1、山西省太原市第五中学2019-2020学年高一语文10月阶段性检测试题（含解析）第卷 阅读题一、现代文阅读（18分）（一）论述类文本阅读（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言的表达方式相关，如唐诗纪事卷七所载初唐四杰的轶闻：“骆宾王文好以数对，如秦塞重关一百二，汉家离宫三十六，时人号为算博士。”毛泽东诗词用数字用得多，用得圆熟流转，有的地方简直达到化境。他多用“万”“千”等大数字，顾盼生风，相当出彩。数字可以使语言凝练、声情并茂、气度恢宏地囊括大千世界，有道是“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流万类霜天竞自由”（沁园春长沙），又有道是“北国风光，千里冰封，
2、万里雪飘”（沁园春雪）。如此苍茫的境界，使世说新语记述的谢道韫的“咏絮才”佳话，简直成了小儿女把戏。以数字写战争，战争的规模、目的、民众基础和行军速度，都写得气势淋漓。战略战术灵活机动，如“此行何处？赣江风雪迷漫处。命令昨颁，十万工农下吉安”（减字木兰花广昌路上），又如“六月天兵征腐恶，万丈长缨要把鲲鹏缚百万工农齐踊跃，席卷江西直捣湘和鄂”（蝶恋花从汀州向长沙）。反击国民党军队对中央苏区的“围剿”，既有战争氛围的渲染，又有战争气势的张扬，其强烈的审美效果多与数字相关：“万木霜天红烂漫雾满龙岗千嶂暗二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。”（渔家傲反第一次大“围剿
3、”）反“围剿”中那种高度灵活机动的战略战术，被一组数字表现得动人心魄：“七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷席。”（渔家傲反第二次大“围剿”）数字的使用，在特定战役中呈现出统计学的具体性，在大规模的战争过程取得决定性胜利时呈现出审美学的概括性，比如长征胜利，有“红军不怕远征难，万水千山只等闲更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜” （七律长征）的概括。由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法方面又呈现具体性和概括性、空间延展和实践飞跃的多样性及疏密有致的节奏感，因而颇有一些数字句成为全篇的警策所在，成为千古妙句。比如七律登庐山在“一山飞峙大江边，跃上葱笼
4、四百旋”之后，又有数字句“云横九派浮黄鹤，浪下三吴起白烟”；七律答友人在“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微”之后，又有数字句“斑竹一枝千滴泪,红霞万朵百重衣”。这些数字或为地理方位,或为江流走势,或点亮神话物证,或对天象进行人间剪裁,都令人联想到“李白文章,锦心绣口”,展开了一番别有情致的天上人间的精神畅游和文化对话。（节选自杨义毛泽东诗词的文化气象）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 毛泽东诗词的数字表达法，与中国语言表达方式相关，而这可谓渊源有自，在古籍唐诗纪事中可寻到例证。B. 毛泽东写诗词用数字，创作具有数量多、质量优的特点，有一些使用数字的诗（词）句简直臻于化境，艺术效果
5、非凡。C. 毛泽东在写诗词时多用“万”“千”等大数字，“千里冰封，万里雪飘”“万水千山只等闲”等皆可为证。D. 因为毛泽东以数字入诗词，语言凝练，所以诗词形成了一种大的怀抱和境界。2. 下列诗（词）句，不符合“用数字写战争写得气势淋漓”的一项是A. 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。B. 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。C. 唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。D. 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是A. 毛泽东在写诗词时使用数字，只是为了展现战争的规模、目的、民众基础和行军速度，甚至写出了战略战术的灵活机动。B. 毛泽东写战争时使用一些数字
6、，产生了强烈的审美效果，有的诗词渲染了战争的氛围，有的诗词则张扬了战争的气势。C. 毛泽东诗词中的数字和鲜丽独特的意象形成了多姿多彩的组合，使一些数字句成为千古妙句。D. 毛泽东诗词中的数字，涉及地理方位、神话物证和个人想象等内容，可以和李白文章相媲美。【答案】1. D 2. B 3. B【解析】【1题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D 项，“以数字入诗词”和“大的怀抱和境界”因果倒置。原文有“由于这些数字出自
7、大怀抱、大手笔”故选D。2题详解】本题考查对诗句内容的理解能力。解答此类题要研读诗句，通过主要意象和关键词语把我内涵，按要求答题。B项，出自浪淘沙北戴河，虽然有“千年”“挥鞭”等字眼，但此句不是写战争，是写当年曹操在此停留并写诗。故选B。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“只是为了”表述绝对；文中“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流万类霜天竞自由”数字就使语言凝练、声情并茂。而不是表现战争的。C项，
8、“数字和鲜丽独特的意象形成了多姿多彩的组合，使”以偏概全，原文还涉及手法；具体为“由于这些数字出自大怀抱、大手笔，又与鲜丽独特的意象进行多姿多彩的组合，在运用手法方面又呈现因而成为千古妙句。”D项，曲解文意，原文为-令人联想到“李白文章,锦心绣口”。只是联想，而非比较。故选B。【点睛】议论类文本阅读新高考强调要整体感知，题目要体现文体特征。所以整体把握思路，筛选整合信息，不断章取义非常重要。同时注意论点和论据的对应，分清句与句之间的逻辑关系，加强对文章的理解分析能力。具体做题时，基本方法是排除法。（二）文学类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成小题。砸壶周天红山茶湾一个村子突然就炸开了锅。九
9、爷要砸茶壶。那把茶壶可不是一般的茶壶，那可是九爷的命根子。一把茶壶，进山的老板最高开了三万元的价钱，九爷都没舍得卖，这下居然要砸了？山茶湾满山遍野是茶树，家家户户都有，少说也有一两亩地。开春时节，一挑一背地往观音桥那场镇上送，比年关赶过年场的人气还旺。山茶湾最出名的不是茶树也不是茶叶，而是茶壶。山茶湾制壶的手艺，那可是老传统。村子口门前一条小河顺湾顺水流过，那满滩满沟的泥巴，真是制壶的好料。山茶湾后沟那几个老窑，可不是一般的窑，是官窑。官窑能烧制不出好货色吗？九爷祖上三四代人都有操作烧窑制壶的手艺。那手艺，也是炉火纯青了。就说九爷吧，经他的手制作出来的壶，泡上了茶，汤色和香味都是一绝。九爷手里
10、真有宝贝。那宝贝就是一把茶壶。茶壶不大，精致得很，手柄上雕有龙纹，左右两侧还有两株兰草花饰。一把茶壶冲一回茶，能够两人对聊一杆叶子烟的功夫。那壶泡出的茶，汤色可是最正宗了。冲上水，一股子浓郁的茶香味扑鼻而来，不爱吃茶的人都要来上一杯或品上一壶。那壶，就是不泡茶，一把空壶拿起来闻闻，那茶香余味儿，都能沁人心脾。九爷干了大半辈子的手艺，最满意的活儿就是那把壶了。进山来的老板要找他把壶拿出来看一看。亲戚来了要他把壶拿出来瞧一瞧。有朋友几十里外一二十年没见面了，翻山越岭地从观音桥走进山茶湾，口里冒着粗气呢，进门就喊九爷拿出来壶聊一聊。九爷会聊呀，从自己祖上是怎样制壶的聊到自己是怎样学制壶的，在学制壶那
11、些年又是怎么吃苦用功的，屁股和手板儿又是怎么被楠竹片打得啪啪直响的，现在这山茶湾前山后坡哪些地方的泥巴又是最适合制壶的，都聊开了，都聊透了。听得每一回来的人都是意犹未尽，品一口茶，看一眼壶，早就忘了归途。九爷的家里，天天都是人来人往，热闹着呢！九爷烦聊呀，来一回人要聊一回，心里能不烦吗？九爷终于决定要把那茶壶砸了。九爷说，就是这把壶，烦死人了。知道这把壶是怎么制出来的吗？自己在家里耗了小半年时间，全靠心静呀。现在还能心静吗？自从九爷得了这把壶之后，再没能制出一把好壶了。制一把好壶！还有时间空得下来吗？九爷真把那壶给砸了，砸个稀烂，就在你坐的这砣大石头上，当着满村人的面，一把甩下去，全是碎片子。
12、九爷砸壶的故事早已过去了好些年。最近这些日子，山茶湾一整个村子，就数李大才是个话题的焦点了。李大才在村子里也算是个人物，卖过茶叶，倒腾过茶壶，他是村子里最早一个把生意从山茶湾做到观音桥又一直做到城里去的。生意红火的时候，不要说山茶湾了，就是在县城都有着响当当的名气。李大才倒霉了，一心想吃成个大胖子，没想到满满的两车货翻下公路倒进了大河里， 货没了，车没了，钱，全都赔进去了。他回到山茶湾，成天眯着头瞌睡，昏天黑暗的，把人都睡软了，全身都象瘫了一样。才大下午呢，李大才瘫坐在村子口前的大石头上，两只眼睛睁不开，半软着身子，就想睡觉。钱没了，老婆把娃也带跑了，大半辈子了，还是一个人的日子，心里苦呀，就
13、只有瞌睡的念头。老爹指了指，说，大才呀，当年，九爷砸那把壶，就是在你现在坐着的这砣大石头上砸的。你知道九爷为什么要砸那把壶吗？老爹问了句。李大才摇了摇头。老爹说，砸壶，砸掉过去的，一切就都好了。李大才一惊，被老爹的话震住了。老爹说话从来都是大着声的，在山茶湾谁不知道。老爹说，九爷那壶多值钱呀，他都舍得砸了，就是想制一把更好的壶呢。你能把过去的事儿砸了，还怕以后没有好日子过吗？李大才又是一惊，被老爹说激动了，随口说道，砸，一定砸，还要从心底里砸！说着说着，李大才突然从大石头上站起来，瞌睡全没了。西边的山上，已是夕阳染红了半边天空。这些，老爹看见了，李大才看见了，也许， 一个村子里的人都看见了。（
14、节选自短篇小说2017 年 31 期）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说在塑造人物形象时，通过对茶壶特征及诸人对茶壶喜爱程度的相关描写，从侧面突出了九爷制壶手艺的高超。B. 众人先后来观赏那把宝贝茶壶时，九爷聊的都是同样的内容，这使得九爷的心理发生了变化，即由开始的得意到最终的厌烦。C. 小说中多次出现的“壶”不仅是一种品茶器具，更是一种代表着传统手艺传承有序的物象，而“砸壶”的出现会导致传统手艺的失传。D. 小说中无论是塑造群体形象，如进山老板、亲戚等，还是塑造个体形象，如九爷、李大才等，都具有一定现实意义，引人思考。5. 九爷为什么能制出好茶壶？请
15、结合小说分析原因。6. 小说后半部分有关李大才的情节可否删去？请从情节结构、人物形象、作品主题三个方面简要说明理由。【答案】4. C 5. （1）山茶湾盛产上乘的制壶原料，如今还留有官窑遗址，这说明有关烧窑制壶的历史久远和底蕴丰厚；（2）九爷祖上几代都有操作烧窑制壶的手艺，手艺精湛；（3）九爷刻苦用功，精益求精。 6. 观点一：可以删去。从小说的情节来说，删去有关李大才的情节并不影响小说情节的完整，小说在九爷砸壶的细节中收尾，会给读者留下想象空间；并照应小说开头“九爷要砸茶壶”一事（或首尾照应）。从小说的形象刻画来说，受盛名之累的九爷形象并不会受到影响，使其能自觉反省并摆脱困境的特征更加突出。
16、从小说的主旨表达来说，小说借助九爷在外界的诱惑（如金钱、赞誉等）或干扰面前选择砸壶的情节来揭示心静对一个手艺人重要性这一主旨；将其删去后，主旨表达则更加集中、鲜明。观点二：不可以删去。从小说的情节来说，李大才的情节是对小说情节的重要补充，即九爷砸壶在山茶湾产生了深远影响，尤其此事对陷入困境的李大才产生的积极影响，使小说情节更加充实、复杂。从小说的形象刻画来说，通过塑造李大才这一落魄形象更加衬托出九爷能自觉反省并摆脱困境的形象；同时，李大才也是小说要着力刻画的人物形象。九爷砸壶体现老一辈山茶湾人屏俗拒扰、不断追求的精神，李大才是这种精神的新一代传承者，他的身上体现的是不畏过去的失败，重头再来。从
17、小说的主旨表达来说，小说通过两个既独立又存在联系的故事，揭示了无论成功或失败都要有勇气直面这一主旨，引发读者对如何更好地实现人生价值等问题的思考。【解析】【4题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“而砸壶的出现会导致传统手艺的失传”不当，“砸壶”是为了改变生活现状，并不会导致传统手艺的失传。故选C。【5题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括
18、中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“九爷为什么能制出好茶壶？请结合小说分析原因”，然后浏览文章的内容，到文章中圈出相关的句子，进行概括总结。本题中，原文是“山茶湾制壶的手艺，那可是老传统。村子口门前一条小河顺湾顺水流过，那满滩满沟的泥巴，真是制壶的好料。山茶湾后沟那几个老窑，可不是一般的窑，是官窑”，由此可看出“山茶湾盛产上乘的制壶原料，如今还留有官窑遗址，这说明有关烧窑制壶的历史久远和底蕴丰厚”；从原文“九爷祖上三四代人都有操作烧窑制壶的手艺。那手艺，也是炉火纯青了”可看出“九爷祖上几代都有操作烧窑制壶的手艺，手艺精湛”；从原文中“九爷会聊呀，从自己祖上是怎样制壶的聊
19、到自己是怎样学制壶的，在学制壶那些年又是怎么吃苦用功的，屁股和手板儿又是怎么被楠竹片打得啪啪直响的，现在这山茶湾前山后坡哪些地方的泥巴又是最适合制壶的”，从这里可以看出“九爷刻苦用功，精益求精”。【6题详解】本题考查考生把握文章情节、探讨作者的构思意图的能力。解答此类试题,可以从表现手法、表达效果、情节结构、人物形象、作品主题等多个角度进行探究。本题中，如“不可以删去”的观点，从情节入手，这部分情节提出了九爷砸壶的影响，充实了文章内容；从人物形象层面，更能突出九爷和李大才的“自觉反省并摆脱困境”的形象特征；从主旨层面看，如此设计，可让读者进行更深的思考，即“如何更好地实现人生价值”。二、古代诗
20、文阅读（30分）（一）文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成下面小题。初，晋献公欲以骊姬为夫人，卜之，不吉；筮之，吉。公曰：“从筮。”卜人曰：“筮短龟长，不如从长。”弗听，立之。生奚齐，其娣生卓子。及将立奚齐，既与中大夫成谋。姬谓大子申生曰：“君梦齐姜，必速祭之！”大子祭于曲沃，归胙于公。公田，姬置诸宫六日。公至，毒而献之。公祭之地，地坟；与犬，犬毙；与小臣，小臣亦毙。姬泣曰：“贼由大子。”大子奔新城。公杀其傅杜原款。或谓大子：“子辞，君必辩焉。”大子曰：“君微姬氏，居不安，食不饱。我辞，姬必有罪。君老矣，吾又不乐。”曰：“子其行乎？”大子曰：“君实不察其罪，被此名也以出，人谁纳我？”十二
21、月戊申，缢于新城。姬遂谮二公子曰：“皆知之。”重耳奔蒲，夷吾奔屈。初，晋侯使士蔿（wi)为二公子筑蒲与屈，不慎，置薪焉。夷吾诉之。公使让之。士蔿稽首而对曰：“臣闻之，无丧而戚，忧必仇焉；无戎而城，仇必保焉。寇仇之保又何慎焉守官废命不敬固仇之保不忠失敬与忠何以事君？诗云：怀德惟宁，宗子惟城。君其修德而固宗子，何城如之？三年将寻师焉，焉用慎？”退而赋曰：“狐裘尨茸，一国三公，吾谁适从？”及难，公使寺人披伐蒲。重耳曰：“君父之命不校。”乃徇曰：“校者，吾仇也。”逾垣而走。披斩其祛，遂出奔狄。六年春，晋侯使贾华伐屈。夷吾不能守，盟而行。将奔狄，卻芮曰：“后出同走，罪也，不如之梁。梁近秦而幸焉。”乃之梁
22、。（节选自左传，有改动）【注】筮短龟长：古人认为卜较筮为灵验，所以说筮短龟长。齐姜：太子申生的母亲。保：据守。尨茸（mng rng）：蓬乱的样子。寺人披：叫披的寺人，寺人为内官，即后来的宦官。7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 寇仇之保/又何慎/焉守官废命/不敬固仇之/保不忠失敬与忠/何以事君B. 寇仇之保/又何慎/焉守官废命/不敬固仇之/保不忠失敬/与忠何以事君C. 寇仇之保/又何慎焉/守官废命不敬/固仇之保不忠/失敬与忠何/以事君D. 寇仇之保/又何慎焉/守官废命/不敬/固仇之保/不忠/失敬与忠/何以事君8. 对文中加点词语的解释，不正确的一项是 A. 公田，姬置诸宫六日
23、 打猎B. 归胙于公 祭肉C. 公祭之地，地坟 坟墓D. 被此名也以出 蒙受9. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A. 晋献公想立骊姬为夫人，分别用龟甲、蓍草进行了占卜，占卜结果相反，他只相信吉利的结果，没听从卜人的劝说。B. 太子申生是个悲剧性的人物，是骊姬阴谋诡计的牺牲品，出逃本可以成为一条出路，他却以自尽来表示抗议。C. 重耳和夷吾比较聪明，他们知道自己没有过错，又缺少正常的申诉渠道，在灾祸临头时通过外逃来保护自己。D. 骊姬为了能够让她的亲生儿子成为太子，不惜在用毒辣手段陷害太子之后又嫁祸重耳和夷吾。10 翻译 （1）课内既东封郑，又欲肆其西封。然则将军之仇报，而燕国见
24、陵之耻除矣。（2）把文中画线的句子译成现代汉语。君微姬氏，居不安，食不饱。我辞，姬必有罪。君老矣，吾又不乐。【答案】7. D 8. C 9. B 10. 已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩张边界（或“扩张西部的疆界”）。这样（那么），将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。（2）国君如果没有骊姬，睡也不安，吃也不饱。我去申辩，骊姬必定会有罪。国君老了，我又不能使他快乐。【解析】【7题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化
25、等。“焉”为句末语气词，后面断开。排除A、B。“守官废命”主谓结构，意思完整。后面断开。排除C。故选D。【8题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。C项，“坟：坟墓”错误。公祭之地，地坟：献公洒酒祭地，地上隆起一个土包来；坟，隆起的土包，这里用作动词，隆起土包。故选C。【9题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B项，“却以自尽来表示抗
26、议”理解错误。申生自尽是因为觉得“被此名也以出，人谁纳我”，出于绝望而自缢，不是抗议。故选B。【10题详解】本题考查学生文言文翻译能力。答此类题一定要事先还原语境，切忌直接读句子翻译。翻译时注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充。（1）既，已经；东，名词作状语，在东边；第一个“封”，使为边境；肆，扩张；第二个“封”，边境。然，这样；见，被；陵，欺侮。（2）微，如果没有；辞，申辩；乐使动用法，省略了“之”，使之乐。【点睛】文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，翻译时注意体现句式和实词的各种用法及活用类型。平时训练时注意自己确定
27、句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。参考译文：当初，晋献公想立骊姬为夫人，便用龟甲来占卜，结果不吉利；然后用蓍草占筮，结果吉利。晋献公说：“就依从占筮的吧。”占卜的人说：“占筮不灵验，占卜比较灵验，不如依从占卜。”晋献公不听，把骊姬立为夫人。骊姬生奚齐，她随嫁的妹妹生了卓子。到了晋献公准备立奚齐为太子时，骊姬早已和宫中大夫有了预谋。骊姬对太子申生说：“国君梦见了你母亲齐姜，你一定要赶快去祭祀她！”太子就到曲沃去祭祀齐姜，回来把祭祀的酒肉献给献公。晋献公去打猎，骊姬把祭祀的酒肉在宫中放了六天。晋献公打猎回来，骊姬在酒肉中下了毒，然后献给献公。献公洒酒祭地，地上隆起一个土包来；拿肉去喂狗，狗吃了
28、被毒死；给身边的太监吃，太监也死了。骊姬哭着说：“这是太子要加害于你。”太子申生逃亡到新城。晋献公杀了太子的师父杜原款。有人对太子说：“你应该申辩，国君一定能够明辨是非的。”太子说：“国君如果没有骊姬，睡也不安，吃也不饱。我去申辩，骊姬必定会有罪。国君老了，我又不能使他快乐。”那人说：“那你将要逃亡吗？”太子说：“国君还没查清我的罪过，背负着弑君的罪名出逃，谁会收留我呢？”十二月二十七日，太子申生在新城上吊自尽。骊姬诬陷重耳和夷吾两位公子说：“他们都参与了这件事情。”于是，重耳逃到了蒲地，夷吾逃到了屈地。当初，晋献公派大夫士蔿为重耳和夷吾二位公子在蒲城和屈城加固城墙，士蔿不认真，把柴草放进城墙
29、里。夷吾报告给晋献公，献公责备士蔿。士蔿叩头回答说：“下臣听说，没有丧事而悲伤，忧愁就跟着来了。没有兵患而筑城，反而为内部的仇敌凭借据守。敌人可以以此据守，又何必谨慎？守着官位而不执行命令，是对君不敬；为仇敌修筑坚固的城墙，是对国不忠。失去了忠与敬，如何侍奉国君？诗中说：修德才能安民，众公子就是你的城墙。国君如果修养德行而使众公子地位巩固，又何必修城？三年之后将要用兵，哪里用得着谨慎？”士蔿退下来后作诗说：“狐皮大衣散乱蓬松，一国有三公，我该服从哪个公？”等到发生骊姬之难，晋献公派寺人披去攻打蒲城。重耳说：“奉了国君和父亲的命令来，不能抵抗。”于是向众人宣布：“抵抗者，就是我的仇敌。”重耳翻墙
30、而逃。寺人披只砍掉了他的袖口，重耳逃亡到狄国。鲁僖公六年的春天，晋献公派贾华攻打屈地。夷吾守不住了，与屈人订立盟约后出逃。夷吾准备逃亡到狄国，卻芮说：“后出逃的和先出逃的一同逃奔狄，是有罪的。不如去梁国。梁国靠近秦又与它亲近。”于是夷吾逃到梁国。（二）诗歌阅读（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。七律二首送瘟神其二毛泽东春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。【注】本诗是毛泽东在1958年6月30日，从人民日报得知余江县消灭了血吸虫后写下的七言律诗。送瘟神的习俗。11. 下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分
31、析，不正确的一项是A. “春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。”前一句以明快的语言勾画出当前春光明媚的景象，它既是写景，又象征着当时全国人民奋发有为的动人气概。B. “红雨随心翻作浪，青山着意化为桥”两句写广大人民群众的巨大威力，能使“河水让路，高山低头”。C. “借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧”这两句点明题意，总结全诗。语调轻松，含幽默调侃意味，流露出诗人终于“送”走了“瘟神”的衷心喜悦。D. 诗歌暗含对比：在旧时代，山河被瘟神糟蹋，即使美丽也是枉然。而在新时代的神州，山水也焕发了青春，大地在日新月异地改变着面貌。12. 本诗颈联和沁园春长沙下阕最后三句都运用了怎样的手法？分别表达了怎样的感情？
32、请简要分析。【答案】11. C 12. 夸张，本诗描绘地动山河的改造大自然的气势，表达了诗人对中国六亿人民同大自然作斗争的精神的热情赞扬和高度评价。长沙中“浪遏飞舟”描写激起的浪花可以阻遏飞舟，表达革命青年的凌云抱负与豪迈的情怀。【解析】11题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。C 项，“诗人终于”错误。应是流露出中国人民终于“送”走了
33、“瘟神”的衷心喜悦。故选C。【12题详解】本题考查鉴赏诗歌艺术手法及把握诗歌思想感情的能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，需要掌握常用的表达技巧，同时要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。本诗颈联的意思是“五岭山脉高峻与天接，劳动人民却在山上挥动雪亮如银的锄头；摇动铁臂来搞水利建设，使大地震动。” 极言五岭之高和大地震动，用了夸张的手法，整体写山区建设和水利建设，赞美和评价中
34、国六亿人民同大自然作斗争的精神。“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”句，说游泳击起的浪能阻止飞进的船也是夸张。表达革命青年以天下为己任的豪情壮志。【点睛】诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。诗歌鉴赏中的表达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法。答题时注意分角度考虑，防止丢点。（三）默写（6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）毛泽东旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：_，_。（沁园春长沙）（2）用拟人的手法，表现水草多情可爱的诗句是：_，_。（再别康桥）（3）通过音乐渲染凄凉悲怆气氛的句子
35、是：_，_。（荆轲刺秦王）【答案】 (1). 携来百侣曾游 (2). 忆往昔峥嵘岁月稠 (3). 软泥上的青荇 (4). 油油的在水底招摇 (5). 荆轲和而歌 (6). 为变徵之声【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。注意以下词语的书写：携、峥嵘、荇、荆轲、徵。第卷 表达题三、语言文字运用（12分）14.选出字音、字形全部正确的一项A. 岁月稠（chu） 遏（）止 廖廓（ku）B. 彳亍（
36、ch ch） 凌（ln）侮 漫溯（s）C. 火钵（b） 长蒿（go） 笙萧（xio）D. 瓦菲（fi） 凄婉（wn） 忸怩（n）【答案】D【解析】【详解】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。此类题对常用字的易错音考查得比较多。所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记。答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。字形要注意结合具体语境辨析。积累记忆是解决字形题的根本办法。字形记忆一定要结合字义记忆。A项，“廖廓”错误。“廖”应为“寥”。B项，“凌（ln）侮”错误。“凌（ln）”应为“凌（lng）”。C项，“长蒿”错误，“蒿”应为“篙”；“笙萧”错误，“萧”应为“箫”。故选D。阅读
37、下面文字，完成下面小题。在艾青看来，大堰河身上体现了中国劳动妇女的善良、勤劳、坚强，与5岁后被父母领回还得称父母为“叔叔婶婶”相比，情感上有 。“艾青曾回忆说自己是在一种被冷漠、被歧视的氛围中长大的，幼年时期的艾青生活里缺失了父爱、母爱，而大堰河的出现在一定程度上填补了这种空缺。”蒋鹏旭直言。虽然大堰河家庭贫困，但是 照顾艾青，比对待自己亲生的孩子还要好。1933年1月的一天早晨，天气寒冷，牢房外雪花 ，大地被覆盖上一层洁白的雪，牢房中的艾青思绪随着飘舞的雪花在记忆里游弋，艾青想到了童年的伙伴，想到了故乡的村庄，想到了村庄里的邻里乡亲，想到了曾给予自己无数温暖和母爱的大堰河，而慈祥的大堰河此时
38、已不在人世，艾青思绪万千，铺开稿纸写下了著名的诗篇。可以说，是大堰河与艾青相遇成就了这首 的佳作，使艾青的创作开始为人们所关注。大堰河，这位母亲的平凡，不仅促进了艾青无尽的文学灵感，而且哺育了艾青的生命。15. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A. 天壤之别 全力以赴 沸沸扬扬 脍炙人口B. 大相径庭 竭尽全力 沸沸扬扬 炙手可热C. 天壤之别 竭尽全力 纷纷扬扬 脍炙人口D. 大相径庭 全力以赴 纷纷扬扬 炙手可热16. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 大堰河，这位平凡的母亲，不仅促进了艾青无尽的文学灵感，而且哺育了艾青的生命。B. 大堰河，这位母亲的平凡，不仅
39、哺育了艾青的生命，而且促进了艾青无尽的文学灵感。C. 大堰河，这位母亲的平凡，不仅带给了艾青无尽的文学灵感，而且哺育了艾青的生命。D. 大堰河，这位平凡的母亲，不仅哺育了艾青的生命，而且带给了艾青无尽的文学灵感。【答案】15. C 16. D【解析】【15题详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。第一空，天壤之别：极言差别之大；大相径庭：比喻相差很远，大不相同；和“有”搭配，只能是“天壤之别”。第二空，
40、全力以赴：把全部精力都投入进去；竭尽全力：用尽全部的力量，形容做出最大努力；此处说“照顾艾青”，用“做出最大努力”修饰更恰当。第三空，沸沸扬扬：形容人声喧扰，议论纷纷；纷纷扬扬，形容雪、花等多而杂乱地在空中飘舞或者形容消息、流言广为传布；此处形容雪花用“纷纷扬扬”。第四空，脍炙人口：比喻好的诗文或事物被众人所称赞；炙手可热：比喻气焰盛、权势大；此处修饰“佳作”，选用脍炙人口。故选C。【16题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无
41、毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。解释“大堰河”，后面只能是“的母亲”；“不仅而且”是递进关系，故“哺育生命”在前，“带给文学灵感”在后。故选D。17.下面是国画大师齐白石1954年的画作祖国颂，请说明画作寓意。（不超过70个字）【答案】寓意：松鹤元素组合体现挺拔自立的民族气节和常青延年的传统文化内涵；（如果将松、鹤分成两点亦可）红日朝生彰显新中国的勃勃生机；整幅画作表达了对新中国的礼赞。【解析】【详解】本题考查图文转换的能力，具体为说明画面内容的寓意。解答此类题目，首先要明确画面的内容，然后根据画面特点明确意义。画作题目是祖国颂，所以能明确主题内
42、容是歌颂祖国的。画面上有松和鹤，还有红日。松鹤延年是传统文化，红日喷薄而出充满生机，再联系歌颂祖国具体阐释即可。四、写作（40分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。太原五中2019级高一新生的军训总结大会上我们听到了这样的期待：年轻人就应该敢为，锻炼体魄，有所担当，胸怀祖国。观察者网曾报道一名内地学生出于义愤撕下“港独”海报。事后，观察者网第一时间联系上了这位女生，她说道：“首先，香港是中国的一部分，这是一个常识。而且，这种行为是违法的。光天化日贴这种违法的海报我气不过，就去撕了。”曼德拉说：“我们可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫。”要求：结合三则材料选好角度，确定立意，
43、明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。【答案】胸怀祖国就是做最好的自己 爱国是个广义的话题，作为国家栋梁的年轻人就应该敢为，锻炼体魄，有所担当，胸怀祖国。最好的爱国就是做好自己。做好自己要树立正确的人生观和价值观，人生观不能扭曲。一个人的人生观念不是与生俱来，而是受后天环境影响孕育养成。什么是正确的人生观和价值观，就是正确处理国家、集体和个人三者之间的关系。一个一事当前先替自己打算的人，注定会价值观扭曲，说爱国也只能是一句空话。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神；为维护祖国领土完整和统一的理念和
44、行动。这不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。这看似说的是大道理，但实际是大实话。做好自己要爱岗敬业，乐于奉献。人生在世，都需要学习和工作。这个工作是广义的，学习、上班、还是自由职业者，都是在工作。都一样需要爱岗敬业，乐于奉献，方能把学习工作做到最好。我们常说，爱国既要说更要做，农民种好地，工人务好工，军人扛好枪，学生上好学、科学家出科学成果等等都是在表现最好的自己，也是在用实际行动爱国。生活中，我们所从事的职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。三百六十行，行行出状元。只要我们努力做到不挑剔、不放弃，
45、把本职工作做好，做到位，都一样能出精品佳绩，都是在爱国做奉献。人生在世，人人都渴望人生出彩，梦想成真。只有认认真真的做，踏踏实实的干，人生才会出彩，梦想方能实现，也才能为国家做出更大的贡献。假如全国13亿人都能做好自己，何愁国家不昌盛，民族不富强。做好自己要言行一致，身体力行。历史发展的经验告诉我们，空谈误国，实干兴邦。无论家庭、单位和国家，都不需要说话的巨人，俗称天桥把式，光说不练。只有大家堂堂正正做人，踏踏实实做事，把分内的工作和该干的事情干好，干到极致，就能出精品佳绩。三百六十行，行行出状元说的就是这个道理。一个人的力量是微小的，但亿万人的心往一处想，劲往一处使，就能战胜前进道路上任何艰
46、难险阻，形成众人添柴火焰高，众人划桨开大船的喜人局面，推动中国这艘巨轮劈波斩浪，扬帆远航，早日达到理想的彼岸。我们虽然只是小人物，或者做不成时代的推动者改变者，但我们能端正自己-我们虽卑微如尘土，但不会扭曲如蛆虫。我们可以成为一个平凡而正直的人-也是最好的自己。以此来热爱我们的祖国！【解析】【详解】本题主要考查写作的能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，材料和要求。该作文，引导学生关注人生，关注生活，思考生活，增强社会责任感。树立正确人生观价值观，磨练自己，朝着正确的方向前进。【审题】本题包含
47、三则材料。第一则讲青年人要胸怀祖国，对国家要有责任和担当。第二则内地学生的做法可以理解为胸怀祖国的具体体现；或者青年人要有正确的人生观价值观，要明辨是非，有较强的法律意识。第三则“不扭曲”可以理解为人生观正确；或者是追求真理、正义、光明，不向邪恶黑暗妥协。要求是“结合三则材料选好角度，确定立意”，本题立意可以综合三则材料确定主题，也可以任意组合或者选其中的一则立意。三则材料可统一为年轻人要树立正确的人生观价值观，胸怀祖国，勇于和一切违法行为和危害祖国的言行斗争，让灵魂光明磊落，健康成长。参考立意：坚持正义即爱国；端正人生观；或许卑微，绝不扭曲；对分裂祖国的言行说不。 例文分析：文章为总分总结构
48、。开篇提出论点：做最好的自己就是爱国。接下来三个分论点：树立正确的人生观和价值观；做好自己要爱岗敬业，乐于奉献；言行一致，身体力行。结尾回扣主题。文章结构严谨，语言凝练。可用素材：1、中华民族是个伟大的民族，爱国主义精神是这个民族精神家园里最美丽的奇葩。进入21世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国更应该成为这个时代的最强音，爱国是团结奋斗的光辉旗帜，爱国是推动前进的强大动力，爱国是拉进你我中国心的坚实纽带。 爱国之情，就是要关心国家的荣辱兴衰，并随时准备为她而献身的炽热感情。这是争做坚定的爱国主义者的最基本的要求。回顾历史无数为中华民族抛头颅洒热血的英雄依然历历在目。有岳飞精忠报国，戚继光抗
49、击倭寇，郑成功收复台湾。近代许多仁人志士为中华民族的未来寻找报国策略。孙中山提出三民主义，鲁迅扛起民主科学的旗帜，李大钊宣传马克思主义思想。新中国成立以后，更有许多杰出的人物，如邓稼先、钱学森等，他们放弃国外优越的条件，回到祖国怀抱为导弹事业、航空航天事业贡献力量。他们的爱国之情印在我们每个人心中，他们可歌可泣的动人事迹激励着每一个中国人。 2. 报国之志，就是为国尽力，报效祖国的雄心壮志。当代大学生，任重道远，全面建设小康社会正等着我们去大显身手，实现中华民族伟大复兴正等着我们去开辟新的道路。青年时期是立志的关键时期，古今中外，大凡对人类文明作出巨大贡献的人，无一不是在青少年时期就立下了与时
50、代要求相一致的雄心壮志。毛泽东在青少年求学时期就立下了为中国人民和全世界人民求解放的伟大志向，决心要改造中国与世界，志在使“中华腾飞于世界”；周恩来从小就立志“为中华之崛起”而奋斗，决心为“赤旗儿在全球飞扬”战斗到生命的最后一息。3. 曼德拉说：“如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光的，那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫。” 4、热爱祖国，建设祖国，不能仅仅停留在口头上，更重要的是要付诸行动，要脚踏实地地投身于爱国主义的伟大实践中去，把爱国热
51、情化为实际行动，将报国志向变为现实。毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家，他们心怀天下，一生致力于祖国兴旺、人民幸福的伟大事业中，将青少年时的美好理想变成了现实。作为当代大学生，理应以他们为榜样，发扬“五四”青年的爱国主义精神，树立远大理想，争做自觉的爱国主义忠诚战士，积极投身于社会主义现代化建设，将自己学到的科学文化知识和由此而形成的聪明才智，奉献于祖国和人民，最大限度地实现自己的人生价值。 5. 当官场的腐败狠狠抽在严嵩的身上时，他跪下了双膝。当嘉靖皇帝提出贪婪要求时，严嵩看到了卖心求荣的捷径。他落笔千字支持皇帝胡闹，阿谀奉承取悦皇帝欢心严嵩失掉了很久以前上书为百姓言的良知，从尘土变为蛆虫，助纣为虐；当老师的惨死如钢鞭狠狠抽在徐阶的身上时，他也跪下了双膝。可徐阶并没有变成蛆虫，他只是尘土，只不过是黑暗踩实了的尘土，他的良知仍然深埋于地。终于，几十年忍辱负重后，尘土的反扑淹灭了所有蛆虫徐阶实现了他的正义，他终于证明，哪怕良知如尘土深埋数十载，也依旧可以鲜活地跳动。就算我们没有徐阶的心机巧算，我们是已被黑暗踩碎的尘土，也要凝聚那仅有的力量，保护仅存的良知，不让它沦落到被粉碎的命运。