1、济南市高一期末学习质量评估政治试题一、选择题：本大题共有24小题，每小题2分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.2018年8月13日至20日，由国际哲学团体联合会和北京大学联合主办的第二十四届世界哲学大会在北京人民大会堂召开，来自121个国家和地区的8000多名哲学家代表及哲学爱好者参会。本届大会围绕“学以成人”的主题，着重开拓人的多重维度，并探究人类面临的各种挑战。这反映出A. 学习哲学就能成完美之人B. 哲学揭示的是某一领域的规律C. 哲学是科学的世界观与方法论D. 哲学是指导人们生活得更好的艺术【答案】D【解析】【详解】本题考查哲学与世界观、哲学与具体科学
2、、哲学的任务。A：学习哲学就能成为完美之人，这夸大了哲学的作用，人本就无完美之人，A错误。B：具体科学揭示的是某一领域的规律，B错误。C：并非所有哲学都是科学的世界观与方法论，只有马克思主义哲学才是科学的世界观与方法论，C错误。D：哲学的任务就在于寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。因此哲学是指导人们生活得更好的艺术，D正确。【点睛】哲学是人们对自然、社会和思维知识进行反思科学进行的结果，是人们从自然、社会和思维知识中概括抽象出来的最一般的本质的和最普遍的规律。2.全部哲学，特别是近代哲学的基本问题，是思维和存在的关系问题。这是因为思维和存在的关系是A
3、. 一切哲学都不能回避、必须要回答的问题B. 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准C. 是辩证法与形而上学的最根本分歧D. 是区分可知论与不可知论的根本标志【答案】A【解析】【详解】本题考查哲学的基本问题。A：思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须要回答的问题，A正确。B：思维与存在何者为第一性的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准，B错误。C：是否承认矛盾是辩证法与形而上学的最根本分歧，C错误。D：思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题是区分可知论与不可知论的根本标志，D错误。故本题选A。【点睛】为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1思维和存在的关系问题，是人
4、们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。2思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。3思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答3.下列选项中，体现唯物主义与唯心主义对立的是A. “万事皆备于我”与“物是观念的集合”B. “世界是一团永恒燃烧的活火”与“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”C. “世异则事异，事异则备变”与“天不变道亦不变”D. “金无足赤，人无完人”与“一把钥匙开一把锁”【答案】B【解析】【详解】本题考查唯物主义与唯心主义的对立。A：“万事皆备于我”与“物是观念的集合”，这
5、两种观点都是唯心主义的观点，A不符合题意。B：“世界是一团永恒燃烧的活火”，这属于古代朴素唯物主义的观点，“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”属于主观唯心主义，B正确。C. “世异则事异，事异则备变”与“天不变道亦不变”反映了运动与静止，属于唯物辩证法与形而上学的对立，C不符合题意。D. “金无足赤，人无完人”与“一把钥匙开一把锁”，两种观点都符合唯物辩证法中矛盾的观点，不反映唯物主义与唯心主义对立，D不符合题意。故本题选B。4.习近平总书记指出，要赢得优势、赢得主动、赢得未来，必须把马克思主义哲学作为自己的看家本领。马克思主义哲学的显著特征是第一次实现了唯物主义与辩证法的结合实现了实践基础上的科学
6、性和革命性的统一实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一实现了朴素唯物主义与辩证唯物主义的统一A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查马克思主义哲学的基本特征。：马克思主义哲学第一次实现了唯物论与辩证法的结合，错误。：马克思主义哲学的显著特征是实现了实践基础上的科学性和革命性的统一，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一，正确。：实现了朴素唯物主义与辩证唯物主义的统一，这不是马克思主义哲学的基本特征，错误。故本题选C。【点睛】马克思主义哲学的基本特征：唯物辩证的自然观和历史观的统一，唯物论和辩证法的统一，科学性和革命性的统一三个基本特征都统一于实践。马克思主义哲学是时代发展的必然产
7、物，是自己时代精神上的精华，其产生是哲学史上的伟大变革。5.一位哲学家说：“人对外部世界首先是尽力而为。只有在竭尽所能之后，才能沉寂接受人力无法改变的部分。”这句话的哲学寓意是A. 无论何时何地，外部世界总会带有人的意识的印记B. 外部世界是人的实践活动的结果和产物C. 人的意识随外部世界的变化而变化D. 相对于人的意识，外部世界的作用永远是第一位的【答案】D【解析】【详解】本题考查物质决定意识。A：辩证唯物主义物质概念认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，“无论何时何地，外部世界总会带有人的意识的印记”违背了世界的物质性，A错误。B：事物包括自在事物和人为事物，外部世界
8、不都是人的实践活动的结果和产物，B错误。C：人的意识随外部世界的变化而变化，不符合题意。C排除。D：相对于人的意识，外部世界的作用永远是第一位的，这揭示了物质决定意识，D符合题意。故本题选D。6.中国特色社会主义进入新时代，这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。这意味着A. 思想在先，物质在后，思想决定行动B. 实践的需要推动人类认识的不断发展C. 每一个人的认识能力都具有无限性D. 人的认识是主观与客观具体的历史的统一【答案】B【解析】【详解】本题考查物质和意识的关系。A：先有物质，后有意识，物质决定意识，A错误。B：一个需要理论而且一定能够产
9、生理论的时代，一个需要思想而且一定能够产生思想的时代，这说明实践的需要推动人类认识的不断发展，B正确。C：个人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，C错误。D. 正确的人的认识才是主观与客观具体的历史的统一，D错误。故本题选B。7.2019年4月17日，中国首个根据真实航天逻辑打造的“火星1号基地”于甘肃金昌市开营。人们可以穿上宇航服体验沉浸式火星主题的生活乐趣。火星这个充满人类无数想象和期冀的星球，无论是在模拟还是现实中，都离我们越来越近了。这表明A. 人类对火星的认识受到各种条件的限制B. 人发挥主观能动性可以改造火星的客观环境C. 意识活动的主动创造性是探索火星奥秘的重要条件D.
10、人们会获得对火星的终极真理性认识【答案】C【解析】【详解】本题考查意识活动的主动创造性。A：火星这个充满人类无数想象和期冀的星球，无论是在模拟还是现实中，都离我们越来越近了，这说明，人的认识具有无限性，没有不可认识之物，只有尚未认识之物，而不是反映人类对火星的认识受到各种条件的限制，A不符合题意。B：一定的客观条件是人发挥主观能动性的基础和前提，“人发挥主观能动性可以改造火星的客观环境”说法错误，B排除，C：意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物，C正确。D. 认识具有无限性上升性，追求真理是一个永无止境的而过程，D错误。故本题选C。8.
11、“读万卷书，行万里路。”从哲学上看，这句名言主要强调A. 书本知识和实践是认识的两个来源B. 实践比读书更重要C. 书本中蕴藏着无穷的智慧D. 既要读书学习，又要参加实践【答案】D【解析】【详解】本题考查实践是认识的基础。A：实践是认识的唯一来源，A错误。B：直接经验和间接经验同样重要，二者无优劣之别，B错误。C：“书本中蕴藏着无穷的智慧”只强调了读书的作用，而未涉及实践，C不符合题意。D：“读万卷书，行万里路。”从哲学上看，这句名言主要强调“既要读书学习，又要参加实践”，D符合题意。故本题选D。【点睛】实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源。实践是认识发展的动力。实践是检验认识的
12、真理性的唯一标准。实践是认识的目的和归宿。这要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。理解：认识的来源与认识的途径：来源只有实践，途径有直接和间接经验）9.Y学校按照上级主管部门要求，每学期都派学生到北京、南京、西安等地开展研学旅行活动，同学们拓宽了视野，激发了学习兴趣。学生开展研学活动有助于发挥兴趣对人的认识活动的决定作用有助于学生跳出书本获取更广泛知识表明离开直观感受就无法获得正确认识有助于学生在亲身实践中验证知识A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查实践决定认识。：实践决定认识活动，错误。：学生开展研学旅行活动，拓宽了视野，激发了学习兴趣，这说明学生开展
13、研学活动，一边学习一边实践，这有助于学生跳出书本获取更广泛知识，有助于学生亲身实践中验证知识，符合题意。：亲身实践与通过知识的学习与传递都可能获得正确认识，错误。故本题选C。10.马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路。这表明A. 哲学对具体科学具有指导作用B. 实践是检验真理的唯一标准C. 真理永远不会停止前进的步伐D. 人们真理的探索并不是一帆风顺的【答案】C【解析】【详解】本题考查追求真理是一个永无止境的过程。C：“马克思主义是随着时代、实践、科学发展而不断发展的开放的理论体系，它并没有结束真理，而是开辟了通向真理的道路
14、。”这表明真理永远不会停止前进的步伐，C符合题意。ABD：材料没有体现“哲学对具体科学具有指导作用”、没有体现“实践是检验真理的唯一标准”、没有体现“人们真理的探索并不是一帆风顺的”，ABD符合题意。故本题选C。11.即使像1+1=2这样简单的公式，也有它不成立的时候。例如，在计算机二进制中，1+1=10。这说明A. 人的认识不会达到真理B. 真理与谬误不存在界限C. 认识的目的和归宿在于实践D. 真理总是具体的、有条件的【答案】D【解析】【详解】本题考查真理的条件性具体性。A：人的认识如果能够做到主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一，就会成为真理，A错误。B：真理与谬误有着严格的界限，
15、B错误。C：材料反映的是真理的条件性具体性，没有反映认识的目的和归宿在于实践，C不符合题意。D：即使像1+1=2这样简单的公式，也有它不成立的时候。例如，在计算机二进制中，1+1=10。这说明真理总是具体的、有条件的，D符合题意。故本题选D。【点睛】真理是具体的有条件的：（1）真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。（2）真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。（3）真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。12.改革开放40多年来，我们按照中国特色社会主义的
16、本质要求，解放思想，大胆进行改革不断扩大开放，取得了举世瞩目的辉煌成就。这一事例说明只要解放思想，就能促进客观事物的发展办事情必须尊重客观规律只有解放思想，才能做到主观符合客观坚持实事求是，就要与时俱进、解放思想A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查解放思想、与时俱进、尊重规律、实事求是。：“只要解放思想，就能促进客观事物的发展”把必要条件当做充分条件，错误，排除。：改革开放40多年来，我们按照中国特色社会主义的本质要求，解放思想，大胆进行改革，不断扩大开放，取得了举世瞩目的辉煌成就，这说明办事情必须尊重客观规律，要解放思想，才能做到主观符合客观，坚持实事求是，就要与时俱进
17、、解放思想，符合题意。故本题选B。13.2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会。他强调，办好中国的事情，关键在党。要建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。这说明矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终主要矛盾在事物发展中处于支配地位要善于分析和把握事物发展的各种条件整体功能总是大于各个部分功能之和A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查联系的多样性、主要矛盾。：材料不是反映时时有矛盾，不符合题意。：“办好中国的事情，关键在党”反映了
18、主要矛盾在事物发展中处于支配地位，符合题意。：“建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围”说明联系具有多样性，要善于分析和把握事物发展的各种条件，符合题意。：当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和，错误。故本题选B。14.近年来，贸易保护主义和单边主义有所抬头，经济全球化遭遇了前所未有的波折。在此背景下，2019年3月，中国颁布外商投资法，有利于进一步扩大对外开放，保护外商投资合法权益，开辟国家治理现代化的新境界。外商投资法的颁布体现的唯物辩证法道理有坚
19、持一切从实际出发，实事求是具体问题具体分析是正确解决问题的关键矛盾的特殊性寓于普遍性之中必须用联系的观点看问题。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查联系的普遍性、具体问题具体分析。：题目要求是唯物辩证法道理，“坚持一切从实际出发，实事求是”属于唯物论道理，不符合题目要求，排除。：针对贸易保护主义和单边主义有所抬头，经济全球化遭遇了前所未有的波折的国际背景，我国出台外商投资法，促进经济发展，促使国家治理进入新境界，这表明具体问题具体分析是正确解决问题的关键，符合题意。：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，错误。：材料反映贸易保护主义和单边主义对经济全球化的影响，反映了外商投资法的颁
20、布对对外开放、对外商投资、对国家治理的影响，这说明联系具有普遍性，必须用联系的观点看问题，符合题意。故本题选D。【点睛】联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的画面。其中没有一个事物是孤立存在的。要用联系的观点看问题。坚持具体问题具体分析：（1）含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。（2）重要性：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。具体问题具体分析是我们正确认识事物的
21、基础，是我们正确解决矛盾的关键。15.精准扶贫重在精准。扶贫切忌“大水漫灌，要有侧重点，有针对性地帮扶；切忌“蜻蜒点水”，要发扬钉钉子精神，不能虎头蛇尾、半途而废；切忌“作秀走过场”，要改“输血”为“造血”，用好用活帮扶措施，少搞一些“盆景”，多办一些惠及广大贫困群众的实事。从唯物辩证法的角度看，上述要求坚持了具体问题具体分析坚持了认识依赖于实践坚持了两点论与重点论的统一符合量变必然引起质变的观点A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查两点论与重点论的统一、具体问题具体分析。：精准扶贫重在精准。扶贫切忌“大水漫灌，要有侧重点，有针对性地帮扶；这说明扶贫要坚持具体问题具体分析，
22、符合题意。：题目要求是唯物辩证法的角度，“坚持了认识依赖于实践”属于认识论角度，不符合题目要求，排除。：“精准扶贫重在精准。扶贫切忌大水漫灌，要有侧重点”，扶贫要少搞一些“盆景”，多办一些惠及广大贫困群众的实事，这说明扶贫要坚持两点论与重点论的统一，符合题意。；量变达到一定程度才会引起质变，错误。故本题选B。16.我们正处在新一轮科技革命和产业变革蓄势待发的时期，以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。促进数字经济和实体经济融合发展，加快新旧发展动能接续转换，打造新产业新业态。“新旧发展动能接续转换”的哲学寓意是辩证的否定是事物联系和发展的环节新出现的事物就是新事物矛盾着的双
23、方呈现相互对立、相互分离的趋势矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的发展A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查矛盾双方既对立又统一、辩证的否定。：“以互联网、大数据、人工智能为代表的新一代信息技术日新月异。促进数字经济和实体经济融合发展，加快新旧发展动能接续转换，打造新产业新业态”说明辩证的否定是事物联系和发展的环节，也说明矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的发展，符合题意。：判断新旧事物不能以事物出现时间的先后为标准，错误。：矛盾着的双方呈现相互对立、相互分离的趋势，这仅仅反映了矛盾双方的对立，没有反映矛盾双方的统一，事物的发展是矛盾双方既对立又统一推动的，错误故本题选D。
24、【点睛】矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性 （1）含义：矛盾是指事物自身所包含的对立统一关系。这种矛盾是事物自身所固有的，人们不能任意制造，也不能任意取消，矛盾具有客观性。（2）基本属性：同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。含义：同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。矛盾的同一性包含两层含义：（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于统一体中。（2）矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下相互转化。斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。关系：同一性以斗争性为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性
25、所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。辩证否定的含义及实质 辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节和联系的环节，辩证否定的实质是“扬弃”。 既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。我们必须树立创新意识。17.象棋是中华民族的瑰宝，先秦时期已有记载。象棋规则简明易懂，内涵博大精深。人们在下象棋的过程中总结了许多经验性的富有哲理的象棋谚语，如“彼强击帅，我弱求和”、“兵贵神速，抢先入局”、“棋忌只看一角”等，这些象棋谚语给我们的哲学启示是学会运用综合的分析方法胜败在速度，还要看局
26、部掌握全局，善于抓住时机斗争性是事物发展的动力A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】符合题意，“彼强击帅，我弱求和”“兵贵神速，抢先入局”、“棋忌只看一角”，这些谚语体现了要着眼于事物的整体性，立足全局，统筹考虑，学会运用综合的分析方法来认识事物，要善于抓住制胜的时机。错误，速度很重要，但不是决定因素，谚语强调整体的重要性，没有强调局部。错误，矛盾是事物发展的源泉和动力。故答案为B。18.S市针对突出的环境问题，抓重点补短板，强化水污染和大气污染治理，积极实施生态修复，开展水环境流域综合治理。这些做法A. 分清了事物的主流和支流B. 把握了矛盾主要方面与次要方面的统一C. 符合部分
27、统率整体的道理D. 把握了主要矛盾与次要矛盾的辩证统一【答案】D【解析】【详解】本题考查主要矛盾与次要矛盾的关系、矛盾的主要方面与次要方面的关系。AB：材料不是反映矛盾的主要方面与次要方面，也就不涉及分清事物的主流和支流，AB不符合题意。C：整体统率部分，C错误。D：“针对突出的环境问题，抓重点补短板，强化水污染和大气污染治理，积极实施生态修复，开展水环境流域综合治理”说明在抓重点，抓主要矛盾，体现了主要矛盾与次要矛盾的辩证统一，D符合题意。故本题选D。19. 为了让蓝天常在、绿水长流，我们要根据污染物“随波逐流”的特点，改变以往“各家自扫门前雪”的防治模式，从检测、预警、治理、补偿等方面建立
28、区域联防联控机制，实现“无缝衔接”。从哲学上看，这体现了改变规律能避免前进中的困难曲折 解决矛盾应坚持具体问题具体分析抓住关键能够解决存在的各种问题 统筹全局可以实现整体的最优目标A. B. C. D. 【答案】C【解析】题肢说法错误，因为规律是客观的，不能改变，故排除；题肢说法过于绝对，违背了坚持两点论和重点论的统一的观点，故排除。题肢说法正确且复合题意，故答案选C。【考点定位】具体问题具体分析、整体和部分的辩证关系20.当今社会，重视“原创”呼声日高，如何实现“原创？有人认为：“原创”之苗若无传统之根，断不会成长；“原创”智慧若无传统土壤，断不可持续；“原创”感悟若无传统基础，断不能成功！
29、从感悟的幼苗到参天的大树，需要一个漫长的自然成长过程。浚其源而流长，固其本而木长，根深才能叶茂。此观点启示我们实现原创要坚持辩证否定观应全面继承传统成果要坚持辩证法的革命批判精神应善于否定既有理论A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查辩证否定观，辩证法的革命批判精神。：材料反映了我们实现原创一方面要继承传统又要创新，要坚持辩证否定观，要坚持辩证法的革命批判精神，符合题意。：应批判继承传统成果，错误。：不能全盘否定既有理论，错误。故本题选C。21.改革开放在认识和实践上的每一次突破与发展，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个方面经验的创造与积累，无不来自亿万人
30、民的实践和智慧。这包含的哲理是A. 每个人都是历史活动的积极参与者和推动者B. 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础C. 人民群众创造的精神财富是其生活和实践的源泉D. 人民群众在任何时期都是社会变革的主力军【答案】D【解析】【详解】本题考查人民群众是历史的创造者。A：每个人都是历史活动的参与者，但不一定都是推动者，A错误。B：物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，B错误。C：人民群众的实践是创造精神财富的源泉，C错误。D：改革开放在认识和实践上的每一次突破与发展，改革开放中每一个新生事物的产生和发展，改革开放每一个方面经验的创造与积累，无不来自亿万人民的实践和智慧，这说明人民群众在任
31、何时期都是社会变革的主力军，D正确。故本题选D。【点睛】人民群众是历史的创造者。表现：人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是社会精神财富的创造者。人民群众是社会变革的决定力量。方法论：坚持群众观点和群众路线。22.2019年1月18日，82岁的刘永坦院士获得2018年度国家最高科学技术奖。40年来，刘永坦院士心无旁鹜，一生执着一件事，求真务实、无私奉献，无论世事如何沧桑，始终致力于新体制雷达事业的发展，为我国海岸线筑起一道坚固的“海防长城”。刘永坦院士的感人事迹表明人生的价值的自我价值和社会价值的统一要利用社会提供的客观条件实现人生价值不断努力在劳动和奉献中实现人生价值人生价值的实现取决于
32、能否善于抓住机遇A. B. C. D. 【答案】A【解析】【详解】本题考查人生价值的创造与实现。：获得2018年度国家最高科学技术奖的心无旁鹜，一生执着一件事，求真务实、无私奉献，始终致力于新体制雷达事业，为我国海岸线筑起一道坚固的“海防长城”，这说明人生的价值的自我价值和社会价值的统一，要不断努力在劳动和奉献中实现人生价值，符合题意。：材料未涉及社会提供的客观条件，不符合题意。：人生价值的实现取决于能否善于抓住机遇，说法错误，排除。故本题选A。【点睛】实现人生价值：根本途径：劳动和奉献。（要求：在劳动和奉献中创造价值）；客观条件：（要求：在个人与社会的统一中实现价值）即人的价值，只能在社会中
33、实现；主观条件：（要求：在砥砺自我中走向成功）实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。23.下图漫画蕴含的哲理是人们的社会地位不同，价值判断和价值选择就不同价值判断与价值选择，往往因人而异价值判断和价值选择具有社会历史性价值观是人生的重要向导A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查价值观、价值判断和价值选择。：人们的社会地位不同，价值判断和价值选择有可能相同，错误。：面对有人落水，有人选择奋不顾身，下水救人，有人选择观望，还有人对施救者冷嘲热讽，这反映了价值判断与价值
34、选择，往往因人而异，也反映了价值观是人生的重要向导，符合题意。：漫画不体现价值判断和价值选择具有社会历史性，排除。故本题选C。【点睛】本题属于漫画类选择题。巧解漫画类选择题，可采用“口诀”法解答。考生应牢记下列口诀：图画要看全，褒讽弄明显，题旨是什么，联系课本选。“图画要看全”是指要看漫画中的人和物，把握人、物的特征及其相互联系，注意漫画中的文字，注意漫画中的人、物与文字的关系，从整体上把握漫画的寓意。“褒讽弄明显”，我们先弄清是褒还是贬，这对于选择有导向作用。“题旨是什么”，是指要在分析漫画的基础上，真正弄清漫画的寓意和主旨。弄清“题旨”要通过分析与综合，实现从现象到本质、从表意到寓意的飞跃
35、。“联系课本选”，是指在具体做题时，应将题干、题肢和书本主干知识相联系，不能脱离课本知识。24.2018年9月召开的全国教育大会强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。从唯物史观看，之所以要弘扬劳动精神是因为劳动是人的存在方式劳动贡献是衡量人的价值的唯一尺度劳动是推动社会发展的直接动力只有在劳动和奋斗中才能创造和实现人生价值A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查人生价值的创造与实现。：“在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣
36、、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”，这是因为劳动是人的存在方式，只有在劳动和奋斗中才能创造和实现人生价值，符合题意。：人的价值有两个方面：个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足，人的价值在于对个人对社会的责任和贡献，错误。：阶级斗争是推动社会发展的直接动力，改革是中国特色社会主义发展的直接动力，错误。故本题选C。【点睛】生产力是人类社会发展的根本动力，阶级斗争是推动社会发展的直接动力，改革是中国特色社会主义发展的直接动力，强大动力。二、非选择题：共3个小题，共52分。25.阅读材料，完成下列要求。故宫不仅是中华优秀传统文化的展示平台和
37、窗口，同时也是文物研究、遗产保护、文化传播和两岸交流的重要基地，其历史地位和文化内涵不言而喻。近几年来，故宫越来越走进年轻人群体。故宫回声是由故宫博物院联手腾讯动漫、NEXTIDEA腾讯创新大赛共同打造的故宫首部连载漫画，是腾讯动漫传承传统文化的深度尝试。故宫回声讲述抗战时期，老一辈故宫人为使国宝免于战火，克服重重阻碍携文物南迁、西迁的历史故事。因为要还原历史，创作团队要做大量的考据工作。画面涉及很多古物、古建筑、当时城市和乡材的场景，主创人员都进行了考证。团队核心成员喜欢中华优秀传统文化，画风也是手绘，偏爱传统风格。“90后”的主创们在了解文物南迁故事后，都深深被故官人保护中华文脉、不畏艰险
38、、甘于平淡、勇于奉献的精神所感动，他们希望把这种精神传递出来，增加年轻人对国家、对民族的热爱与信心。文化跨界，一旦擦出火花，可以产生1+1远大于2的效果。这次动漫展示故宫，更有意义的是，它对于如何用新的传播手段来让下一代更好地接受和传承中华优秀传统文化、同时向全世界传播中华优秀传统文化，是一次相当成功的探索。结合材料，运用意识能动作用的原理，分析故宫回声的创作成功的原因。【答案】故宫回声的创制将二次元与传统文化相融合，对传统文化的传承进行深度尝试，充分发挥了意识的目的性、自觉选择性和主动创造性。在创作实践中发挥意识的作用，利用新的传播手段创制故宫回声，体现了意识对改造客观世界具有指导作用。创作
39、团队因为要还原历史，做了大量的考据工作，把发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，经过调查考证以动漫的形式演绎传统文化。“90后”创作团队被故宫人保护中华文脉、不畏艰险，甘于平淡、勇于奉献的精神所感动，自觉践行责任和担当，创制故宫回声，体现了意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。【解析】【分析】本题以故宫回声创作者的节目创制为话题设置相关情境，从生活与哲学角度设置相关问题，考查考生对意识的作用等知识的把握，考查学生调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探究问题的能力。【详解】本题设问指向结合材料，分析故宫回声的创作者的节目创制是如何体现意识的作用的，属于体现类试题。解答时首先明确考查的知识范围，
40、主要包括：意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性，意识能够能动地认识世界，意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体生理活动具有调节和控制作用。然后调动运用上述知识，结合故宫回声创作者的节目创制进行分析，实现理论与材料的有机结合。【点睛】知识体现类材料题在高考试题中考查频率最高，是难度适宜的题型，它立足基本概念和基本原理，主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。解答此类试题，要分四步走。第一，通过设问明确设问指向，包括主体指向和知识指向。第二，依据指向，明确知识内容。第三，依据知识内容，对材料进行分析。第四，结合材料分析，对知识内容进行取舍，作答。26.阅读材料，完成下列要求。习近平
41、总书记指出：“改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。”加强顶层设计和摸着石头过河相结合，是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。全面深化改革是一个涉及经济社会发展各领域的复杂系统工程，需要统筹谋划各个方面、各个层次、各个要素，注重推动各项改革相互促进、良性互动、协同配合。注重系统性、整体性、协同性是全面深化改革的内在要求，也是推进改革的重要方法。结合材料，分析我国全面深化改革坚持的正确方法论的唯物论和辩证法依据。【答案】物质决定意识，意识具有能动作用，人具有主观能动性，规律具有普遍性和客观性，必须按客观规律办事，要坚持一切从实际出发，实事求是；认识和利用规律
42、必须发挥主观能动性，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础，在全面深化改革中加强顶层设计和摸着石头过河相结合，就是把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。联系具有普遍性、客观性、多样性，要求我们必须坚持联系的观点看问题，把握事物的固有联系，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；整体与部分是相互联系、密不可分的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，整体的功能、状态及其变化也会影响部分；系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。这些都要求我们注重改革的系统性、整体性、协同性。【解析】分析】本题以为话题设置试题情境，从唯物论和辩证法的知识
43、角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生解读材料、阐释事物、分析问题解决问题的能力。【详解】本题要求考生结合材料，分析我国全面深化改革坚持的正确方法论的唯物论和辩证法依据。知识限定比较宽泛，属于中观考查。但是根据设问指向可以判定回答此题可分解为两步：第一步，回答唯物论依据；第二步回答唯物辩证法依据。第一步：可围绕物质决定意识，意识具有能动作用，人具有主观能动性，规律具有普遍性和客观性、一切从实际出发，实事求是、发挥主观能动性与尊重客观规律关系等知识角度结合材料信息予以阐释。第二步：可围绕联系具有普遍性、客观性、多样性，整体与部分的关系、系统优化的方法等知识角度结合材料予以阐释。【点
44、睛】本题属于“依据类”主观题。依据型问题的问法一般是让考生说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。答依据题一般不要答重要性或意义，但可结合材料加以分析。27.阅读材料，完成下列要求。1919年5月4日，一批青年爱国学生在民族危亡的历史关头，高举爱国主义旗帜，高呼“民主”、“科学”的口号，以大无畏的革命精神掀起了伟大的反帝反封建运动，揭开了中华民族伟大复兴史上光辉的一页。百年风雨兼程，伟大精神的力量穿越时空、历久弥坚。五四运动留给我们的最宝贵精神财富，就是以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神。历史长河浩荡向前，精神之火生生不息。在探索、开辟、拓展中国道路
45、的百年历史进程中，五四精神被不断赋予新的丰富内涵，不断彰显新的时代价值，发扬五四精神，就要奋力走好中华民族伟大复兴之路；发扬五四精神，就要奋力走好中国特色社会主义道路；发扬五四精神，就要奋力走好人民当家作主之路。五四精神激励着中国青年在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出绚丽的青春风采。（1）结合材料，运用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析五四精神与时代的关系。（2）某校组织开展“弘扬五四精神，实现青春价值”主题演讲活动，请你列出三条演讲提纲。【答案】（1）社会存在决定社会意识，社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的促进
46、作用。“五四运动”孕育了伟大的五四精神，时代的变化赋予了五四精神新的内涵，无不体现着社会存在对社会意识的决定作用。以民主和科学为核心的五四精神作为先进的社会意识，为中华民族伟大复兴提供强大精神动力，有助于青年一代坚定理想信念，牢记历史使命，担当时代大任。（2）答案示例：传承五四奉献精神，爱国进步担大任；弘扬奋斗精神，共谱青春华章；坚定理想信念，书写无悔青春。【解析】分析】本题以五四运动100周年为话题设置试题情境，以五四运动对中国革命和建设的重要影响为材料，从社会存在与社会意识的辩证关系的知识角度设置问题，考查考生对基础知识的掌握程度，考查考生分析问题解决问题的能力。【详解】第（1）问，本题要
47、求考生结合材料，运用社会存在与社会意识的辩证关系原理分析五四精神与时代的关系。知识限定比较具体，属于微观考查。考生可先回顾社会存在与社会意识的辩证关系原理：社会存在和社会意识的辩证关系（1）社会存在决定社会意识。社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化。（2）社会意识反作用于社会存在。落后的社会意识阻碍社会的发展；先进的社会意识促进社会的发展。（3）社会意识具有相对独立性。在分析社会现象时，要尊重社会实际，树立实践第一的思想；同时要确立先进的正确的社会意识，树立正确的价值观，反对落后的消极的社会意识。反对历史唯心主义。接下来结合缩小知识要点，然后用确定下来的知识要点分
48、析材料。第（2）问，本题要求考生为“弘扬五四精神，实现青春价值”主题演讲活动列出三条演讲提纲。本题具有开放性。考生围绕主题，研究设问要求，多元思考，多维作答。【点睛】第（1）问，本题属于分析说明类主观题。回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。第（2）问，本题属于开放性主观题，没有所谓的固定答案，考生只要围绕设问主题，运用发散思维，从多角度思考问题，联系社会生活实际，从教材内外知识的结合上来回答问题，要有自己的见解和创新。