1、第6课 老 王【学习目标】 1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”；2、体会作者一家的善良，学会以善良对待善良，关爱弱者；【学习重点】 1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”；体会作者一家的善良，学会以善良对待善良，关爱弱者。2、领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。【学习过程】 一、导入，出示目标：出示学习目标二、感知情节，认识人物：1.作者简介：杨绛，(1911 )，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。主要作品有剧本称心如意、弄假成真，长篇小说洗澡，散文干校六记，随笔集将饮茶，译作堂吉诃德等。2.写作背
2、景：文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中3.说老王：出示幻灯片（5-11）老王的职业：_ _ ； 老王的身体健康：_；老王的家庭环境：_。由此看来，老王是个_的人。老王的生活很苦，表现在哪些方面？老王的善良又表现在哪里？文章写了老王很多事，但有详有略,其中最感动你的是哪件事？从这几段文字中我们可以看出写人时，要从动作、神态、语言等多个方面入手，把最能表现文章中心
3、的事件详写，这样就能做到人物鲜明，重点突出。课文故事情节主要在“我”和老王之间展开，那贯穿全文的叙事线索是什么呢？4.说作者：课文写了作者的哪些事情？从中看出作者是一个怎样的人？请同学们速度课文，加以概括。【课堂探究】 一、作者为什么能够那么关心老王?二、既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？三、智情迁移，凸显主题：1.同学们，在我们身边有许许多多像“老王”（弱势群体代表）一样的人，我们应该如何对待他们？ 送人玫瑰，手有余香。不要按捺住自己的热情，应该拿出来为别人打通幸福的道路。假如我是一团火，就要给别人送去温暖。假如我是一朵花，就要给别人送去芬芳。请大家仿照上面的句式，把你的心愿表达出
4、来：假如_，就要_。2.配乐唱歌体验（关爱他人）：让世界充满爱轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言。紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着同样的期待！我们同风雨，我们共追求，我们珍存同一样的爱！五、课堂小结：所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。【针对训练】 阅读老王(节选) ，完成16题。(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不
5、那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”(2)他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。(3)我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。(4)我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”(5)他只说：“我不吃。”(6)我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
6、他赶忙止住我说：“我不是要钱。”(7)我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”(8)他也许觉得我这话有理，站着等我。(9)我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。(10)过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”(11)“早埋了。”(12)“呀，他什么时候”(13)
7、“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”(14)他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。(15)我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1.选段对老王生活和品质两方面的表现，可以用_和_ 两个字概括。2.选段描写老王主要运用了_ 描写和 _描写。第一自然段“镶嵌”一词原意是什么?此处有何表达效果?3.老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么?这一举动表现老王的什么性格?4.“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡蛋却数不完，你能说出其中的含义吗?5.文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王为什么还感到“愧怍”?6.在现实生活中，你若遇到如同“老王”这样境遇的人，应该如何对待?请简要谈谈。
