1、山西省太原市第二十一中学2018-2019学年高二语文下学期期中试题（含解析）阅读下面的文字，完成下列小题。词之所以微妙是什么缘故呢？因为词在初起的时候，本来就是那些个诗人文士写给美丽的歌女去唱歌的歌词，没有想把我的思想怀抱理想志意都写到词里边去。他最初本来没有这种用心，没有这种想法。写美丽女子的爱情，就是写美丽女子的爱情。可是，奇妙的事情就是在这里发生的。每一个人都是带着自己的思想文化教养性格的种种不同的背景的，不管你是欣赏诗歌，还是创作诗歌，都无法避免，你就是你，你无论是解说，无论是创作，都带着自己的背景在其中了。微妙的事情发生在哪里呢？就是在这些个诗人文士，当他用游戏笔墨为了娱宾遣兴给歌
2、女写歌词的时候，无法避免地把自己的性格思想，在不知不觉之中，隐意识的，自己完全都不知道的，流露表现在爱情的歌词中去了。这是很微妙的一件事情。而且，我们有一句俗话说，观人于揖让，不若观人于游戏。我们要观察一个人，看他揖让进退，他在一个公开的场合，表现得彬彬有礼当然，因为那是要给大家看的。可是，当他游戏的时候，因为不用端着架子，不用装腔作态了，所以，不知不觉反而把他更真的自我表现出来了。词就是有这样一种微妙的作用。就是说他本来没有要写自己理想志意的用心，只是给美丽的歌女，写一些漂亮的爱情的歌词。可是他不知不觉地就把他最深隐的本质，这不是拿腔作调说出来的什么伦理道德，而是他自己真正的感情人格的最基本
3、的本质，无意之中，不注意之间就流露表现出来了。词既有这样一种微妙的作用，因此，王国维在他的人间词话里，就为词的性质下了这样几句定义，他说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”他说词这种文学体式是“要眇宜修”。“要眇宜修”出于楚辞九歌湘君“美要眇兮宜修”，是写湘水上的一个神灵具有一种要眇宜修的美。这是一种什么样的美呢？楚辞有王逸的注解楚辞章句，说“要眇”是“好貌”，是一种美好的样子。又说：“修，饰也。”修，是说这种美是带着修饰性的一种很精巧的美。洪兴祖的楚辞补注说“要眇宜修”是形容娥皇的“容德之美”。关于湘君究竟是什么样的神仙，有各种不同的说法。简
4、单的说，洪兴祖以为写的是娥皇，我们知道，娥皇、女英是舜的两个妻子，舜死了，娥皇女英泪滴洒在竹子上，成为斑竹；后来她们死了，成为湘水之神。这究竟是不是可靠，楚辞的湘君是不是娥皇，我们今天来不及考证，至少洪兴祖认为，“要眇宜修”所写的美好，是一种女子的魅力，而且是从内在到外在的容德之美。楚辞远游上还有“神要眇以淫放”一句，洪兴祖注解说“要眇”是“精微貌”。把两处“要眇”出现的注解结合起来看，我们知道“要眇宜修”的美，是写一种女性的美，是最精致的最细腻的最纤细幽微的，而且是带有修饰性的非常精巧的一种美，王国维说，“词之为体，要眇宜修”，就是说词有这样一种美。（摘编自叶嘉莹唐宋词十七讲）1. 下列关于
5、原文内容的表述，不正确的一项是（ ）A. 词在初起时，并不承担言志功能，它仅仅只是一种诗人文士写给歌女的歌词，其主要为歌女的歌唱服务。B. 写词的诗人文士本身所具有的思想文化教养个性等背景在写词过程中不自觉地流露于其创作的歌词中。C. 人们在公开的场合所表现出的彬彬有礼其实是端架子，装腔作势的假象，缺乏挖掘个体身上最深隐本质的可能性。D. 最初的词所表现出的诗人文士身上最深隐的本质不仅有伦理道德，也有他们自己的感情人格。2. 下列关于“要眇宜修”理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A. 要眇宜修”出自于楚辞九歌湘君中的一句“美要眇兮宜修”，是对湘水上的神灵所具有的美态的形容。B. “王国维
6、认为词具有“要眇宜修”的特点，所以其境界就无法与诗的境界媲美，王国维指出“诗之境阔”而“词之言长”。C. 在楚辞章句中，王逸注解“要眇”为“好貌”，“修”有“修饰”的意思，“要眇宜修”指带着修饰性的一种很精巧的美。D. 洪兴祖认为“要眇宜修”和娥皇有关，这点虽然没有得到确认，但洪兴祖把“要眇宜修”与女性联系分析的理解有一定价值。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 人在游戏中往往是不设防的，因此诗人文士用游戏笔墨为歌女写歌词的过程中，就不自觉地将自己性格思想表现出来。B. 词的微妙处在于诗人文士主观上并不想要把思想意志完完全全容纳进去，但客观上却无法避免地将其本质流露出来。C.
7、 王国维认为词能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言，诗和词各有特色，各有长短，各具特色。D. 娥皇女英的典故的可靠性不会影响人们对词的美感的诠释，词具有一种女性的美，具有最精致最细腻最纤细幽微的美。【答案】1. D 2. B 3. B【解析】【1题详解】试题分析：D项，与原文不符。可是他不知不觉地就把他最深隐的本质，这不是拿腔作调说出来的什么伦理道德，而是他自己真正的感情人格的最基本的本质，无意之中，不注意之间就流露表现出来了。【2题详解】试题分析：B选项中的因果逻辑关系是存在问题的。王国维的评价中并没有指出，词“要眇宜修”的特点对其境界的限制。只是客观地表述诗和词的不同特点。【3题详解】试
8、题分析：选项常常在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全，或是外延过大，判断过宽。本题中的B选项中就出现了的情况，“诗人文士主观上并不想要把思想志意完全容纳进去”意思是诗人文士仍然是希望把思想志意部分地融入，这一判断显然存在问题。点睛：归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。此题B项混淆范围。文言文阅读辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及
9、晋汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何?”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍神祠外，应居民家取沟檐瓦二十，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之
10、冠。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连墙而至，其直身减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。以言者落职。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有稼轩集行世。咸淳间，史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍，有疾声，大呼于堂上，若鸣其不平，自昏暮至三鼓不绝声，枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德佑初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。（节选自宋史辛弃疾传有删改）4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A.
11、 议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制B. 议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制C. 议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制D. 议者以聚敛闻降御前金字牌俾日下住罢弃疾受而藏之出责监办者期一月飞虎营栅成违坐军制5. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 蛮，即南蛮，指南方少数民族。古汉族自称华夏，便把华夏东南西北四方的少数民族分别称为夷、蛮、戎、狄。B. 江右，古时以面朝北为准，右为东，左为西。因此，古人把长江之西称为“江左”，长江之东称为“
12、江右”。C. 长短句，和曲子、曲词、诗余等，都是词的别称。每首词都有一个调名，成“词牌”，依调填词为“依声”。D. 三鼓，即三更。我国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓。三鼓，是指23点至次日1点。6. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 为整治时有作乱的湖南草寇，辛弃疾斥巨资修建营垒，招兵买马，这表现他深谋远虑，有雄才大略。B. 辛弃疾如期建成飞虎营栅，向皇帝上书陈述事情经过，并呈上图纸，皇帝才免除了对他的军法处置。C. 虽然部属都反对，但辛弃疾还是坚持吧买来的粮食的十分之三赈济信州百姓，这表现了他的仁政爱民和博大胸襟。D. 谢枋得经过辛弃疾庙宇时
13、，听到“若鸣其不平”之声。文章用浪漫主义的手法，表现辛弃疾生前的愤激不平。7. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。（2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。【答案】4. D 5. B 6. B 7. （1）留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有远大谋略。（2）当时枢府中有不乐意这样做的人，屡次阻挠辛弃疾，（但）辛弃疾反而干得更加努力，（阻挠者）最终也没能改变他的想法。【解析】试题解析：【4题详解】本题考查文言文断句的能力。解答此题，可先通读一遍，了解大意，找到一些标志性的词语，然后进行断句。本题可采
14、用排除法来做。“议者以聚敛闻”意思完整，可以独立成句，先排除BC两项，“弃疾受而藏之”意思完整，可独立成句，再排除A项，故本题应选D。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。【5题详解】本题考查识记古代文化常识的能力。B项，“古时以面朝北为准，右为东，左为西”，这一说法有误，古人习惯以面朝南为尊，左为东，右为西，因此江左，在长江之东，而江右，则在长江之西。故本题应选B。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【6题详解】B项，“皇帝才免除了对他的军法处置”与原文内容不符。根据原文“如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然”可知，并没有说“免除了对他的军法处置”，而此处“释然”是消了
15、气的意思。故本题应选B。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【7题详解】本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为
16、直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。第一句中，雅，很；慷慨，胸怀大志；大略，远大谋略。第二句中，乐，乐意；数沮挠，屡次阻扰；力，努力；卒，最终；夺，改变。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。阅读下面这首唐诗，完成下列小题。古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾。且复归去来
17、，剑歌行路难。注：徂辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。8. 下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ）A. 前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗愤慨悲痛的基调。B. 诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C. 七、八句借助于描写白日将近、浮云变幻的景象，形象而直接地表达了诗人对世事人生的感受。D. 燕雀宿在梧桐之上，鹓鸾巢于恶树之中。但诗人以鹓鸾自喻，表达虽一时失意，但必会有重得赏识的时候。E. “归去来”源于陶渊明的归去来兮辞，“剑歌”化用冯谖因未被重用弹
18、剑而歌意欲离去之事。9. 结合全诗，分析结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。【答案】8. CD 9. 对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。【解析】【8题详解】试题分析：C项，第七、第八句，说明他不顺逐的际遇是因“白日掩徂辉 ，浮云无定端”所致。“徂辉”即落日之余辉，这里暗喻朝政不明。“浮云”，喻谗毁他的恶势力。D项，“鸾鸟”竟栖身于灌木上，与得意的“燕雀”形成对比。诗人以此上下错位的现象比喻君子失所，小人得志的社会现象，诗人无奈及无能为力的心情。他无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱行路难来发泄对社会不公的抗议。
19、【9题详解】试题分析：此题要求分析诗歌的情感，注意结合诗中的重点句子“荣华东流水，万事皆波澜”和“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾”的比喻义分析“荣华易逝、世事多舛”“黑白颠倒、小人得志”“怀才不遇、壮志难酬”的情感。点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合诗中的重点句子作答。10.补写出下列名篇中
20、的空缺部分。（1）吴楚东南坼， _。（2）李白在梦游天姥吟留别一诗中以“ _,_”两句画龙点睛，表明了自己的心迹。（3）文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：_，_。【答案】 (1). （1）乾坤日夜浮 (2). （2）安能摧眉折腰事权贵 (3). 使我不得开心颜 (4). （3）且举世誉之而不加劝 (5). 举世非之而不加沮【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。比如“摧、
21、沮”等字。11.阅读下面的文字，完成小题。妈妈的秘密【日】赤川次郎千万不能让丈夫知道。 绫子拿着那个小包，站在桥上。夜深人静，河水在黑暗中悄无声息地流淌着。它能带走这秘密吧。 小包飞快落入河中。回家吧。明天丈夫住院，得起个大早呢。绫子疾步往回走。轻轻打开后门，穿过厨房，溜进卧室丈夫站在那里！丈夫满脸愤怒。“上哪儿去了？”“这”“哼，是把见不得人的东西扔到河里了吧！”丈夫真的动了气。绫子的脸也变白了。“扔了什么东西，说！”绫子忍不住反问一句：“你怀疑我什么？”“我替你说吧是北山的信！” 绫子睁大了眼睛。接着，慢慢将视线移至脚下。“跟那家伙勾搭上啦！”“啪”，一记沉重的耳光。绫子头晕目眩，一头栽倒
22、在床上。好不容易抬起头时，女儿有纪子正怯生生地站在床边，黑黑的瞳仁里充满了恐惧和疑惑。“我到底是谁的孩子？”有纪子问，“是爸爸的，还是叫北山的那个人的？”“你为什么问这个？”“想知道。”良久，绫子没有做声。微风吹拂着她那业已大部分变白的头发。“好，”绫子终于开口了，“那就告诉你吧。”“和我结婚前，你爸爸爱着一个人，她叫”晶美，并不出众。在中学，比他低一年级。当时很迷恋他的绫子，偏偏和晶美又是最好的同性朋友。不过，这两个女孩儿那时都还不到敢向异性吐露爱心的年龄。因此，也就没有发生什么争“郎”大战。论家庭背景，绫子占上风。晶美死了父亲，与母亲二人相依为命，度日维艰。她自然穿不起绫子身上的漂亮衣裤，
23、也不善于玩耍。不过，绫子知道，晶美特有的那种清纯、温柔和娴静是谁也学不到手的。那件事发生在一个炎热的暑假。晶美突然跑到了绫子家。他正巧也在。紧追而至的是一群恶煞似的男仆，他们的主人是当地首富，晶美的母亲在那家干活。“让那个女孩儿滚出来！”男仆们叫嚣说，他们小姐放在梳妆台上的宝石不见了，晶美当时正进府找她母亲，偷宝石者必是晶美无疑他，发怒了，让晶美躲进里屋，他转身直奔门口，跟那帮男仆大吵起来。 大概是被他那不要命的样子吓住了，男仆们嘟嘟哝哝着回去了。本来他们也没有充分的证据。 他走向面色惨白、颤抖不已的晶美，温柔地拉起她的手然而，那件事并未结束。署假期间，晶美偷盗宝石的传言飞遍整个镇子。新学期开
24、始后，没一个人愿跟她说话。她母亲也失去了工作，娘儿俩的日子更难过了。他则明明确确地爱起了晶美。那不是出于怜悯或同情，而是纯粹发自内心深处的诚挚之情。绫子一如既往关心着晶美，同时暗暗在心里发誓：委屈自己，成全他们。然而，单靠一个学生的爱情，是无法支撑母女俩的生计的。这个事终于打上了一个句号晚秋的一个黄昏，晶美和她母亲一同投河自尽了。“后来，你爸爸倒插门到了咱们家，再后来，就有了你。”绫子停顿了一下，“不过，你爸爸在心里一直思念着晶美。我只是他的妻子，晶美才是他的恋人，而且只有她一个”有纪子长长地叹了口气。“可这与你扔到河里的东西有什么关系呢？”“我打扫里屋的时候，发现了塞在天棚上的宝石，就把它偷
25、偷地扔进了河里。”“是，是这样”有纪子几乎喘不过气来。“晶美被人追到咱们家，趁你爸爸跟人吵架的当儿，踩着板凳，把宝石塞到了天棚里。”“那你为什么不告诉爸爸呢？”绫子莞尔一笑：“我那时已经得知，晶美的不幸使你爸爸在心身方面所受的沉重打击和极度悲痛该有多大。对你爸爸来说，晶美是完美无疵的女性偶像。如果告诉他真实情况，你想会发生什么事儿？”“妈妈！”有纪子紧紧地抱住了母亲。“您才是最爱爸爸的人啊。”绫子的脸微微发红。(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是：A“妈妈的秘密”一是指发现晶美真的偷了宝石，几十年来一直瞒着爸爸，后来才把宝石扔进了河里；二 是指跟那个叫北山的人秘密书信
26、交往。B学生时代爸爸爱着晶美，妈妈迷恋爸爸，而妈妈和晶美又是最好的朋友，都不到吐露爱心的年龄，论家庭背景妈妈 占上风，因此没发生争“郎”大战。C晶美性格虽然有清纯、温柔和娴静的特点，但也有不足，比如，偷主人家小姐放在梳妆台上的宝石，无论如何都是 不对的，这是她爱慕虚荣的表现。D小说对晶美偷宝石的犯罪现象进行反思；晶美和她母亲投河的悲剧命运，更是揭露社会贫富悬殊、穷人走投无路的 黑暗现实。E妈妈对晶美的同情友爱，对爸爸长期以来一直深埋在心中只求奉献不求回报的爱，给人一种蓬勃向上的力量。（2）文中划线句中提到女儿“充满了疑惑”，请从文中找出女儿有哪些疑惑。（3）本文在情节构思上颇有独到之处，请简要
27、分析。【答案】（1）DE（2）自己的身世之谜。 妈妈扔了什么东西。 妈妈为什么要扔宝石。 妈妈为什么不将秘密告诉爸爸。（3）小说先设置悬念，制造一个妈妈的秘密，然后丈夫动气，女儿追问，层层推进，而揭秘又必须回到过去的岁月。于是小说自然巧妙地用插叙的方法让时光倒流，回到青春的岁月，展开丰富复杂的感情纠葛。最后又出人意料地揭示出宝石的秘密。让读者在“欧享利式”结尾中顿悟、体会、感受妈妈的秘密。这样，整个故事情节集中紧凑，让读者一气读完，便荡气回肠，感受到巨大的艺术冲击力。【解析】【详解】（1）本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐
28、一进行分析。本题选择正确的两项。A项，“二是指跟那个叫北山的人秘密书信交往”错误，那是爸爸的猜测。“妈妈的秘密”不是“跟那个叫北山的人秘密书 信交往”，而是指对爸爸几十年如一日深埋在心中只求奉献不求回报的爱。B项，“论家庭背景妈妈 占上风，因此没发生争郎大战”强加因果，原文“不过，这两个女孩儿那时都还不到敢向异性吐露爱心的年龄。因此，也就没有发生什么争郎大战”，原因与家庭背景无关。C项，“这是她爱慕虚荣的表现”不准确，根据原文“晶美死了父亲，与母亲二人相依为命，度日维艰”，她偷钻石是因为家庭困难。故选DE。（2）本题考查对重要语句的理解能力。解答此类题目，要抓住关键词，再联系上下文理解句子含义
29、。本题要求从文中找出女儿有哪些疑惑。可通过有纪子对母亲的提问分析。据“我到底是谁的孩子？有纪子问，是爸爸的，还是叫北山的那个人的？”可知女儿的疑惑有“自己的身世之谜”；据“有纪子长长地叹了口气。可这与你扔到河里的东西有什么关系呢？”可知女儿的疑惑有“妈妈扔了什么东西”；据“那你为什么不告诉爸爸呢？”可知女儿的疑惑有“妈妈为什么要扔宝石”“妈妈为什么不将秘密告诉爸爸”。（3）本题考查情节构思的特点。解答此类题目，考生需要了解小说构思的特点有哪些，再与文本比对。情节构思的特点有线索、结尾特色、情节设置的悬念、伏笔、照应，情节的一波三折，叙事特点等。本题构思上的独到之处有开头设置悬念，比如“千万不能
30、让丈夫知道。 绫子拿着那个小包，站在桥上。夜深人静，河水在黑暗中悄无声息地流淌着。它能带走这秘密吧。 小包飞快落入河中”，为什么不能让丈夫知道？小包里面是什么？有什么秘密？这些悬念吸引着读者往下读。接着写丈夫动气“丈夫站在那里！丈夫满脸愤怒”，女儿追问“女儿有纪子正怯生生地站在床边，黑黑的瞳仁里充满了恐惧和疑惑。我到底是谁的孩子？”引出构思上的第二个特色：自然巧妙地通过插叙让时光倒流，回到青春的岁月，展开丰富复杂的感情纠葛。第三个构思特色是欧享利式的结尾：“我打扫里屋的时候，发现了塞在天棚上的宝石，就把它偷偷地扔进了河里”“晶美的不幸使你爸爸在心身方面所受的沉重打击和极度悲痛该有多大。对你爸爸
31、来说，晶美是完美无疵的女性偶像。如果告诉他真实情况，你想会发生什么事儿？”“您才是最爱爸爸的人啊”，让读者在“欧亨利式”结尾中顿悟、体会、感受妈妈的秘密。这样，整个故事情节集中紧凑，让读者一气读完，便荡气回肠，感受到巨大的艺术冲击力。12.下列各句中加线词语的使用，全都不正确的一项是新官上任三把火，饶市长下车伊始就深入基层，深入群众，深入实际，认真开展精确扶贫工作松风菊香桂影,美文至理诗心，读书节开幕式上，语文课代表率先垂范，给全校老师、同学带来不少有益的读书建议。数学老师将珍藏多年的莫言文集都毫不犹豫地借给了你，你可要好好阅读，并尽快璧还，让他放心。年轻就是力量，拼搏就是未来，积极进取的“0
32、0后”怎能做出“求田问舍、损人肥己、搬斤播两”的行为呢？不是每个小伙都期待邂逅容貌倾国倾城的公主，不是每个姑娘都渴望遇见乘着素车白马的王子。有人坐在宝马车里会哭，有人坐在自行车后座也会笑得灿烂。苏武受尽千辛万苦，为汉朝立下巨大功劳，李陵认为苏武当享茅土之荐，受千乘之赏。A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“下车伊始”，指官吏刚到任所，现多比喻刚到工作的地方。句中使用正确。“率先垂范”，带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方。句中说“语文课代表给全校老师”，错误，谦敬不当。“璧还”，敬语，原璧退还，用于归还原
33、物或推辞谢绝赠品。句中说对方，错误。“求田问舍”，多方购买田地，到处问询房价。比喻没有远大志向。句中使用正确。“素车白马”，旧时办丧事用的车马，后用作送葬的语词。此处望文生义。“茅土之荐”，被赐土地、封诸侯的嘉奖赏赐。句中使用正确。点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义，比如“素车白马”，从句中来看，误把该成语理解成“白马”，属于望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。如“率先垂范”，多指长辈或上级给晚辈或下级作出示范，句中用错对象。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语
34、潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。13.下列各句中，没有语病的一句是A. 面对突发灾难，地方应急能力强弱取决于当地政府应急机制的健全，九寨沟地震救灾及时，再次证明了这个观点。B. 我国智能交通管理已进入黄金时期，云计算、视频智能分析等先进技术的相继出现，为提高交通管理水平提供了保障。C. 近日腾讯就各类防沉迷系统破解手段表示，运营团队将持续加大监管，对账号租赁、辅助认证等灰色行为进行打击和屏蔽。D. 国有企业、
35、上市公司和龙头企业，更有责任做出表率，杜绝违规排放不达标废气物的现象，增强生态环境保护意识。【答案】B【解析】试题分析：A项，“能力的强弱机制的健全”错，一面对两面，不合逻辑；C项，“运营团队将持续加大监管”成分残缺，缺少宾语中心词，应该为“加大监管力度”；D项，“国有企业、上市公司和龙头企业”并列不当，“国有企业”“上市公司”“龙头企业”之间有交叉；“杜绝现象”与“增强意识”语序不当，应改为“增强生态环境保护意识，杜绝违规排放不达标废气物的现象”。14.下列各句中，表达得体的一句是A. 某高校文学社记者在采访某位作家之子时说：“令尊在文坛颇有名气，作品广为流传。”B. 自学成才的镇人民卫生院
36、王大夫的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大轰动。C. 得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递贵处，如有意向，请及时与我洽谈。D. 听闻你们公司在产品销售方面出现了诸多问题，如果需要指点的话，我们将十分乐意。【答案】A【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。B项，拙作，谦词，只能用来指自己的文章，此处用来指对方的文章，不得体。C项，洽谈：接洽商谈，一般用于商业活动等较正式的场合，此处用于自己应聘
37、，不得体。D项，指点：敬辞，用于请求别人的语境，此处用于自己去指导别人，不得体。故选A。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说
38、效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。不仅一些自然现象会释放汞，_。冶金、化工、燃煤产业、水泥、电池、造纸等行业产生的废水、废气都可能是汞污染的源头。我们的日常生活中，_，比如汞电池、荧光灯管、水银温度计和一些电子产品等，都含有汞。这些含汞物品废弃后，_，一旦泄露就会造成严重的汞污染。【答案】 (1). 人类活动也会造成汞污染 (2). 有不少用品与汞有关
39、(3). 如果不能妥善回收处理【解析】试题分析：处上文有“不仅”，可知此处应不能填“自然现象”之类的内容，再结合下文“冶金、化工、燃煤产业、水泥、电池、造纸”等人类活动，可知此处应填“人类活动也会造成汞污染”。处下文列举了一系列生活用品，并说“都含汞”，可知此处应填“有不少用品与汞有关”。处所在句子说的是含汞物品被废弃后的情况，结合后文“一旦泄露”会造成严重污染来分析，此处应填“如果不能妥善回收”之类的内容。16.下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。针对“为什么高铁上只有吃不起的盒饭却买不到方便面”的疑问，有人认为，动车密封性特别好，泡方便面味道很大，会严重影响乘客的身
40、体健康；不卖方便面，就能营造出一个比较舒适的乘车环境。卖高价盒饭在一定程度上折射出的是高铁服务人员缺乏为民意识，只要他们转变服务观念，乘客就一定能吃上可口价廉的饭菜。泡方便面味道很大不一定会严重影响乘客的身体健康。_【答案】 (1). 不卖方便面不一定能营造出一个比较舒适的乘车环境 (2). 转变服务观念不一定能使乘客吃上可口价廉的饭菜【解析】试题分析：注意语段中表意绝对的句子“不卖方便面，就能营造出一个比较舒适的乘车环境”“只要他们转变服务观念，乘客就一定能吃上可口价廉的饭菜”。17.阅读下面的材料，根据要求写作。有时候你以为天要塌下来，其实是自己站歪了。（几米）任何人都应该有自尊心、自信心
41、、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。（徐特立）信任左右想法，想法左右话语， 话语左右行动，行动左右习惯，习惯左右价值，价值左右命运。（莫罕达斯甘地）人的情绪起落是与他对事实的感知成反比的,你对事实了解得越少,就容易动感情。（罗素）天真的人，不代表没有见过世界的黑暗,恰恰因为见到过,才知道天真的好。（三毛）一个人找准了自己的位置，就可以比较事理通达,心气平和了。（汪曾祺）富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花。读了上面六句，你有怎样感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字
42、。【答案】找准位置绽放光彩汪曾祺说过：“一个人找准了自己的位置，就可以比较事理通达,心气平和了。”我非常赞同汪先生的观点，人生漫漫，找准自己的位置才能绽放光彩！虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找准自己的位置，绽放属于自己的光彩。找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心吟听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。如果我是山，就站成一种尊严，让山花灿烂山风拂面，让每一处角落都渗透梦的语言，让我的价值在太阳底下展现；如果我是水，就流成一种磅礴，让小船远航鱼儿欢畅，让每一股细流都一往无前让我的价值，迎风吟唱。找
43、准位置，需要肯定自我，相信自我，用一颗不屈的心擎起理想千斤。也许我们“飘飘何所似，天地一沙鸥”，塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花飞舞，雄心勃勃。找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深秋的露水，即使我的鲜花依偎在别人的情怀，我们依然固执的擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。绽放光彩，勇敢迎接生命的挑战，让生命像宝剑铿铿锵锵闪着寒光，让生命像寒梅的一缕暗香。居庙堂之高而心系苍生，处江湖之远而乐观放达。每朵花都有其独特的色彩，每颗星辰都有自己的灿烂，每缕清风都会送来清爽，每滴甘露都会滋润稻田。正如每个
44、人都有自己的人生价值都有自己的社会奉献。但能否找准适合自己的位置才是关键，且不说班超投笔从戎，适当改变位置而换来更大的贡献，更不说陶潜归隐田园，适当变换角度而留下的不朽诗篇。现在这个高速运转的地球，需要你充分的价值展现，睁开你理性的双眼，向前看，看到时代的呼唤，向后看，看到社会的企盼。迈开腿，还等什么？且去寻找自己的位置，实现自己生命的闪光！几米有言“有时候你以为天要塌下来，其实是自己站歪了”，没有人因为平凡而注定平庸，平凡的“雷锋”那是和谐社会的“螺丝钉”，平凡的“焦裕禄”是两袖清风的丰碑，你和我只要找准自己的位置，平凡的岗位一样会有生命的亮色，平凡的付出一样可以汇聚成江海。每个人都是自己的
45、英雄，找准位置你会像蛟龙掠过浅滩小河到浩瀚海洋上击水三千，你会像大鹏飞越平地低空在苍茫天宇中扶摇直上。面朝大海，春暖花开。找准位置，绽放光彩。【解析】试题分析：所给六则名言中，强调要找准自己的位置，认清自我；强调的是自尊、自信、独立，并指出怎样才是真正的自尊、自信、独立；强调自信、独立、理智；强调理智、冷静，认清自我，把握命运；强调的是把握命运；强调的是找准自己的位置。将这些含意归类组合就可得到正确的立意。立意参考：可立意为：走出自我，做一个充满自信、自尊、独立且理智的人。可立意为：把握命运。可立意为：找准位置。可立意为：做一个有思想的人，做到“敢想，敢说，敢做，敢当”。当然也可以综合评价，综合立意。点睛：本题是一则材料作文，试题材料由精心选择的六个中外名句组成，六个名句各有特点，审题立意具有很大开放度，从“小我”到“大我”，各自独立又彼此关联。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，是引导学生在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，分类探讨，在名句之间找关联性，进而探究内涵。写作时可以集中论述两三个名句的相通内涵，也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意。