1、高一生物 必修2.1.2受精作用教学设计一、教学目标分析：1通过本节课的学习要求学生理解受精作用的基本概念、过程和特点； 2通过受精作用过程的认识，使学生明确减数分裂和受精作用，是维持亲、子代之间体细胞染色体数目一致，保证物种稳定的重要条件二、教学重点、难点1、教学重点配子中染色体组成的多样性；受精作用的过程2、教学难点配子中染色体组成的多样性；三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：项目教师活动学生活动导入精子和卵细胞的图片观察一、受精作用播放精子和卵子结合的过程思考精子和卵子结合的过程多媒体展示与受精作用有关的问题：1.含义2.过程3.实质4.结果5.实质6.意义阅读课本P2425页思考问题
2、二、生物具有多样性的原因1.配子种类具有多样性2交叉互换三、巩固练习 受精卵形成后经过细胞分裂和分化会形成一个新的个体。下面大家看一个小猫生的后代，真是“一母生九子连母十个样”。观察思考，一窝小猫为什么后代具有多样性呢同源染色体对数一个精原细胞产生精子一个雄性个体种类数目种类数目123n同源染色体对数一个卵原细胞产生卵细胞一个雌性个体性种类数目种类数目123n学生以两条染色体为例，演示精子的形成过程讨论表格中提出的问题学生观察，说出图所示的是减数分裂的什么时期，发生了什么变化？展示交叉互换图片，减数第一次分裂时，同源染色体联会出现四分体，四分体中的什么之间发生交叉互换？1.如图一表示某动物精原
3、细胞中的一对同源染色体在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了所示的四个精细胞：这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是 （ ） 2、动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精作用的实质在于（ ）A精子与卵细胞的互相识别B精子头部侵入体细胞内C卵细胞形成受精膜D卵核和精核互相融合3.同种生物的染色体是相对恒定的，这是由下列哪项生理过程决定的（ ）A有丝分裂和减数分裂B有丝分裂和受精作用C减数分裂和受精作用D减数分裂五、教学反思本节课通过播放受精过程激发学生学习的兴趣，展开受精作用的学习，进而讲解的生物具有多样性的原因？进行配子多样性的学习。让学生演示减数分裂的过程，加深对减数分裂过程中染色体的行为变化加深理解，同时帮助理解：一个精原细胞（以含有两对四条染色体为例,且不考虑交叉互换）能形成形成4个2种精细胞。同时，展开追问：三对同源染色体以及4对同源染色体，答案还是4个2种.若为一个雄性个体呢，能产生类型的配子？再讨论一个卵原细胞和一个雌性个体形成配子的种类。不足之处，语言还需要进一步进行锤炼，时间进一步分配合理。
