收藏 分享(赏)

15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx

上传人:高**** 文档编号:761385 上传时间:2024-05-30 格式:PPTX 页数:31 大小:5.32MB
下载 相关 举报
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第1页
第1页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第2页
第2页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第3页
第3页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第4页
第4页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第5页
第5页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第6页
第6页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第7页
第7页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第8页
第8页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第9页
第9页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第10页
第10页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第11页
第11页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第12页
第12页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第13页
第13页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第14页
第14页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第15页
第15页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第16页
第16页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第17页
第17页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第18页
第18页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第19页
第19页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第20页
第20页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第21页
第21页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第22页
第22页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第23页
第23页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第24页
第24页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第25页
第25页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第26页
第26页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第27页
第27页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第28页
第28页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第29页
第29页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第30页
第30页 / 共31页
15自相矛盾教学课件(部编五年级语文下册).pptx_第31页
第31页 / 共31页
亲,该文档总共31页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、新课导入 看画面,猜成语 根据统编教材整理 五年级语文下 矛盾(锐利)(坚固)参考资料 自相矛盾出自于韩非子,是一则成语故事。常用以形容行事或言语前后不统一,也指不连贯的性格或心情,后来讽刺那些言行不一致,前后矛盾的人。韩非子是收录战国时期哲学家韩非及 其弟子的作品集。其中记载了大量的脍炙人口 的寓言故事,最著名的有“自相矛盾”“守株 待兔”“滥竽充数”“老马识途”等等。这些生动的寓言故事,蕴 含着深刻的哲理,启迪了人们的智慧,具有较高 的文学价值。学习目标 1 认识“吾、弗”等2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个生字。理解文言文字词。2 正确、流利地朗读课文,背诵课文。能用自己的

2、话讲讲这个故事。3 体会寓言故事所告诉我们的道理。吾 w 弗 f 夫 f 我会读 吾盾之坚,物莫能陷也。其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛。夫人 f 注意这些字的笔画顺序哟!矛 盾 誉 吾 我会写 方法点拨 根据自己的阅读经验和积累,说说你学习文言文的好方法吧!(1)书读百遍,其义自见。(2)借助文下注释或工具书弄懂词语句子的意思。(3)学习中遇到困难可以和同学讨论,也可以向老师求助。听读课文 听课文朗读,学习读准字音,把握停顿,读通句子。初读课文 自相矛盾 韩非子 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?

3、”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。字词解释 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”【楚人】楚国人。【鬻(y)】卖。【誉之】夸耀(他的)盾。誉,称赞,这里有 夸耀,吹嘘的意思。【吾】我。【坚】坚硬。【陷】刺破。句子翻译 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”楚国有个既卖矛又卖盾的人,他 夸 耀 自 己 的 盾,说:“我这盾很坚硬,没有什么东西能刺破它!”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”字词解释【利】锋利。【无不】没有不。【或】有的人。【以】用。【何如】怎么样。又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:

4、“以子之矛陷子之盾,何如?”句子翻译 然 后,他 又 夸 耀 自 己 的矛,说:“我的矛很锐利,无论 什 么 东 西 它 都 能 刺 破!”有的人质问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎么样?”字词解释【弗】不。【应】回答。【夫】放在句首,表示将发议论。【同世而立】同时并存。其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。句子翻译 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。那人张口结舌,一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,是不可能同时存在于这个世界上的。根据统编教材整理 五年级语文下 有感情地朗读课文,说说读下面的句子时要读出什么样的语气语调。合作探究 楚

5、人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”楚人卖矛和盾时夸大其词,要读出满口夸耀的语气。或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。这两句话,又该怎样朗读才能入情入境呢?第一句读出怀疑质问的语气,第二句要读出楚人的窘态和尴尬。合作探究 合作探究 最终卖矛卖盾人为什么会哑口无言呢?面对周围人的反问。(用你的矛刺你的盾,结果会怎么样呢?)如果“矛”刺穿了“盾”,就说明:“矛”很 ,“盾”不 。如果“矛”不能刺穿“盾”,就说明:“矛不 ,“盾”很 。锋利 坚固 坚固 锋利 主题探究 这个故事告诉我们行事和言语一定要前后统一,讲究实事求是。(或者告诫

6、人们说话、办事要实事求是,不要言过其实。)这个小故事告诉我们什么道理?课内拓展 一个年轻人对大发明家爱迪生说:“我有一个伟大的理想,那就是我想发明一种万能溶液,它可以溶解一切物品。”爱迪生听罢,惊奇地问:“什么!那你想用什么器皿来放置这种万能溶液?它不是可以溶解一切物品吗?”课内拓展 会场上人声鼎沸,笑声轰鸣。主持者振臂高呼:“都不要讲话!”噢,他忘掉了自己也在讲。新刷的黑板上醒目地写着四个大字:“不准涂画。”咳,那这四个字又是什么呢?课内拓展 不准涂画有人刚刚还在劝别人要守信,可自己却不完成承诺别人的事;有人口中说着自己的计划,却没有一点实际行动 课内拓展 故事告诫我们生活中怎样避免“自相矛盾”的事情发生?课内拓展 说话、做事要前后一致,更要实事求是,讲究分寸,不能故意夸大,言过其实。课内作业 那卖矛又卖盾人回到家后,想到今天发生的事,觉得很丢脸,决定写一篇反思日记。他会怎样写呢?同学们来帮他写一写。随堂练习 1.下面红色字的解释不正确的一项是()。A.誉之曰(夸耀)B.于物无不陷也(刺破)C.吾矛之利(好处)D.夫不可陷之盾与无不陷之矛(放在句首,表示将发议论)2.对本文的作者判断正确的一项是()。A.刘基 明朝 B列子 战国 C.韩愈 唐朝 D韩非 战国 C D 课外拓展 滥竽充数老马识途讳疾忌医郑人买履韩非子课外拓展

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3