1、语文快乐宫7教学目标1、学生运用学过的两种查字典方法进行比赛，能熟练地掌握查字典的方法。通过编顺口溜帮助学生分析字形。认识表示天气情况的图式，并能正确书写表示天气情况。2、阅读短文，在理解的基础上展开合理的想象。3、认识音乐家的名字，激发学生的学习兴趣。4、学习在田字格中正确书写“竖心旁”的字。教学重点和难点认识生字，正确书写“竖心旁”的字教学媒体生字卡片 课前学生准备预习快乐宫教学流程一、揭示课题。1、师：小朋友，今天老师又要带大家去“语文快乐宫”尽情游玩，咱们赶快出发吧！（出示课题，齐读）二、游戏1，查字典比赛1、师：咦，这几个字宝宝站在门口，怎么愁眉苦脸的？原来，他们找不到回家的路了，让
2、我们来帮帮他们吧！2、比一比，赛一赛，看谁字典查得又快又对。交流。请查得快的同学说说是用什么方法查的。三、游戏二、合起来，认一认1、复习识字小方法，背诵课文（识字的小秘密）2、自由读顺口溜，猜一猜是哪些字。3、指名读，齐读。4、扩展练习：比一比，赛一赛。合作找一找，还有哪些字也可以用这样的顺口溜来记。四、游戏3：当回小气象员。1、看图，想想每幅图表示什么天气情况？2、交流，在图的下方写上天气情况。五、游戏4：阅读短文，完成练习。1、师：瞧，老鹰和鼹鼠也来到了快乐宫。谁愿意给大家讲个鹰王和鼹鼠的故事，把老鹰和鼹鼠介绍给大家。2、指名读，留下结尾。3、师：想知道结果怎么样吗？再来仔细读短文第1、2节。要求：（1）课文主要讲谁？讲他的一件什么事？ （2）短文主要讲谁？ 讲他的一件什么事？4、四人小组讨论，展开合理想像，把故事补充完整。5、指名交流6、读了故事，你想对鹰王说些什么呢？ 我想对鹰王说：“ 。” 六、游戏五：识字活动。1、师：语文快乐宫的墙上还贴着一些音乐家的画像，让我们读一读他们的名字。2、自由读，同桌对读，指名读，齐读3、在这些音乐家中，你了解谁？七、游戏6：写字1、师：这些字有什么共同的特点？（左右结构，左边是竖心旁）2、指导书写笔顺（左窄右宽）教后反思：
