1、太原五中20102011学年度高三第二学期月考（3）语 文 试 题第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中国古代的礼乐文明早在夏商周时期，古代先贤就通过制礼作乐，形成了一套颇为完善的礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化，用以维护社会秩序上的人伦和谐。中国古代的“礼”和“乐”起源于远古的原始崇拜。礼记曰：“夫礼之初，始诸饮食，其燔黍捭豚，污尊而抔饮，蒉桴而土鼓。”其贡献礼品、击土鼓而作乐，便是最早的礼乐仪式。到了夏朝，由于“天下为家，各亲其亲”，于是“礼义以为纪”，礼仪制度才逐渐建立起来。但夏礼因文字记载和考古材料的缺乏，已难知其详。商礼由于殷墟考
2、古的大量发现，以及史记有较多的记载，则已彰彰可考。到了周代，礼制集前代之大成，逐渐完备和成熟起来，因为这时不仅形成了系统的礼乐制度，而且赋予礼乐以丰富的人文内涵。“乐”在周之前也已有不少歌舞产生。到了周代，“乐”的内容不断丰富，形成了相应制度，设置了专门的机构来规范和管理乐舞。在礼乐文明形成的过程中，周公是一个重要的人物。他制礼作乐，不仅将远古至殷商的礼乐加以改造和发展，形成系统化的典章制度和行为规范，而且注入“德”的因素，使其具有道德伦理的深刻内涵。孔子是发展中国古代礼乐文明的另一个重要人物。他继承、推广和宣扬礼乐文明，整理、传播了记载古代礼乐文明的儒家经典“六经”，并且，他以礼乐为解说对象
3、，着力彰显礼乐文明的精义，强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。 “礼”是人性的基础。“礼” 是人类文明社会最主要的特征之一，是区别人与动物、文明与野蛮的标准。礼使人明确自己在社会中的位置，懂得尊敬和谦让；使人区别事物或行为的是非，懂得什么是该做和不该做的。“礼”也是一种道德规范，引导人们向善和自律。礼乐文明更强调通过礼教，使社会规则内化为人的内心尺度，通过让他们知礼、守礼，达到社会和谐的境界。 “乐”的社会作用重在和谐精神。“乐”是协调世间万物的纲纪，它的作用是使人们各安其位，和谐相处。“乐”也有陶冶情操，移风易俗的功用。孝经说：“移风易俗，莫善于乐。”即乐教有陶冶心性，使人快乐安宁，生命长久之
4、功。因此，孔子要求人们要听雅乐，远淫音。 “乐者，天地之和也。礼者，天地秩序也。”秩序与和谐是礼乐文明的主旨。“乐者为同，礼者为异。”是说乐的作用在于协调上下，礼的作用在于区别次序。然而，礼和乐虽有形式、功用上的不同，但却是相辅相成的。在远古传统中，礼即人文，是涵盖一切，包括乐在内的。孔子等儒家常将“礼”、“乐”相提并论，就是因二者之结合，能起到平衡与调和的作用。先秦礼乐文明经历代沿革，具体内容有变而主旨不变。摒弃旧礼中的贵贱之分，汲取礼乐文明的秩序、和谐理念，对于中国，对于世界，都具有现实意义。 （选自光明日报，有删改）1下列有关“礼乐文明”的表述，符合原文意思的一项是（3分）（ ）A古代先
5、贤为了维护社会秩序上的人伦和谐制礼作乐，逐步形成了一套礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化。B中国古代的礼乐文明是在周代完备、成熟起来的，原因是当时就产生了大量的礼乐歌舞形式。C周公是礼乐文明形成过程中的重要人物，他继承了殷商的礼乐形式，并注入了“德”的因素，使其有较大的发展。D先秦的礼乐文明经历代继承发扬和变革发展，其内容不断丰富，主旨却变化不大。2下列对于“礼”与“乐”的相关解说，不正确的一项是（3分）（ ）A“礼”是人性的基础，能够引导人们向善和自律；“乐”是协调世间万物的纲纪，能陶冶人们的情操。B“礼”的作用在于使人明确在社会中的地位和关系；“乐”的作用在于使人们各安其位，和谐相处。
6、C远古时期，“礼”“乐”并存，涵盖一切；周代以后，“乐”成为礼制的一个重要方面。D由于“礼”、“乐”的结合，能够起到平衡与调和的作用，所以孔子常常将其相提并论。3下列表述不符合原文意思的一项是（3分）（ ）A我国的礼乐文明源远流长，早在远古时期就已经有了礼乐仪式。B后世许多文字材料都记载着夏朝时期的礼仪，表明礼仪制度在那时就已初步建立。C孔子不仅整理、传播了儒家经典“六经”，还强调礼乐文明的人伦教化和治世功能。D礼乐文明强调通过礼教，让人们知礼、守礼，达到社会和谐的境界。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。王彦章画像记欧阳修太师王公，讳彦章，字子明
7、，郓州寿张人也。事梁为宣义军节度使，以身死国，葬于郑州之管城。晋天福二年，始赠太师。公在梁，以智勇闻，梁晋之争数百战，其为勇将多矣，而晋人独畏彦章。自乾化后，常与晋战，屡困庄宗于河上。及梁末年，小人赵岩等用事，梁之大臣老将，多以谗不见信，皆怒而有怠心。而梁亦尽失河北，事势已去。诸将多怀顾望，独公奋然自必，不少屈懈，志虽不就，卒死以忠。公既死而梁亦亡矣。悲夫！五代终始才五十年，而更十有三君，五易国而八姓，士之不幸而出乎其时，能不污其身，得全其节者，鲜矣！公本武人，不知书，其语质，平生尝谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”盖其义勇忠信出于天性而然。予于五代书，窃有善善恶恶之志，至于公传，未尝不感愤叹息
8、，惜乎旧史残略，不能备公之事。康定元年，予得公之孙睿所录家传，颇多于旧史，其记德胜之战，尤详。又言敬翔怒末帝不肯用公，欲自经于帝前。公因用笏画山川，为御史弹而见废。又言公五子，其二同父死节。此皆旧史无之。公之攻德胜也，初受命于帝前，期以三日破敌，梁之将相，闻者皆窍笑。及破南城，果三日。是时庄宗在魏，闻公复用，料公必速攻，自魏驰马来救，已不及矣。庄宗之善料，公之善出奇，何其神哉！后二年，予复来通判州事。岁之正月，过俗所谓铁枪寺者，又得公画像而拜焉。岁久磨灭，隐隐可见，亟命工完理之，而不敢有加焉，惧失其真也。公善用枪，当时号“王铁枪”，公死已百年，至今俗犹以名其寺，童儿牧竖皆知王铁枪之为良将也。一
9、枪之勇，同时岂无？而公独不朽者，岂其忠义之节使然欤？ （选自光明日报，有删改）4对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A以身死国死：为而死B以智勇闻闻：闻名C诸将多怀顾望顾望：回头看D不能备公之事备：完备5以下六句话，分别编为四组，全都表现王彦章“忠义之节”的一组是（3分）（ ）以身死国，葬于郑州之管城志虽不就，卒死以忠能不污其身，得全其节者，鲜矣！平生尝谓人曰：“豹死留皮，人死留名。”公因用笏画山川，为御史弹而见废。公之善出奇，何其神哉！ABCD6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A王彦章智勇双全，在后梁和晋国进行的数百次战斗中，虽然后梁的勇将很多，但
10、只有他表现得最为勇猛，所以晋人最害怕王彦章。B王彦章虽为武夫，没有读过书，仍然保全了气节，最终死于忠义，所以欧阳修为他立传，以彰其功。C欧阳修得到了王彦章的家传，其中提到朝廷重臣敬翔对梁末帝不任用王彦章极为愤慨，要在末帝面前以自尽相威胁。D文末通过写拜访铁枪寺，瞻仰王彦章的画像，不仅点明文章写作缘由，而且表现出欧刚修对王彦章敬佩之情。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）及梁末年，小人赵岩等用事，梁之大臣老将，多以谗不见信，皆怒而有怠心。（5分） （2）一枪之勇，同时岂无？而公独不朽者，岂其忠义之节使然欤？（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成8 9题。秋登
11、宣城谢眺北楼李 白江城如画里，山晚望晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘铀，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怖谢公。注这首涛是诗人于天宝十三年（754年）第二次到宣城登楼时所作。“两水”指句溪和宛溪。8请分析颔联、颈联描绘了什么样的景象？运用了什么手法？（6分）9请分析尾联表达的作者情感。（5分）（三）名篇辊句默写（6分）10补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共6分） （1） ， ，此后汉所以倾颓也。（诸葛亮出师表） （2） ， 。羌管悠悠霜满地。（范仲淹渔家傲） （3）不抚壮止而弃秽纷，何不改乎此度也？ ， 。（离骚）乙 选考题请从以下三、四两大题中选定一大题作答，并在所选大题号后的口
12、上打“”作为标记，注意：只能做所选定大题内的小题，不得做未选大题内的小题；如果多做，则按所做第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（ 25分）湖石钟山 野战部队大都散居在山里。六连便驻乳在一座山头的半山腰里，为了战备的需要，一班住在山头上，负责瞭望、观察。 一班是尖子班，自从一班住在山头以来，一班的兵们便很骄傲，时常会站在山头，望着山腰间训练的兵们，优越地笑。 自从一班驻扎在山头，兵们便发现了远方那个湖泊，承受着春夏秋冬的交替，兵们惊奇地发现，那个湖会变幻出各种颜色 春天的时候，随着山野返青发绿，远方的湖水便也渐渐地绿了。夏天的山野，树木遮日，芳草浓
13、郁，远方的湖水也就浓浓地绿了起来。秋天的山野是最美丽的时刻，到处都是一片火般的红叶，湖水也随着红润起来，在远方如飘扬起的旗帜。冬天悄悄地走近山野，红叶黄了，湖泊也黄了，金灿灿的一片，温暖着远方山头上兵们的心。 于是，每天闲暇下来的兵们，围坐在山头的一块块石头上，平心静气地望着远方的湖泊。 兵们问班长：那湖远吗？ 班长便抬起眼皮，不紧不慢地答：说远也远，说近也近。 兵们便钦佩地望班长，又望那湖。 湖水怎么还会变颜色呢？有兵又问。 班长就深吸一口烟，吐着烟雾答：就像这天地，该变它就变了。 兵们就极认真地点头，望着眼前远方的世界，又抬眼寻那湖，真诚地点着头。 要是能亲眼看一看那湖该多好啊。有兵就感叹
14、，然后都用目光期待地望班长。周班长不望那目光，扔掉烟头，站起身，轻轻地说一声：训练！ 又一个秋天悄悄地来了，漫山的树叶正红。远方的湖，也渐渐开始红润起来，如少女的脸庞化上了淡妆。兵们的目光也被那远方的湖映得红润起来。那是一个星期天的早晨，一班的兵悄悄下山了，这次下山去看湖，是周班长决定的。 秋风正爽，小路弯弯。周班长走在队前，兵们兴奋异常地随在后面，向着那湖的方向急急地走。 太阳西斜，兵们追着太阳走，他们知道，太阳落下去的地方，就是那片美丽的湖。兵们沉默着，两眼寻着前方，觉得那湖随时会在眼前出现。班长这时就回过头，望一望已在视线里消失的山头，又清了清干燥的嗓子，兵们便望班长的脸。班长就说：累吗
15、？兵们向前望，想到了那清冽的湖，便答：不累！班长又说：怕吗？兵们仍望着前方，似看到了那湖，齐齐地回答：不怕！于是一群兵，在西斜太阳的辉映下，顺着太阳西斜的方向走去。 就在兵们近似绝望的时候，兵们看到了眼前的湖。这哪里是湖，眼前的一片沼泽中，生满了红色的水草，水草在晚风的吹拂下，正似浪般地在风中涌动，浑浊得已发绿的沼泽中的水，不时地汩汩地翻出气泡。兵们望着眼前的景象，呆怔了，几乎不相信自己的眼睛。 太阳隐下地平线，晚霞布满天际。兵们都想到了在山头上时，每天这时候，正是围坐在石头上，眺望那美丽的湖的时候。可眼前的一切，兵们望着，泪水顺着眼角悄悄地流下来。班长坐在泥地上，傻了似地望着眼前的一切，兵们
16、清楚地看到班长的眼泪被晚霞染得一闪一闪。不知过了多长时间，夜幕笼了世界，星儿已经高高地悬上天空，兵们才似在一场梦中醒来。然后都用目光望着模糊中的班长，班长喑哑着声音说：我们回去吧。兵们相互搀挟着，有气无力地向夜色中走去。他们似乎什么都想了，又似乎什么也没有去想。周班长为这件事受了一次处分，班长是私自带领兵们去看湖的。年底时，班长就复员了。班长走时什么也没说，最后一次默默地从宿舍里走出来，又来到了他们昔日看湖的地方，兵们悄悄随在身后，陪送班长呆呆地望那湖。湖依旧美丽，如一团火。 （文章有删节）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A一班的兵们很骄傲，因为他们可以站在山上看美
17、丽的湖泊，欣赏湖水四季的变化。B兵们用期待的眼光看班长，是希望班长有朝一日能带他们下山去看湖。C兵们下山去看湖，虽然走得很辛苦，但是他们不怕苦、不怕累，因为湖就在前方。D小说以散文化的语言为我们描绘了战场上美丽的一景，其道理也引入深思。 E班长复员回家时，兵们悄悄地相送，是因为他们不仅珍惜与班长在一起的时光，而且还有对班长受处分的愧疚。（2）小说中的班长是一个什么样的形象？请简要概括。（6分）（3）湖在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）（4）班长因带兵们下山看湖而受处分，有人认为值得，有人认为不值得。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12阅
18、读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）苏步青即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。 苏步青出坐在浙江雁荡山区的一个农民家庭。读至初中时，他对数学还没什么兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。可是，后来的一堂课影响了他一生的道路，把他引入了神秘的数学王国。 那是在浙江省立十中念初三时，学校来了一位教数学的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫
19、在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。 当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青迷上了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的四年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青当年的一本几何练习簿，用毛笔书写，工工整整。 苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅
20、数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背幽左传和唐诗三百首两本书，对史记和汉书中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。 1931年，苏步青毕业于日本东北帝国大学研究生院，获得理学博士学位。不久，他回国到浙江大学任教。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是鼓励他们尽快赶上自己，二是不挡住他们的成才之路，三是在背后推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。 苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步
21、青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的，可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好？”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。 去过苏老客厅的人都会有同样的感觉，除了书还是书，朴素高雅，一尘不染。有两样东西有象征性，一是一幅绒绣的奔马，象征着主
22、人驰骋千里的雄心壮志；一是一盆长满了刺的仙人球，象征着主人坚毅刚强的性格和高尚的情操。（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A文章开头第一句充分表现了苏步青的影响之大，表达了作者对他由衷的赞美之情。B从文章中可以看出，苏步青初中遇到杨老师，迷上数学，是非常偶然的事情。C苏步青板起面孔训斥夜里米来找自己的学生，是因为这个学生没有早点来找自己。 D苏步青每次都要重新写教案的备课方式，让我们感觉到他的治学严谨，教学有方。 E苏步青是文理全才，文科成绩优秀，名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。（2）请分析文章从哪几个方面介绍了苏步青。（6分）（3）请分析苏步青教学的特点。
23、（6分）（4）请结合传记内容，谈谈你对最后一段的感悟。（100字左右）（8分）第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列句子中加点词语使用不正确的一项是（3分）（ ） A他生于三晋人地，一生漂泊异地，求学、工作，垂暮之际同到故土，安眠于家乡，可谓死得其所。 B学习总得靠个人努力；如果自己不长进，既便别人在旁边耳提面命，恐怕也无济予事。 C这位男士正当春秋鼎盛之时，服饰华丽，相貌堂堂，出入公司给人一种春风扑面的感觉。 D村民的庄稼被石牛石马吃了很多。这个传说，经道老人们的口口相传，赢到现在还在谈论。14下列句子中没有语病的句子是（3分）（ ） A从现在至2015年这段时间内，国际能源机构认为
24、，世界经济将无法避免石油供应紧缺并由此引发油价飙升情况的出现。 B致力培养拔尖创新人才的“清华学堂”去年已招收了计算机、力学和数理基础班，每班二三十人，大约占相应专业入学人数的10%以上。 C要不断提高教师的社会地位和生活待遇，让教师成为令人羡慕的职业，这样才能吸引一流的学生报考师范类院校，以保证教师队伍的质量。 D过高的房价造成的困境、危害对于长期生活于龙城太原来说，那真是难以面对、承受的。15阅读下面文字，调整画线部分的语序，同时使句中短语结构协调一致。（字数不得增减）（5分） 黄河，你从巴颜喀拉山流出后，一路喷珠溅玉，款款前行。当你腾跃下青海高原后，愈来愈威风凛凛，疏狂不羁。你这孔武的东方巨龙，以铜头铁臂撞开大峡谷，用尖牙利齿撕碎黄土高原。峭岩壁立的刘家峡里，你一甩龙尾，卷起千堆雪；至壶口，你一声短吟，撩起瀑布泻天；抵龙门，你长吼一声，唤起地动狂飙；嵯峨陡峭的青铜峡里，你龙身一抖，搅起浪万叠16在下列空格处填上恰当的虚词。（4分）（ ） 老岳赤色的皮肤，像脆纸儿，()在太阳下，（）在灯光下，（）会昭示出风吹雨打日晒的效果。他（）不穿上衣，光着胳膊，裸着背，不惧怕烈日。17仿照下面例句，请以“秋天”为话题，另写一个句子，句式与示例相同。（5分）春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑
