1、共同进化与生物多样性的形成一、 【教学目标】1.说明现代生物进化理论的主要内容。2.举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。二、【教学重点和难点】1、教学重点：共同进化和生物多样性形成的原因。2、教学难点：共同进化和生物多样性形成的原因。三、【教学方法】引导、分析讨论与讲授相结合的多媒体教学四、【教学过程】1、新课导入：结合课本图7-9分析昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？评价学生的发言，小结：兰花和兰花蛾互相影响，当兰花的花矩变得细长时，只有吸管式的口器长的蛾能吸到花蜜，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。2、 教学内容(一)共同进化分析事例：动物学家对生活在非洲大草原奥
2、兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。思考：1、捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？2、你还能举出一些事例吗？实际上，捕食者一般不能将所有的猎物都吃掉，否则自己也无法生存，这就是所谓的“精明的捕食者”策略。联系实际谈谈 “精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？过渡：不同生物之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？（二）生物多样性形成通过漫长的共同进化过程，地球上出现了千姿百态的物种、形成了
3、多种多样的生态系统。-逐步形成了生物的多样性。（三） 生物进化理论在发展思考，讨论：1、最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？2、多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在什么环境中？3、最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？4、同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？5、恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？6、研究生物进化的主要依据是什么？7、有性生殖方式出现以后，为什么生物进化速度明显加快了？五、【课堂检测】某种兰花有细长的花矩(如图),花矩顶端贮存着花蜜,这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成,下列叙述正确的是 ( )A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件C.口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长六、【板书设计】第二节（三） 共同进化与生物多样性的形成一、共同进化1、生物之间的共同进化2、生物与无机环境之间的共同进化二、生物多样性的形成1、生物多样性的内容2、生物多样性形成的进化历程三、生物进化理论在发展1、核心：自然选择学说中性突变理论2、发展：中性突变理论和间断平衡学说
