1、 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州 编制人：庞香生 审核人：徐维民教学目标：1、初步了解“安史之乱”及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响。2、能够了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征。3、初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征。4、了解韩愈及柳宗元生平与诗风，初步了解贬谪诗。教学重点： 读懂，理解字词句子；展开联想和想象，进入诗歌意境。教学难点：理解诗歌的情感思想，领悟表现手法和基本风格。教学课时：2课时第1教时 教学要点：初步了解中唐诗歌风格，主要学习左迁至蓝关示侄孙湘。教学过程：一、导入 “安史之乱”以后，唐朝由盛转衰，诗坛也失去了盛唐的蓬勃气象。这一时期的诗歌，其情感基调是
2、徊惆惆怅哀怨感伤；其艺术风格或闲淡，或雕琢炼饰，或浅切平易，其审美趣味由外拓趋向内敛，由自由趋向锻炼，由昂扬趋向低沉，由浓郁趋向高秀。诗歌的发展走向多元化，出现了有明确艺术主张的不同流派。以元缜、白居易为代表的一批诗人，倡导“新乐府”运动，他们主张诗应有为而发，白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。以韩愈、孟郊为代表的一些诗人，追求怪奇的美，重主观，常常打破律体约束，以散文句式入诗。在这派的诗人里，李贺是一位灵心善感、只活了27岁的天才诗人。还有柳宗元和刘禹锡，他们的艺术趣味既不同于韩、孟，也不同于元、白，又有着自己的特点。今天我们学习韩愈、柳宗元的两首贬谪诗。二、简介韩愈和写作背景韩
3、愈（七六八八二四），字退之，南阳（今河南省孟县）人。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。官至吏部侍郎。卒谥文，世称韩文公。在唐代古文运动中与柳宗元齐名，并称“韩柳”。有昌黎先生集。他和柳宗元虽然政见不和，但并未影响他们共同携手倡导古文运动。他们反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。唐宪宗时，曾随同裴度平定淮西藩镇之乱。在刑部侍郎任上，他上疏谏迎佛骨，触怒了宪宗，被贬为潮州刺史。宪宗一心想着长生不老，把死去的高僧骸骨迎奉到朝廷大内，一时上下乌烟瘴气。韩愈正是上疏驳斥这种无聊之举，而触怒唐宪宗。幸得好友裴度、崔群等人力争，才得以免死，由刑部侍郎贬为潮州刺史。潮州在今广东东部，距当时京师长安
4、确有八千里之遥，那路途的困顿是可想而知的。而有司急命赴任，家人随即也被驱赶。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘先行赶到，自己的妻子儿女，则不知尚在何处。韩愈的一个十二岁小女儿，卧病匆忙前行的途中，死而埋在道旁。诗人在这种情况下，悲歌当哭，慷慨激昂地写下了这首名篇。三、朗读全诗四、理解1、理解诗歌词句，和同学交流解决疑点。2、班级交流（左迁左迁，贬官，古人尚右。侄孙湘湘，即韩湘，韩愈之侄韩老成的长子。九重天指皇帝。肯将怎么愿意。省略“岂”。瘴江此泛指南方多瘴气之水。）3、进一步理解诗歌的语言，用现代散文串通全诗（早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就贬往八千里外的潮阳。一心想替皇上消除国事中的弊政，哪里肯因为老
5、病而顾惜残年余命。阴云遮蔽秦岭，不见家乡何处；大雪阻塞蓝关，征马不愿前行。我知你远道而来的心意，好为我收尸于瘴气弥漫的岭南水滨。）五、赏析先思考，再和同学交流，准备班级发言：1、请概括诗歌的内容。（诗的开端直叙自己获罪被贬的原因，第三四句申诉自己非罪远谪的愤慨，第五六句写征途中回望远瞻，流露出隐隐的悲哀，结句更加沉痛地表达了将会客死他乡的忧怨。）2、“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”有着特别的韵味，请做分析。（融情于景，既抒写途中的感受，更是表达深沉的情感。云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写自己遭遇的恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，“马不前”三字中流露出英雄失落之悲。）3、说说这首诗的基本风格。（景象壮阔，情感悲壮，文字顿挫，深沉浓郁，既有杜甫之风，又有自身以文入诗之新。）六、作业：背诵全诗；完成三维设计相关练习板书设计：版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
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