别了过往的那段生活，标题中寄寓着“我”对生命的感悟，暗含“我”对过往生活的释怀。【9题详解】本题考查学生的探究能力，探究方向指向结尾段，题干问“结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解”。考生需要回到文中，找到结尾段，看结尾段写了什么内容，“然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤
33、，他养着一大群信鸽”，结尾段是说“我”要把剩下的那只雌鸽子送给隔壁的贤，而贤“同样喜欢鸽子”，且“养着一大群信鸽”，这对于落了单的雌鸽子，应该是很好的去处，雌鸽子终于走出哀伤，而“我”也“接受了痛苦的现实而终于平静”，结尾体现出“我”对生命、生活的向往和祝愿；“这一刻”是指雌鸽子“终于跳落到我的肩头”的时候，这表明雌鸽子从痛苦之中走出，展现出生命的顽强；“这一刻”也是指“我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使人产生一种神圣的崇拜”这一时刻，此时的“我”也接受了痛苦的现实而走向平静，这表明只有告别过去的痛苦，才能重新开始，才能走向新的生活。【点睛】解答标题作用类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身
34、，点明写作对象，分析标题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节，或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围，标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（
35、19分）阅读下面文字，完成下列小题。冯唐者，其大父赵人。父徙代。汉兴徙安陵。唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：“父老何自为郎？家安在？”唐具以实对。文帝曰：“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于钜鹿下。今吾每饭，意未尝不在钜鹿也。父知之乎？”唐对曰：“尚不如廉颇、李牧之为将也。”上曰：“何以？”唐曰：“臣大父在赵时，为官率将，善李牧 。臣父故为代相，善赵将李齐，知其为人也。”上既闻廉颇、李牧为人，良说 ，而搏髀曰 ：“嗟乎！吾独不得廉颇、李牧为吾将，吾岂忧匈奴哉 ！”唐曰：“陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。”上怒，起入禁中。良久，召唐让曰：“公奈何众辱我 ，独无间处乎？
36、”唐谢曰：“鄙人不知忌讳。”当是之时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬。上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：“公何以知吾不能用廉颇、李牧也？”唐对曰：“臣闻上古王者之遣将也，跪而推毂，曰：阃以内者 ，寡人制之；阃以外者，将军制之。军功爵赏皆决于外，归而奏之。此非虚言也。臣大父言，李牧为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中扰也。委任而责成功，故李牧乃得尽其智能，遣选车千三百乘，彀骑万三千，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。当是之时，赵几霸 。其后会赵王迁立，其母倡也。王迁立，乃用郭开谗，卒诛李牧，令颜聚代之。是以兵破士北，为秦所禽灭。今臣窃闻魏尚为云中守，其军市租
37、尽以飨士卒，出私养钱，五日一椎牛，飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。虏曾一入，尚率车骑击之，所杀甚众。夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符。终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。其赏不行而吏奉法必用。臣愚，以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。且云中守魏尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之，陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也。臣诚愚，触忌讳，死罪死罪！”文帝说，是日令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士 。七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐 。唐时年九十余，不能复为官，乃以唐子冯遂为郎。遂字王孙，亦奇士，与余
38、善。选自史记张释之冯唐列传注：阃：门槛。此指国门。10. 下列加点词语的解释，不正确的一项是A. 阃以内者，寡人制之 制：处置；管理。B. 当是之时，赵几霸 霸：称霸。C. 西抑强秦，南支韩、魏 支：支持。D. 陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也 用：任用。11. 下面句子中能直接表现冯唐勇于犯颜直谏性格特点的一项是陛下虽得廉颇、李牧，弗能用也委任而责成功，故李牧乃得尽其智能上怒，起入禁中拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士一言不相应，文吏以法绳之陛下法太明，赏太轻，罚太重A. B. C. D. 12. 下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是A. 冯唐是汉文帝时杰出之士，但他的仕途仍大起大落，作
39、者昭示他的坎坷际遇，是对封建政治的控诉。B. 冯唐告诫文帝，“委任而责成功” 是君王用人之道，明君当重赏而不当重罚。C. 这段文字在朴实的叙写中，蕴蓄着作者强烈的爱憎之情，在写作上体现司马迁的风格。D. 文中一些细节之处特别是一些人物的对话，作了栩栩如生的描写，使传文有着强烈的文学性，如对冯唐的犯颜直谏和汉文帝的勇于纳谏，都作了生动形象的描绘，显示了其独有的性格特征。13. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）良久，召唐让曰：“公奈何众辱我 ，独无间处乎？”（2）终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。【答案】10. C 11. A 12. B 13. （1）过
40、了好一会儿，才召见冯唐，责备他说：“您为何当众羞辱我呢?难道就不能私下告诉我吗?”（2）终日只拼命作战，斩敌首，虏敌人，到幕府呈献上记录战功。可是言语稍有不合，文吏就以法律来制裁他。【解析】【10题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。C项，“支：支持”错误，应该为“支：拒，抵御”。“西抑强秦，南支韩、魏”意思是，在西方抑制强秦，在
41、南方抵抗韩、魏。故选C。【11题详解】本题考查文言文理解的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小心比对，看是否搞混做事情况。本题中，题干要求选出“直接表现冯唐勇于犯颜直谏性格特点的一项”。分析可知，“委任而责成功，故李牧乃得尽其智能”，意思是，君主既然一切委托他，而但求他成功，因此李牧可以竭尽他的智能。是间接表现冯唐的犯颜直谏性格。“上怒，起入禁中”意思是，文帝很生气，站起来返回宫禁中。是间接表现冯唐的犯颜直谏性格。“拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士”意思是，任命冯唐为车骑都尉，统领中尉和郡国的车战之士。表现了文帝对冯唐的重用。排除。故选A。【
42、12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题中，B项，“明君当重赏而不当重罚”错误，根据原文“以为陛下法太明，赏太轻，罚太重”，意思是，认为陛下的法令太严明，赏赐太轻，刑罚太重。可知，冯唐的观点是认为陛下的法令太严明，应该赏罚并重、赏罚得当。选项“当重赏而不当重罚”的说法于文无据。故选B。【13题详解】本题考查准
43、确翻译文言语句的能力。翻译语句要结合语境，将所翻译的句子放到语境中理解其大概的意思。翻译之前先确定句子中的重要的得分点，比如特殊句式、重点词语、词语的特殊用法等；然后再逐字落实；最后要对所翻译的句子加以润色，如调、删、补、换等。翻译的原则是直译为主，意译为辅。句中的重点词语有：（1）让，责备；众，当众；独，难道。（2上功莫府，到幕府呈献上记录战功；绳，制裁。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概
44、括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文： 冯唐的祖父是赵人，他的父亲迁到代。汉朝建主后，又迁到安陵。冯唐以至孝著名，为中郎署长，侍奉文帝。文帝的车驾经过，问他说：“老人家,您是如何成为郎的?您的家在哪里?”唐皆据实回答。文帝说：“我在代的时候，我的尚食监高祛屡次向我提及赵将李齐的贤能,以及他在巨鹿作战时的事迹。现在我每次吃饭的时候，脑海里都会
45、浮现李齐在巨鹿作战时的雄风呀！您老人家知道他吗?”冯唐回答说“他还比不上廉颇与李牧的将才呢。”皇帝说：“什么缘故呢?” 冯唐说“我祖父在赵的时候,做官而统御将士，跟李牧交情很好。而家父以前做过代相，与赵将李齐相熟，所以臣了解他们的为人。”文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后，高兴得拍着大腿说：“唉!我为何得不到像廉颇、李牧那样的人才来做我的将军？（如果得到了），我又何必担忧匈奴为患呢!”冯唐说，“陛下纵使得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用啊!”文帝很生气，站起来返回宫禁中，过了好一会儿，才召见冯唐,责备他说：“您为何当众羞辱我呢？难道就不能私下告诉我吗?”冯唐谢罪说：“臣是个乡鄙之人，不懂得避
46、忌。” 那个时候，正当匈奴刚刚大举入侵朝那县，杀死了北地郡的都尉孙卬，文帝正以匈奴入侵为忧，于是再问冯唐说：“您怎么知道我不懂得任用廉颇、李牧那样的人才呢?” 冯唐回答说：“臣听说古代君王派遣将军的时候，跪下来推着车，说朝廷内的事,由寡人作主，朝庭外的事则全由将军裁断。一切论功行赏及爵封之事，都由将军在外决定，回来再报告一声就是了。这并非是无稽之谈。我的祖父说，李牧为赵将，屯驻在边境,军市的租税都自行用来犒飨士卒，赏赐在外决定，不必受朝廷的牵制。君主既然一切委托他，而但求他成功，因此李牧可以竭尽他的智能。派遣精选的兵车一千三百辆，能射的骑兵一万三千人，价值百金的良士十万人，所以他能够在北方驱逐
47、单于，大破东胡,歼灭澹林，在西方抑制强秦，在南方抵抗韩、魏，那个时候,赵国几乎称霸。后来,刚好赵王迁即位他的母亲是个倡家女。他即位后，竟然听信郭开的谗言，最后杀了李牧，而派颜聚代替他。因此军队被击败，士兵溃散奔逃，被秦兵所虏杀。现在我听说魏尚做云中郡的郡守，他军市的租税全用来犒飨士卒，更拿出私有的钱财，每几天就宰一次牛，以飨宾客、军吏及舍人,所以匈奴躲得远远的，不敢接近云中郡的关塞。有一次，匈奴曾经入侵,魏尚率领车骑出击，杀敌甚多。这些士卒都是一般下人家的子弟，由田野间出来从军，他们哪里知道尺籍和伍符之类的军法条令?终日只拼命作战，斩敌首，虏敌人，到幕府呈献上记录战功。可是言语稍有不合，文吏就
48、以法律来制裁他。该赏的不赏，但犯了法, 文吏却绝对按律处分。我愚笨，认为陛下的法令太严明，赏赐太轻，刑罚太重。而云中郡守魏尚犯了记录斩敌首的战功差了六首级之罪，陛下把他交给执法之吏治罪，削除他的官爵，并判他徒刑。由此说来,陛下纵然得到像廉颇、李牧那样的将才，也不懂得任用。我实在很愚昧，触犯了禁忌，该得死罪，该得死罪！”文帝很高兴，当天就令冯后拿着符节去赦免了魏尚的罪，再度任命他为云中都守。又任命冯唐为车骑都尉，统领中尉和郡国的车战之士。 过了七年，景帝即位，任命冯唐为楚相，后又免官，武帝即位，访求贤良之士，乡里推举冯唐。当时冯唐巳九十多岁，不能再做官了，于是任用他的儿子冯遂为郎。冯遂字王孙，也
49、是一个不凡的人，跟我很要好。（二）（9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。秋兴（其二）杜甫夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。【注】夔府：夔州。杜甫当时流寓于此。八月槎；晋张华博物志记载：传说有一个住在海边的人， 年年八月海水涨时见有浮槎去来，可达天河。槎，木筏。画省：指尚书省。汉代这个衙门用胡粉涂壁，上面画有古代贤人烈女，故名。伏枕：指生病。山楼粉堞：指白帝城楼涂着白粉的齿状短墙。14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A. 首句紧承秋兴（其一）的结句，写出诗人在面对孤城落日景象时的豪壮之感。B.
50、诗人思念北斗方向的长安，见出思乡之切；“每依”表明这样遥望凝想已是常态。C. 耳边的猿啼声声可闻，故曰“实”，盼望的归舟迟迟未有，故曰“虚”，令人悲慨。D. 诗人此时身居夔州，心念长安，听猿下泪，自伤羁旅，表达其内心凄清哀怨之叹。15. 这首诗将眼前的景物与心中的思念融合在一起，前人论之曰“身居夔府，心在京华”。试从诗中 任选两联加以分析，并简要说明其表达效果。【答案】14. A 15. 示例：首联，由眼前的“那城落日”，联想到“北斗京华”，写出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；颔联，“听猿实下”与“奉使虚随”对举，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭；颈联，“画省”与“山楼”对举，将往昔朝中的
51、荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨。所以有“身居夔府，心在京华”之论。（可任选两联分析）效果：诗中把心中念和眼前景结合，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。现实的“孤城落日”“猿啼”萧条之景，联想中的“京华”“奉使”，朝廷的“画省香炉”的人生向往，使诗歌的内容更加丰富，意境更加开阔，表现力更强。虚实结合，形成强烈的对比效果,从而突出诗歌的中心。首联眼前实景“孤城落日”，联想虚景“北斗京华”，形成对比,突出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；颔联，眼前实景“听猿”，虚景“奉使”对比，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭，渲染了失意伤感之情；颈联，虚景“画省香炉”与对举，实景
52、“山楼悲笳”“伏枕”，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨，突出了诗人悲伤绝望之情。【解析】【14题详解】本题考查理解诗歌的思想内容和表达技巧的能力。解答此类题目首先要借助重要意象的色彩、意义把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意诗句的意思，然后分析情感，再做选择。A项 “面对孤城落日景象的豪壮之感”不妥,应是凄凉的感受。故选A。【15题详解】本题考查分析诗歌的思想内容和表达技巧的能力。解答此类题目首先要借助重要意象的色彩、意义把握诗歌描写的内容；在此基础上，结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。答题时注意诗句的
53、意思，然后分析情感，然后作答。本诗首联、颔联、颈联将眼前的景物与心中的思念融合在一起，符合前人论之曰“身居夔府，心在京华”的说法。效果上诗中把心中念和眼前景结合，丰富了诗歌的内容，开拓了诗歌的意境，增强了诗歌的表现力。现实的“孤城落日”“猿啼”萧条之景，联想中的“京华”“奉使”，朝廷的“画省香炉”的人生向往，使诗歌的内容更加丰富，意境更加开阔，表现力更强。体现了虚实结合的手法，形成强烈的对比效果,从而突出诗歌的中心。首联眼前实景“孤城落日”，联想虚景“北斗京华”，形成对比,突出了诗人千里飘零、思念故都的情怀；颔联，眼前实景“听猿”，虚景“奉使”对比，写出了现实情境的凄凉，回归梦想的破灭，渲染了
54、失意伤感之情；颈联，虚景“画省香炉”与对举，实景“山楼悲笳”“伏枕”，将往昔朝中的荣光与今日荒城的寂寥交织在一起，不胜悲慨，突出了诗人悲伤绝望之情。【点睛】诗歌的表达技巧的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意分析情感。（三）名篇名句默写（6分）16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)论语中的“_，_”两句阐释了学习与思考的辩证关系。(2)杜甫在登高中以“_，_ ”两句抒发漂泊异乡、年老体弱的惆怅之情，也蕴含
55、着与衰弱的生命顽强抗争的精神。(3)李白的梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句是“_，_ ”。【答案】 (1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 万里悲秋常作客 (4). 百年多病独登台 (5). 我欲因之梦吴越 (6). 一夜飞度镜湖月【解析】【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：罔、殆、镜。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误
56、写。高考所选择名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言知识积累与运用(21分)17.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的是A. 我们要坚决摒（bng）弃损害甚至破坏生态环境的发展模（m）式，继续发扬攻艰克难的精神，让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为现实。
57、B. 科技的力量，不仅可以让“蓬头垢面”的文物光彩焕发，还能为故宫提供（gng）更多呵护，从而消除横亘（gn）在文物与观众之间的隔阂，让人们近距离聆听文物的故事。C. 糯米、枣泥、豆沙等南北西东诸般滋味，用粽叶一包，棱（lng）角分明又百味迭现，让我们随手一拎（lng），便穿越远古今朝，这便是中国节于我们的终极意义！D. 兴衰荣辱在历史的更替中悄（qio）然潜行，如今的朝宗桥仍以蓬勃的生机与无畏的气概，继续承载（zi）着时代飞速转动的车轮，心无旁鹜，奋勇向前。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要
58、求，如本题要求选出“没有错别字且加点字的注音全都正确的”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。本题中，A项，摒弃，应读bng；攻艰克难，应写作“攻坚克难”，坚，指坚固的堡垒。C项，拎，应读ln。D项，心无旁鹜，应写作“心无旁骛”，骛，指追求。故选B。18.下列加点词语运用正确的一项是 （ ）A. 老王为人热情，无论遇见谁都要拉着别人嘘寒问暖，强聒不舍，大家都特喜欢同他聊天。B. 看着别人在联谊会上有说有笑，自己却在角落里默默不语，显得鹤立鸡群，心里很不是滋味。C. 解放前,爷爷给地主当长工,吃的是残羹冷炙，睡的是潮湿的地铺,以致熬坏了身体。D. 小刚的作业字迹潦草，杂
59、乱无章，如群蚁排衙。【答案】C【解析】【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项，“强聒不舍”形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个不停。该成语为贬义词，此处运用褒贬不当。B项，“鹤立鸡群”比喻仪表或才能在人群里很突出。该成语用错对象，它指仪表或才能在人群里很突出，不能形容人的默默无语。C项，“残羹冷炙”指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。句中用的是该成语的本意，使用恰当。D项，“群蚁排衙”指整齐地排列着
60、。衙，衙门。排衙，旧时主官升座，衙署陈设仪仗，僚属依次参拜，分立两旁，称为“排衙”。该成语指整齐地排列着，与句中的“字迹潦草，杂乱无章”矛盾。故选C。【点睛】正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。19.下列语句中没有语病的一项是 （ ）A. 中华民族之所以成为伟大的民族，靠的是悠久的历史文明造就的。B. 作为国务院
61、公布的第一批国家级非物质文化遗产，常德丝弦将在今年秋季首次进入市区各中小学课堂。C. “世界园艺博览会”5月在中国北京举行，每天参观人数超过10万左右。D. 我省要全面加强森林生态文明建设，提高森林资源开发利用效率和范围。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。A项，结构混乱，“靠的是悠久的历史文明造就的”杂糅了，去掉“造就的”。C项，不合逻辑，“超过10万左右”表述
62、错误，“超过”和“左右”二去一。D项，搭配不当，“提高森林资源开发利用的效率和范围”改为“提高森林资源开发利用的效率，扩大森林资源开发利用的范围”。故选B。【点睛】病句辨析的几种方法：语感检查法，辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系
63、是否合适，前后语句是否呼应等；寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。20.依次填入下面一段文字横线上的语句，衔接最恰当的一组是（）“二八原则”的简单定义是：花百分之二十的力气，达到百分之八十的效果。应用“二八原则”时，一般分四步进行：_，_，_，_。果断行动，不必纠结是否已经有完美的方案在达到百分之八十的效果后收手明确你要在什么事情上达成什么效果确定达成既定效果最重要的行动A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类试题，首先浏览语段，把握中心话题，比如本次话题是“二八原则”，然后结合句子中的关联词、代词、指示代词确定句子之间的关系，最后采取
64、排除的方法选出答案。通读语段及所给四个句子，这四个句子就是完成“二八原则”的四个步骤，应该按事情发展的先后顺序排列。句确定目标，句紧承句根据目标确定行动方案，句是行动落实，句是达到目标后收手，所以正确排序应为。故选B。【点睛】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。21.下列各句表达得体的一项是 （ ）A. 家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉
65、，请大家畅所欲言，共话家校合作。”B. 老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”C. 李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”D. 李勇对前来邀请他吃饭的老王说：“老王，恭喜乔迁！我一定会赏光赴宴的。”【答案】C【解析】【详解】此题考查学生语言表达简明、得体的能力。此类题要根据题目要求，有针对性的组织语言进行回答。简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。得体就是用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际
66、运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。A项，表达不得体，“抛砖引玉”意思是抛出砖去，引回玉来，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。用来说校长的发言不得体。B项，表达不得体，“令郎”是称对方儿子的敬词。老张用来称呼自己的孩子不得体。D项，表达不得体，“赏光”请对方接受自己的邀请的敬辞，不能用来表达自己去别人那里。故选C。【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语
67、体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。（2）看场合，注意“因境设辞”。（3）看对象，注意讲究分寸。（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。22.阅读下面的文字，根据要求完成题目。8月30日，一款名叫“ZAO”的AI换脸软件上架，一夜之间收获了100万+的用户量，迅速登上微博热搜。这款换脸软件号称“仅需一张照片，出演天下好戏”，将用户所上传的照片，置入平台上用户所选择的影视片段之中，实现用户与“明星”的大换脸。在迅速刷爆朋友圈的同时，ZAO也遭受了众多质疑。人们担忧个人隐私、支付安全、产权等是否会遭受侵犯，以及一旦被滥用是否会引发诈骗风险等问题。
68、(1)请给上述新闻拟个标题。不超过10字。(2)针对上述材料所反映的质疑，写一段评述性文字。不超过80个字。【答案】（1）爆红换脸软件引众忧（2）示例：AI换脸技术需正确引导。虽然它以低门槛的技术满足了网友猎奇、美颜和娱乐等需求，但也可能侵犯肖像和隐私权，造成信任危机，甚至引发网络诈骗。因此，要理性对待。【解析】【详解】小题1：本题考查筛选概括信息的能力。具体考查为新闻拟写标题的能力。解答此类问题，要思考新闻的结构和语言特点。新闻“标题”要生动，能吸引读者；要简洁，标题是对主体的高度概括。在组织答案时，可结合六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）对导语部分进行删减。注意字数限制。分析可知
69、，本新闻材料陈述的对象是：换脸软件。事件是：迅速登上微博热搜，遭受了众多质疑（引发人们担忧）。把两项信息结合，在字数范围内表述即可。小题2：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。具体考查学生拟写新闻评论的能力。新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。它的特点是：观点明确，见解独特，立意新颖，论述精当，文采斐然；吸引读者。解答此题，基本方法是审清题意，明确要求；恰当运用议论性语言，使语言新鲜、活泼，有感染力。解答本题，首先找到材料反映的质疑的问题是：如何对待AI换脸技术。分析时要亮明观点，同时要具有辩证性，对待新生事物要保持理性，不能盲目跟风。【点睛】新闻（消息）的主要结构一
70、般包括：标题、导语、主体三部分。标题：要求概括主要事件，不能写成表意含糊的记叙文似的标题，标题是一句话而不能是词组。导语：在标题的基础上，加上时间地点等因素。导语不要求一定独立成段。主体部分：陈述事件的主要内容，不要求全面，字数必须超过导语，但也不宜突破限制字数。四、写作（60分）23.阅读下面一段文字，按要求作文。色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢庆共和国70华诞作为在这个特殊年份走进三中的高一学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识?请以“2019的色彩”为题写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用
71、记叙、描写和抒情等多种表达方式。立意自定，不得抄袭，不得套作,不少于800字。【答案】参考范文：2019的色彩2019年，注定是奋斗的一年，努力的一年 ，幸福的一年，收获的一年，令人骄傲的一年。2019年是丰富的一年，是多彩的一年，若要赋予它色彩，我想它是银白色的，绿色的，蓝色的，更是红色的一年。2019年是银白色的一年。无数银白色高铁驰骋在我国大江南北，驶过沙漠，草地，密林，农田。商合杭高铁芜湖长江大桥顺利合龙，京张、张呼高铁都已开始倒计时，多款新型“复兴号”高铁动车组于今年正式运营，时速600公里的高速磁悬浮样车也在青岛下线。中国高铁，正像一条巨龙，奔驰在中华大地。我曾于数周前从南京乘坐“
72、复兴号”返回北京。车窗外的景物急速地向后退去，一时间竟令我有了穿越时光隧道之感，仿佛将我带回到了书里的那个年代。那时，北京到南京的铁路刚建好，需要整整二十个小时，南京长江大桥建好后缩至18小时，后随着铁路一次次的提速，时间在一次次缩短，14.5小时，12小时，11.5小时，8小时，乃至3.5小时!1000公里，仅仅3.5小时，这是那个年代的人们想都不敢想的。“前方到站，北京南站”，伴随着一阵甜美的女声，列车渐渐减速。我看到那停满车站的银白色高铁，我又看到车厢中电视上播放的新铁路试跑视频，我感叹，2019年，是银白色的一年，并深深感受到对祖国无限的骄傲。2019年，是绿色的一年。我国大量的沙漠和
73、荒地出现了久违的绿色和那看似不可能的生机。那是因为无数平凡的抗沙战士活跃在抗沙的一线，他们不求名利，不求光鲜亮丽的生活，而仅仅想为我国的环境尽自己的一份力，令我国更适合居住。正因为他们的努力，我国的沙漠荒地才被披上绿外衣，使得NASA都发文感谢中国使地球更绿。这些可敬的治沙战士在接受采访的时候都表示得很淡然，他们表示不要名利，继续治沙。他们令我肃然起敬。2019年，同样是蓝色的一年。全国雾霾情况得到极大缓解，蓝天白云的日子更多了。冬奥会的准备活动也在紧锣密鼓地开展着，部分场馆已向公众开放，这样的效率也许只能在中国看到。2019年，中国首次海上运载火箭发射成功。2019年，更是红色的一年。我们在
74、今年热烈庆祝五四运动100周年与共和国70华诞，全国上下都在为这些喜事欢呼。但就在这高兴之时，一盆冷水泼在每一个人头上，美国宣布对华开展贸易战。这无疑是一件巨大的事情，世界GDP第一的国家对华宣战!但我们的党和国家没有惊慌，随之而来的是政府推出的一系列冷静的对策。我国政府一方面坚持理性冷静地与美谈判，一方面坚决采取相应的反制措施。美国还是那个美国而中国已不是那个中国了。我们不再一味妥协，我们敢于与他们对抗。我们敢于坚持:“谈则大门打开，打则奉陪到底。”我国企业华为公司经过多年努力，成为了世界上最大的通讯设备供应商。美方妄图通过对其制裁，从而重创华为。哪知无数华为员工怀揣红色中国心，研究红色中国
75、芯十余年，早已打破其垄断。正如央视所说:“美方无底线，中方有底气。”相信在华为背后无数被制裁的公司一样可以怀着一颗红心，携手团结，渡过这一难关。2019年，是多彩的一年。2019年，我们体验到了科技成就带给我们的骄傲和喜悦。蓝天白云青山绿水不再是憧憬，山舞银蛇不只是文人笔下的浪漫场景。面对外来的挑衅和压力，我们不再惊慌。我们携手同心，共同编织了不平凡的，多彩的一年。【解析】【详解】审题：本题考查写作能力。这是一道命题作文和材料作文结合的复合型作文题目，考生解答本题时应认真阅读材料以及题目要求，把握写作的中心。从以下方面把握：（一）限制性1.材料内容的限制。首先，要准确理解“色彩”的含义，从本义
76、讲，“色彩”指赤橙黄绿青蓝紫等各种颜色；从引申义讲，“不同的色彩常被赋予不同的意义”；从语境意义讲，材料所说的“特殊年份”指的是2019年，即五四运动100周年、中华人民共和国成立70周年。考生被要求赋予2019年一种色彩，要能“形象”地表达自己对这个特殊年份所代表的特殊意义的感受和认识。2.立意指向的限制。材料前两句分别表达了两个意思：不同色彩有不同的含义和2019年是个特殊年份；第三句表明要在前两句的基础上让二者有机关联，考生要以2019年高一新生的身份赋予2019年以一种彩，表达自己对这个特殊年份所代表的特殊意义的感受和认识。这些具体指向引导考生将自身的成长置于国家发展变化的历史进程中，
77、在时代发展的宏大背景下，以一种家国天下的情怀襟抱，思考当代青年的时代责任和历史使命。这便是考生生发立意之所在，如何选择，如何表达是立意关键。3.价值观取向的限制。在写作的过程中，考生要展现出青年人对“五四运动”精神的崇敬，对70华诞祖国的热爱，热爱中要能直接或间接地反映时代主题，彰显核心价值观。4.文体表达的限制。本次作文是命题作文，题目已经给出，不可再拟。文体已经作出规定为记叙文，要在记叙文的范畴内进行写作，切忌文体不明，或者表现为其他文体。表达方式的运用方面要优先表现为记叙、描写和抒情。（二）开放性1.立意角度的开放性。从很多种颜色中选出一种，自由度非常大；由于文化背景和知识结构的不同，颜
78、色所被赋予的意义也比较多；所以个性化地表现2019的特殊的方面和角度就有很多，如可以从红色谈2019的热烈与激情、从蓝色谈2019对于自由的追求和向往、从黑色谈直至2019革命过程中的牺牲和奉献、从黄色谈2019的收获与辉煌、从绿色谈2019的繁荣和希望等。以上立意角度都可以写出优美的文章。2.思考维度的开放性。本次作文材料中的内容时间跨度比较大，2019年与五四运动、建国等历史现实之间存在着丰富的描述空间和层叠的抒情角度。 2019是澳门回归祖国20周年；2019年身边有许多重要的事件发生：北京世界园艺博览会在延庆召开；不论在历史上，还是在现实中，2019年都是与众不同、意义非凡。3.记叙行
79、文的开放性。考生可以讲述故事，也可以写记叙性的抒情散文，这为形象思维能力强、文学表达水平高的考生预留了足够的展示空间。在记叙时，相关的艺术角度可以因文而变，还可以灵活运用描写和抒情等其他表达方式。参考立意：1.赋予红色谈热烈与激情。2.赋予蓝色谈对于自由的追求和向往。3.从黑色谈革命过程中的牺牲和奉献。4.从黄色谈收获与辉煌。5.从绿色谈繁荣和希望。素材：1.2019年是特殊的一年，恰逢五四运动后的一百周年，以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神深深影响着一代代中国青年沐风栉雨；在过去的一年里，中国更是风云变幻，中华民族复兴之路遇到了前所未有的挑战，中国青年必须承担新的历史使命。2.
80、“前方到站辽河路丹尼斯，请下车的乘客往后门移动，准备下车。”听着那温馨的提示，我猛然从回忆里惊醒。现在我们再也不用去坐那脏、乱、差的破公交，而是节能环保的舒适电动公交;再也不用去看满车的小广告，而是温馨、文明的公交文化;再也不用去忍受那些粗俗不堪的司机，而是给你文明、关怀、给你一天的好心情的司机;再也不用在公交车上接受烟的“洗礼”，而是那些清新自然的清香;再也不用在车上上演为座位争吵，而是尊老爱幼的传统美德。2019，我们在告别野蛮、告别污染，我们在走进文明，走进环保。车到站了，我缓缓地、稳稳地走向后门，下了车。我目送那属于2019的颜色那一抹清新的绿色；我目送那属于2019的颜色那绚烂的文明
81、之色。3.2019是绿色的。在绿色的世界里，不用低头摆弄手机，只管昂头找寻歌唱的鸟儿；不用触摸键盘，只管透着沐浴在树缝见的阳光里。不用掺杂在尔虞我诈的面孔里，说着言不由衷的话；不用拥挤在熙攘的人群中，挂着刻意呆板的笑。在绿色的世界里，我只是一个我，每天与自己心灵交流的真我！行文结构：这是一篇记叙文，作者采用总分总的结构模式，先整体介绍了2019年，“2019年，注定是奋斗的一年，努力的一年，幸福的一年，收获的一年，令人骄傲的一年”，表明立场观点：赋予2019多彩的颜色。主体部分从不同的颜色写起，结合中国的发展和取得的成就分析选择哪种颜色的原因；结尾部分以“2019年，是多彩的一年”总结全文，呼
82、应开头。【点睛】遇到命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行： 1、认真审题，明确题意。命题作文的关键是审题，此关必须找准关键词，无论是独词形式还是短语形式还是材料加提示方式，准确标注关键词永远是第一位。具体可采用以下几种方法：（1）添加语素，化大为小。有些命题，如词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，化小为大”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。（2）虚实结合，化实为虚。有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象
83、，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。（3）审清题眼，化暗为明。（4）把握内涵，化繁为简。对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。（5）由表及里，化隐为显。任何作文命题都有明言和隐含两个部分，有些命题采用比喻、象征手法，审题时不能照字面意思去理解，而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。2、拓展思路。命题作文的限制性一定程度上影响了文章的思路。因此，我们在构思行文时，既要看到题目限制的一面，也要看到它未加限制的广阔空间，并在这个广阔空间里拓展文章的思路。 3、确定一种文体。写命题作文确
84、定文体，可依照下面的三个原则：一是符合命题要求，题目本身适合哪种文体。二是看自己所拥有的材料适合写哪一种文体。三是选择自己最擅长的文体。如果说写记叙文，可多问几个“是什么”，如人物性格、品质、是什么，事件的开端、经过、结果是什么，事件中蕴含的情和理是什么。如果写议论文可多问几个“为什么”，如作者的观点、主张为什么成立，为什么用这些材料证明道理，论述问题为什么有先有后。若写散文可多问几个“如何”，如取材如何广泛，广泛的取材如何结合，文章如何表现作者感情。小说可多问几个“有”，如有人物吗，有人物间的矛盾冲突吗，有故事情节吗，写文章有编故事的感觉吗，等等。文章可以设定的文体虽然很多，但一篇文章只能选定一种文体。 4、突出自由创造。作文是最能体现考生才华的部分，考生一定要记住这一点。因此构思要新巧，推理想象有独到之处，就是在审题准确的前提下，想别人想不到的，想别人不敢想的，想别人想不透的事物。写记叙文，要使情节的设计和材料的安排新奇巧妙，写议论文，要在符合题意的前提下，从新的角度提出创造性的见解。- 29 - 版权所有高考资源网
