1、Module 6 Unit 1 You can play football well.第一课时单词教学教学目标：使学生能够熟练听说、认读本模块单词表中的七个单词并能够会写四会单词：well, team, catch, badly教学程序一、热身活动听指令，做动作，复习已学过的动词或动词词组。如： swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。二教学单词1.教师可以通过出示实物和动作教学单词catch, control.如在教学单词catch时，教师可以先向学生出示一
2、篮球并问学生：Do you like basketball?待学生回答后教师继续问:Who can catch the ball?教师在问的同时将球抛向空中，并接住球回答：I can catch the ball.回答后，教师将catch一词板书在黑板上，领读此单词，并让学生猜一猜此单词的含义。之后，教师和学生一起玩听口令，接球游戏，使学生在活动中感受、理解并运用短语：catch the ball ，最后教师对学生活动结果加以评价，从而引出对单词：well, badly的学习。2.出示图片学习单词team, really, fantastic.教师可以向学生出示一张篮球队的照片，并问学生：Wh
3、at is this? 然后自己回答：This is a team, a basketball team.板书team并对此进行教学。之后教师指着其中的一名队员问学生：Whos he? 学生回答：He is Yaoming，教师继续问： What can he do? 引导学生回答：He can play basketball well.教师给予肯定并进一步补充道：Yes, he can also jump really high.并伴以动作使学生能够理解句子的意思，随后板书really并对此进行学习。之后，教师再次指着姚明说：He is fantastic 。同时伸出大拇指以使学生理解fan
4、tastic的意思，随后教师出示fantastic 的单词卡，并对此进行学习。三操练、巩固1.接下来再通过read after the teacherread one by onelisten to the recorder等方式练读，然后同桌练习后，教师随意指单词找学生读，或教师读学生指、学生读学生指、或通过玩挖地雷，幸运大抽奖等各种游戏来强化巩固。四、作业 1写四会单词3遍。 2. 预习第一单元的对话。第二课时 句型教学教学目标：使学生能够听懂、会说can you run fast? Yes, I can. /No, I cant. You can play football well.并
5、能用所学句型评价自己或他人。教学过程：一、热身活动1. 唱首英语歌：I cant do it. 营造英语学习氛围2听指令，做动作,复习句型中要用到的动词及动词词组。如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far等。 闪现单词卡，复习上节课所学单词。二、学习句型1.句型导入。教师可以向学生出示一张刘翔正在跑步的照片问学生：Whos he? 待学生回答后，教师接着问：What can he do?引导学生回答：He can run fast.教师继续问：Can you
6、run fast? 从而引出对本课句型的学习。在问答过程中当有学生回答No, I cant时，教师继续问学生who can run fast? 引导学生用She/He /You/I can run fast.来做答。从而引出对本课第二个句型的学习。2.句型操练。接下来教师可以用其它的一些运动项目如：swim, play basketball, play football, play table tennis, run fast, jump high, jump far 来进行本课句型的学习与操练。3.听录音、跟读。教师播放课本第一单元活动2的内容，让学生仔细听录音跟读，注意模仿语音、语调。之后
7、，让学生两人一组进行角色练习。教师要鼓励学生用所学的其它活动项目来练习。 三、扩展运用1.猜猜我是谁？教师先让学生在小组内，互相询问对方的特长，并交流自己擅长的运动，之后，教师让学生到讲台前表演并说出组内某个同学的特长，让其他小组同学猜一猜他/她是谁？2.（群星荟萃）。让学生说出自己喜欢的明星，并评价他们的特长。 四、作业：填报运动会报名表。教师给学生设计一个特长调查表，让学生课后去调查其他同学擅长做的运动项目，然后填在表格中，从而获得一份运动会最佳报名人选表。第三课时：第一单元的课文教学教学目标：能够理解并朗读课文内容。教学过程一、热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，请学生重复并作相应的
8、动作。然后根据自己的表现做出相应的评价，或对周围同学的表现做出评价。 二、课文导入首先教师向学生出示一些体育明星的照片，如：姚明、刘翔、田亮等，问学生：他们最喜欢谁，为什么？最后教师出示玲玲的照片并对学生说：What can she do well?下面让我们来听一听录音，找到玲玲擅长的事情。三、课文教学1.教师将本课的挂图贴在黑板上，并对图上的内容进行提问，让学生仔细观察后回答，从而对课文内容有一个粗略的理解。接下来教师给学生预设下列问题:Can lingling run fast? Can she control the ball? Can she jump high? Can she catch the ball well? Can she play football well? Who is a fantastic goalkeeper?并让学生打开课本，仔细听录音，使学生在进一步理解课文的基础上回答这些问题。2.教师再次播放录音，请学生模仿跟读，教师注意纠正学生的语音、语调。四、课文练习及巩固教师让学生以小组为单位进行分角色表演或朗读。如有时间教师还可以和学生一起完成活动用书上的练习一，检测学生是否掌握了课文内容。五、作业特长调查。教师给学生设计一份特长调查表格，让学生课后去调查同学们的各方面的特长，为班级才能展示挑选出最佳人选。