1、横塘路教学目标： 1鉴赏诗歌的意境和画面。 2学会鉴赏诗歌的语言和表达技巧，以及思想感情。 教学重点、难点： 整体把握诗歌，并培养学生对诗歌的感悟能力。 教学方法：自主研习，合作探究教学安排： 1课时教学过程： 一、【作者简介】贺铸（1052-1125），字方回，号庆湖遗老。卫州共城（今河南辉县）人。博学强记，长于度曲。词多刻画闺情离思，也抒发怀才不遇之慨叹及纵酒狂放之作品。风格多样，情深语工。有庆湖遗老集、东山词。二、【注释】凌波：形容女子走路时步态轻盈。横塘：在苏州南十时许。芳尘：指美人的行踪。锦瑟华年：比喻美好的青春时期。琐窗：雕刻或彩绘有连环形花纹的窗子。冉冉：流动的样子。梅子黄时雨：
2、四五月梅子黄熟，基间常阴雨连绵，俗称“黄梅雨”或“梅雨。”【译文】你的玉步不肯来到横塘，我只有目送你离去。但现在不知你与谁相伴，共度这花样的美好年华？在那修着偃月桥的院子里，朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春风才能知道你的归处。天上飞云在空中拂过，长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返，我用彩笔写下断肠的诗行。如果要问我的忧伤有多深多长，就像烟雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨水，无边无际。三、【赏析】1.上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。“凌波不过横塘路，但目送、芳尘去”是实写。“锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”是虚写。2“
3、但”字表达了作者怎样的心情？留恋、遗憾之情。3设想美人的句子，表现了美人怎样的处境？最能表现这种处境的句子是哪句？寂寞、美好年华虚度（迟暮）。“只有春知处”除了每年一度的春天能够探看一次，再也没有人知道了，写出女子所居处的幽深、寂寞。4词中化用了哪些前人的诗句和典故？A凌波B锦瑟C蘅皋D彩笔5赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城同絮，梅子黄时雨。”A用具体生动的景物表现了抽象的、无迹可寻和难以捉摸的细致情感，使这种情感转化为可见的、可闻的，因而是可信的事物，使读者可以从闲愁的形象中受到感染。B比喻新颖，不落俗套，作者也因此获得了“贺梅子”的雅号。兴中有比，不仅比闲愁之无尽，亦以兴身世之可悲。C连用三个比喻（博喻）来表现“闲愁”之多、乱、缠绵不断，十分生动，这是一个创举。D虚景实写。五、板书设计： 版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
