1、Unit1 Mum bought a new T-shirtfor me .教学目标：1、学习新单词2、能运用已学语言陈述和询问过去的行为、对他人表示关心。教学重点：能熟练运用已学语言陈述和询问过去的行为。教学准备：多媒体教学光盘教学过程：Step 1: Warm up复习上节课学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并做动作，以此活跃课堂气氛。播放SB活动1 的动画，让学生了解课文情景。再次播放录音，请全班学生跟读，小组跟读。Step 2: Presentation播放SB活动2的动画。通过录音，请学生听对话并思考，然后回答这四个问题。1. What colour is Sams T-shirt?2.
2、 What colour is Amys T-shirt?3. What colour is Linglings T-shirt?4. Where are Sams T-shirt and Amys T-shirt? And why?出示红恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生用Its Linglings. Its his. Its hers.来猜测。出示红恤图片，学生猜测是谁的。同时出示Lingling, Sam, Amy的图片或头饰。启发学生一起归纳，然后领学生读mine，yours, his, hers。放第二遍录音。说明当听到mine
3、，yours, his, hers，Linglings中的任何一个单词时，他们必须举手。教师评比哪一组最快。放第三遍录音，每句话后暂停。学生打开课本跟读。把全班学生分成四组，分角色朗读。放第四遍录音。学生合上课本听，重复刚才读的角色的话，并加上相应的动作。Step 3: teacher-student interactionSB活动3教师出示活动中的四个回答两组对话，学生跟读，然后让学生两人一组做问答练习，完成后互换角色。Step 4: Classroom tests活动学生看书，教师问看到多少幅图，让学生说出图中的物品是什么。学生根据对话两人合作。最后全班交流，教师纠错。板书设计：Unit1 Mum bought a new T-shirt for meSam took my T-shirt.He wants to wear it.2
