1、林黛玉进贾府一知识积累1下列加点字的注音没有错误的一项是（ ）敕造（ch） 孽根（li ） 懵懂（mng） 不治之症（zhng）逞辩（chng） 勾当（gu ） 絮聒（gu ） 面面相觑（q ）偏裨（p） 寨栅（zh ） 长史（zhng） 便（pin）宜行事在庠（xing） 惬意（qi ） 垓心（gi） 胁肩谄笑（chn）选出加点词语解释全对的一组（）A阜盛（盛、多） 放诞（欺诈） 不经之谈（常理）B忖度（揣度、思量） 恍若（忽然） 宸翰（北极星，代指皇帝）C乖张（偏执、不驯顺） 韶光（美） 玷辱（白玉上的污点）D敕造（帝王的命令） 轩昂（高） 东施效颦（皱眉头，代指黛玉）3填入下文横线处的语
2、句，最妥当的一项是（ ）临日，贾母带着贾蓉媳妇乘下一乘驮轿，王夫人在后，亦坐一乘驮轿；贾珍骑马，率领众家丁围护； ，并放些随换的衣包等件。婆子丫环等坐几辆车又有几辆大车，与婆子丫环等坐又有几辆大车，婆子丫环等坐几辆大车，又与婆子丫环等坐4下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项是（ ）肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。A探春、惜春、李纨、王熙凤 B迎春、探春、
3、王熙凤、林黛玉C迎春、林黛玉、王熙凤、李纨 D探春、李纨、林黛玉、王熙凤5下面对课文的理解和判断，不正确的一项是（） 选自红楼梦第三回，林黛王进贾府这个题目是教材编者加的。 红楼梦原名石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品，其作者为清朝作家曹雪芹。 林黛玉进贾府通过林黛玉所见所闻，介绍了贾府大批人物，初步描绘了人物活动的典型环境。 文中介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合，如详写贾母、凤姐、宝玉、王夫人，虚写贾赦、贾政等等。6下面是金陵十二钗正册判词中的四首，请根据课文提供的信息与你自己掌握的有关知识，判断一下每首诗暗示的是哪个人物。（1）二十年来辨是非，榴花开
4、处照宫闱。三春怎及初春景，虎兕相逢大梦归。 （ ）（2）才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。（ ）（3）子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。（ ）（4）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ）二阅读鉴赏（一）课内阅读阅读下面的一段文字，回答710题。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细地打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道
5、：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这王熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”7“气派”在文中的含义是（ ）A指人的态度作风 B指人的精神与面色C指人做事的魄力 D指人的风度仪表8对画横线的话的分析，最恰当的一项是（ ）A她的话一举两得，既恭维了黛玉，又讨得贾母的欢心。B她的话一箭三雕，既讨得贾母的欢心，又不得罪在场的三位小姑，更主
6、要的是恭维了黛玉。C她的话一箭三雕，表面上恭维了林黛玉，更主要的是讨得贾母的欢心，也不忘讨好在场的三位小姑。D她的话一举两得，表面上恭维林黛玉，实为讨贾母欢心。9文中写王熙凤“拭泪”后又“忙转悲为喜”，刻画出王熙凤怎样的性格特点？选出最恰当的一项（ ）A多情善感 B逢迎机变。C圆滑玲珑 D见风使舵10这段文字运用的刻画人物的方法是（答案不超过7个字）答：（二）课外阅读阅读下面的文字，回答1114题。扳着指头数到十那一年，刚过完年，爹就让娘收拾东西，说是要回单位上班。其实也没啥好收拾的。几件洗净的旧衣裤，再就是过年时娘熬更守夜给爹做的新布鞋。爹爱吸烟，娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将
7、自家熬的红薯糖用刀背敲了一块，用纸包了，塞进包里。爹在一个很远很远的地方工作。爹说那地方狐狸白天都敢偷鸡呢！我和娘把爹送到道场边。爹像忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，说，坎上的瓦匠昨天又犯病，抽空去看一下。爹说话时手指又在我的鼻子上刮了一下。我问：“爹，你几时回来？”爹笑笑说：“个把月吧。”爹一走，我便问娘，个把月是多长时间。娘说，个把月就是一个月，就是三个十天。那时，我还没念书，扳着指头刚好能数到十。第二天，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老房子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖房子的事。回来时，我偷偷将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘还是看见了，娘说，快给瓦匠送去，那泥是做瓦用的。我说：“我也
8、是有用处的。我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就回来了！”娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗，我把它放在了屋檐下的鸡圈顶上。开始时，我每天捏一只。过了几天，我便有些急了。我知道爹每次回家，总会带些好吃的给我。娘也会做好吃的给爹吃。于是，趁娘不注意时，隔个一天两天偷偷多捏一只放进去。过了段时间，我问娘：“爹怎么还不回来呢？我的小狗都够三个十了。”娘说：“哪能呢？我们家的鸡一天一个蛋，才一个十零九个呢！”日子过得很慢。我在焦急的等待中，终于盼回了爹。娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去做饭。我便从鸡圈顶上搬来那些小狗，十只一堆，放了五堆零三只。我说：“爹，你这
9、次走的时间真长，我捏的小狗都五个十零三只呢！”“你肯定多捏了，”爹边说边去掏他带回的包，“我是每天攒半个馒头。看看，正好三个十零四个半边，三十四天！”娘在灶间听了我和爹的对话，也插话说：“石柱，你是不是动了娘收的鸡蛋？我就觉着不对劲，数来数去怎么就差一个呢？”爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。那个鸡蛋是我偷偷拿的，我把它打碎，装进一节竹筒烧着吃了。11下面对文章的理解或分析，不正确的两项是（ ）A娘替爹收拾东西，虽然简单得没有啥好收拾的，但在那简单的收拾中同样体现出娘对爹的关爱和牵挂。B“个把月就是一个月，就是三个十天”，娘用儿子能够理解的语言说出，就是希望儿子能够明白事理分担思念之苦。C在文中，“我
10、”的三次“偷偷”的作为，透露出年幼时“我”的幼稚与率真，也显示出其时的“我”的顽劣的一面。D文章标题“扳着指头数到十”，借富于形象感的语言，向读者传递了儿童时期的“我”对远行的亲人的热切思念。E文章用术实纯真的文字，勾勒了“我”一家人朴实纯直的内心世界，再现了一种洋溢着和美、宁静与温馨的家庭生活。12文章主要写“我”一家人在“我”小时候的一些事情，其间还插入了一段与瓦匠相关的叙述。从情节安排和主题表现角度，简要说明这段叙述的作用。答：13文章中前后两次写娘“笑了”：一次是娘听完我不想送还泥的理由时，“娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去”；另一次是我和爹对话时娘插进来问了我一句话后，“爹就嘿嘿地笑
11、了，娘也笑了”。联系上下文，简要解释这两次“笑了”在文中的具体含义。答：14捏泥狗、收鸡蛋、攒馒头，家庭各成员这些特定的做法有何相通之处？作者又是如何突出其中每一种做法的个性色彩的？请根据文章内容作简要阐释。答：三表达交流 15评价某一个人，我们常说：这人很聪明。评价另一个人，就说，这人很精明。聪明与精明，听起来差不多，但是仔细琢磨，涵义却大不相同。比如红楼梦中的贾宝玉、林黛玉和史湘云，提起这3个人来，人们都会说，这3个人都很聪明，小小年纪就上知天文下知地理，而且还写的一手好诗。但是倘若说起王熙凤和薛宝钗这两个人来，恐怕就不能只用聪明二字了，我们就会说她们精明。当然这二人也是聪明人，但是聪明之
12、外，还胸有城府，会算计，会处事。薛宝钗就教导史湘云说：“虽然是个玩意儿，但也要瞻前顾后，又要自己便宜，又要不得罪了人，然后方大家有趣。”(红楼梦第三十七回)这就是薛宝钗的精明之处，宝玉、黛玉和史湘云，是没有这个心计的，所以他们只能算作聪明而不能算精明。 请结合课文中的例子，谈谈你对红楼梦中“聪明”和“精明”人物的认识。四走近高考阅读下面的文字，完成1619题。（2007年全国） 总想为你唱支歌 走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。 这是一个怎样倾斜了的世界啊！ 夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的
13、左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。 去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影
14、子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。 在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡
15、杨林的方阵总使我热泪盈眶。 在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。 也许有那么一天，大家会猛然醒悟：
16、南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。 大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。 16.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分） _ _ _ 17.解释下列两句话在文中的含意。（4分） （1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。 _ （2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。 _
17、 18.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分） _ 19.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分） _ 【参考答案】 积累应用1. B（症一zhng，孽ni，便bin，惬一qi）2 C（诞狂妄，恍仿佛，颦皱眉头）3 B（扣住两个词一是“与”，“给”的意思，二是“并”，在贾母看来，这是一种恩赐）4 B（可结合课文作答，最好能背诵下来）5（对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾政、贾赦等未出场的人物则属于虚写）6 (1) 贾元春(2) 贾探春(
18、3) 贾迎春(4) 王熙凤。（本题难度较大，需对红楼梦有较深的了解，才能作答）阅读鉴赏（一）课内阅读7 D（此题考查的是词语在文中的含义。根据上下文看，“气派”应指的是黛玉的风度仪表）8 C（此题考查的是个性化的语言的表达作用，王熙凤在贾母面前夸黛玉主要是为讨得贾母的欢心，说黛玉“竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，言外之意嫡亲的孙女都是很气派的，这样恭维黛玉，也不得罪在场的三位小姑）9 B（题干中最恰当的“最”不容忽视。提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，便抢先“用帕拭泪”；她见贾母笑了，忙转悲为喜，顷刻之间就完成了这个感情的转变，充分表现了她逢迎机变的性格。）10语言和
19、动作描写（此段文字主要通过人物语言和动作来展示人物性格的）。（二）课外阅读11 BC（B项中，“希望儿子能够明白事理分担思念之苦”，理解失当；C项中，“顽劣的一面”概括失当，应是淘气、调皮）12（1）回应上文父亲临走时的交待与嘱咐，也为下文用瓦匠家的泥捏狗计算归期的情节作了铺垫；（2）突出“我”一家人朴实纯真、热情助人的精神风貌。13两次“笑了”，都包含有娘对儿子的宽容。第一次“笑了”，侧重于娘对儿子的理解，笑是母子情感产生共鸣的体现，娘以此对儿子的感受表示默认和赞同。第二次“笑了”，侧重于娘对爹、对家庭温情的回应，笑是娘内心惬意的体现，其中也包含着娘在明了儿子淘气、自己“疏忽”之后的忍俊不禁
20、。14计算远行人的归期，文章对家庭各成员的特定做法中的一些片断作了细致的表现，主要突出了“我”偷偷多捏小狗时的“自欺”、娘在天天收鸡蛋中的细致以爹在默默攒馒头中的计算准确；实际上是以不同方式、从不同侧面突出表现家庭的和美、宁静与温馨。表达交流15略。走近高考16 . 不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。 （本题难度一般，主要考察对所举事例的理解。）17.（1）答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。 （2）答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。（本题主要考察了对文意的理解，须结合全文思考。） 18. 答：表现手法：比喻、拟人、对比。 好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。 （本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。） 19.答：以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小 见大，深化主旨。 （本题较难，需体会作者对大西北的感情并将其与对戈壁石的喜爱综合在一起。）