1、Module 9Unit 2I feel happy.第4课时【教学内容】Unit 2 Activities 4，6 & 7【教学目标】1.能根据他人的表情猜测其情绪并回答。2.能够自由描述在过去因做了某事而产生的情绪感受。3.学习、感知字母和字母组合ts，ds，tr，dr，ch，j，dg在单词中的发音。【教学重、难点】重点：能听懂、会说句型“Are you.? Yes, I am. / No, I am not. Yesterday, I did sth. I was.”，来猜测他人的情绪及表达自己的情绪。难点：正确表达自己的情绪，大胆和同伴交流。【教学准备】单词卡片、课文教学挂图、录音机和
2、磁带、PPT课件。【教学过程】Step 1：Warming up教师开心地走进教室大声说：Boys and girls, look at me. What do I feel?学生一起说：Teacher, teacher, you are happy. 教师多做几个不同的动作表情询问学生，学生依照上面的句子换词回答。Step 2: Presentation1. Listen and repeat. 听音跟读。2. Say and act.A. yesterday, played football, tired, hungry, thirsty, lost, cap, sadB. made a
3、mistake, his father, angry, he, sadC. ran in the playground, hot, thirsty, hurt legs, sadStep 3: ConsolidationAct and guess. 猜测他人及表达自己的情绪。Step 4: Homework口头描述或书面描写出自己今天的情绪感受，并说明原因。【板书设计】Unit 2I feel happy.第4课时happy sad tired excited bored angry hungry thirsty hot cold【教学反思】 在教学中我先让学生听课文中的对话，让学生模仿标准的语音语调，养成良好的朗读习惯，接着我还要求学生认真听出对话中的语气，要求学生在读的过程不但做到单词读准确，还要求学生把正确的语气读出来。
