1、专题五生命活动的调节小专题14植物的激素调节1.(2011山东卷)下列与激素作用无关的实例是A草莓果实自然发育成熟B人舌尖触到蔗糖时感觉甜C自然生长的雪松树冠呈塔形D饥饿时人体血糖仍维持正常水平2.(2012安徽卷)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是A喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D赤霉素、2,4D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用3.(2012浙江
2、卷)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是A乙烯浓度越高脱落率越高B脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高C生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的D生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率4.(2012四川卷)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度NPA(生长素运输抑制剂)的溶液中，用水平单侧光照射根部(如下图)，测得根的弯曲角度及生长速率如下表：处理方式测定指标外源生长素( mg/L)NPA(mol/L)00.0010.010.13弯曲角度(度)3740312216生长速率(mm/天)1517131
3、18据此实验的结果，不能得出的结论是A根向光一侧的生长速率大于背光一侧B生长素对水稻根生长的作用具有两重性C单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响D单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关5.如图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，该实验装置在黑暗中和单侧光照射时，琼脂块甲和乙中生长素的相对量如下表所示，该实验说明琼脂块收集到的生长素相对量黑暗单侧光照甲2133乙7967A.生长素只能由胚芽鞘顶端通过甲处向下运输B单侧光使胚芽鞘弯向光源生长C黑暗中产生的生长素比有光时更多D光照改变了生长素在胚芽鞘中的分布6.植物扦插繁殖时，需要对插枝进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
4、活。其原因是芽和幼叶生长迅速、容易成活芽和幼叶储存较多的营养物质芽和幼叶能产生生长素，促进生根去除成熟叶片可降低蒸腾作用A BC D7.探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，有关实验的分析和评价，正确的是A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间长短不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根8.(2012北京卷)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)；对插条的处理方法及结果见图2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节
5、作用的微量的有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是减少内源激素的干扰，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是外来营养物质会对实验结果造成干扰。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶。(4)在实验中，对A叶进行实验处理，导致B叶生长受抑制。该实验的对照处理是用蒸馏水同样处理A叶。(5)实验、的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：A叶数量越少，B叶生长越慢。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符
6、号)。a用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c用14C淀粉溶液涂抹A1叶d用14C淀粉溶液涂抹A2叶e用14C氨基酸溶液涂抹A2叶f用14C细胞分裂素溶液涂抹A2叶g检测A1叶的放射性强度9.适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、5种不同pH的系列缓冲液(pH 2.06.0，pH梯度为1)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题：(1)实验材料的处理：选择若干长势
7、一致的小麦幼苗，切取图中_(字母)对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。(2)实验分析：如果要实现实验目的，设置_组实验较好。首先要进行的操作是将6只洁净的小瓶编号，分别装入等量的5种不同pH缓冲液和蒸馏水，每瓶投入10段相同的实验材料。将各组在适宜条件下进行培养，定期进行测量长度并记录。预期结果：蒸馏水中的胚芽段长度最短，缓冲液中的胚芽段随pH变小，长度增大。(3)酸性物质作用于细胞壁(结构)，使之可塑性变大，促进了植物细胞伸长生长。 10.请回答下列有关赤霉素实验的问题：大麦种子发芽时，胚产生赤霉素。有人推测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质
8、和能量。某研究小组研究“赤霉素诱导淀粉酶合成机理是否与基因表达有关”，做了下列探索：假设：赤霉素诱导淀粉酶合成与基因表达有关。实验：材料表面消毒的干燥大麦种子若干粒。试剂适当浓度的赤霉素溶液；放线菌素D(mRNA合成抑制剂)；亚胺环己酮(蛋白质合成抑制剂)；物质X(能分解赤霉素的物质)。步骤：(1)将材料中种子平均随机分成四组，标记为A、B、C、D，加入适量赤霉素培养。(2)16小时后，A组加放线菌素D，B组加亚胺环己酮，C组加物质X，D组作为空白对照。(3)定时测定生成物的量。结果：实验结果汇总于下图。讨论：.加入放线菌素D和加入亚胺环己酮一样，都能抑制生成物形成，曲线b和c分别表示加入放线菌素D和亚胺环己酮后生成物的量的变化。.若d为加入物质X后的物质变化曲线，且曲线b和d重合，说明在种子萌发时的淀粉酶合成过程中，赤霉素的作用是影响基因表达的转录过程；若d与c重合，则说明赤霉素的作用是影响基因表达的翻译过程。.曲线b和c不同的原因是亚胺环己酮抑制蛋白质合成，所以一加入就使淀粉酶合成立即停止；放线菌素D抑制mRNA的合成，但加入前已经形成的mRNA仍在指导淀粉酶的合成，所以4小时后，才使淀粉酶合成停止。
