1、太原五中2016-2017学年度第一学期阶段性检测 高二文科综合（历史） 命题人：郭素英 李晨 校对人：高二历史组（2016.12）一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。41.杜甫的诗广泛深刻地反映了“安史之乱前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。他的诗歌自唐以来，即被公认为“诗史。以下关于杜甫的诗歌说法正确的是A杜甫亲历安史之乱，其作品可作为信史 B作品通俗易懂，开创市民文学先河C作品反映社会，但作为史料应加以甄别 D浪漫主义风格，反映人民苦难42.“豆棚茅舍，邻里聚谈，父诫其子，兄勉其弟，多举戏曲上之言词事实，以为资料，与文人学
2、子引证格言、历史无异。”这一现象说明戏曲 A是人民生活的一部分 B具有社会教化的功能 C休闲娱乐的主要方式 D为文人写作提供素材43.“在古希腊民主政治确立之前，古希腊人认为自己的一切都是既定的，神授的他们只知道服从命令。在智者学派之前，无一人曾想到检验一下法律，问一问法律自称的合法权利究竟基于什么。”这说明智者学派所起到的社会作用是A.阻碍了古希腊的法制建设 B.促使古希腊人否定神的存在C.促使古希腊人个人意识觉醒 D.破坏了雅典的民主政治44.“他集古希腊科学文化知识之大成，并把古希腊好学深思的精神发展到了顶峰。在他死后的几百年中，再也没有出现过一个人有勇气和智力像他那样对全部知识进行系统
3、考察和全面掌握。”材料中的“他”是A.普罗塔哥拉 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德45.文艺复兴时期有许多以宗教为题材的作品，这些作品大多取自圣经，如达芬奇的最后的晚餐，米开朗琪罗的哀悼基督等，这反映了文艺复兴运动A贬低神的地位提高人的形象 B以抨击教会腐败为创作主题C借宗教题材表现自然的人性 D以浪漫主义为其创作的风格46.“文明之所以进，其原因不一端，而思想自由，其总因也。欧洲之有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。”下列各项属于梁启超所指“古学复兴”时期重要成果的是A.强调平等抨击君主专制 B.近代科学兴起突破神学C.革命风潮遍及
4、欧洲大陆 D.天赋人权自由观念盛行47.马丁路德在致德意志贵族书中说：“我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”这一观点A.是人文主义思想的发展 B.认为世俗生活应取代神学C.主张实行君主专制政体 D.构建了资本主义社会蓝图 48.加尔文认为：“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。”加尔文这一主张的意义在于A.否定天主教会的作用 B.肯定“因行称义”论 C.建立人人平等的新教会 D.强调信仰的重要性49.卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的
5、一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”这句话体现的观点是 A天赋人权 B社会契约C直接民主 D人民主权50.启蒙思想家康德说：“通过一场革命或许很可能实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革。”在此，康德强调A.思想革命的必要性 B.人民思想较为落后C.革命进步意义不大 D.专制主义根深蒂固51. 恩格斯说：“牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学，由于进行了光的分解而创立了科学的光学，由于创立了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学。”据此可知A.牛顿科学推动了工业革命 B.牛顿的科学成就具有奠基性C.近代科学成就源于牛顿
6、 D.社会主义思想吸收科学成果52.在1819年在一位伟人的讣告中，对他的科技贡献有着这样的赞颂：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。”这位伟人的最大贡献是A研制成了发电机 B发明了内燃机C发明珍妮纺纱机 D改良了蒸汽机53.俄国文学家果戈里说：“我从未通过想象创作出什么东西来，我只取材于现实生活以及我所熟悉的材料，那时才能创造出好东西。”下列作品属于这种创作理念的是A人间喜剧 B西风颂 C唐璜 D等待戈多54. 在19世纪科学技术的启发下，某一画派注重在自己身边的日常生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索
7、精神。以下属于该画派代表作品的是 55.右图形象地刻画了1936年美国电影摩登时代的主题。该电影A肯定了工业革命带来的巨大进步 B揭示了工人被机器所异化的命运C运用现实主义手法批判资本主义 D以悲剧手法描绘了工人的生活状况 二非选择题：本大题共1小题，共20分。材料一 希腊人文主义更体现出一种“重人”的思想，这种“重人”，不同于儒家人文主义所体现的那种日常伦理的实用理性，而是人作为一种宇宙存在物，能对宇宙之物进行一个理性的思考作为人文主义起点的儒家和希腊人文主义，德性是其共有的特征，然而细究其内在的关系可以发现它们有不同之处，儒家德性在于在日常生活中显现，并且要超越日常生活而达到“天人合一的境
8、界。希腊人文主义则是对一个单一的个体进行理性的思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。刘汉芸“轴心时代的儒家和希腊人文主义材料二 作品 作者 内容简介 歌集 彼特拉克 以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情。 论贪婪 波吉奥 人生的目的就是为了赚取财富，而不是为了拯救灵魂，“每个人具有追求金钱的天生欲望”，即便是教士也是如此。 论人的美德与尊严 曼内蒂 “上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的”，而且赋予人以“伟大的本性”，并创造了这一世界交给人去统治与管理。 据孟广林人的发现与世界的发现整理材料三 18世纪，法国“中间等级的人因从事工业而发财致富，（国王的
9、）大臣们和内宠近幸不如过去富有”，结果“人与人之间的差距缩小”。以前，小民百姓只能通过为达官显贵效劳以求发达，“如今工业为他们开辟了成千上万条途径”。这些人有了各种谋生致富的渠道，能逐渐摆脱权贵的控制，获得独立与自由于是，启蒙运动在批判与创新的大破大立之中展开。杨芳论伏尔泰的启蒙社会观 材料四 启蒙思想家们“不承认任何外界的权威宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。理性成了衡量一切的唯一尺度”。恩格斯 （1）根据材料一，概括儒家人文主义与希腊人文主义体系的主要差异。结合所学知识，指出古希腊哲学“重人”的史实。（6
10、分） （2）根据材料二，指出文艺复兴时期文学作品的特点。结合所学知识，分析其历史作用。（8分） （3）据材料三概括启蒙运动的历史背景。启蒙运动进一步发展了人文主义，结合材料四指出其主要表现。（6分）高二二次月考答案 CBCDC BAABA BDADB （1）儒家人文主义关注日常伦理，具有经验性。实用性。（2分）；希腊人文主义强调个体的理性思辨。（2分）史实：普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”；苏格拉底的“知识即美德”、“认识人自己”。（2分，任答1点即可） （2）特点：肯定人的地位和价值；肯定人的感情与欲望；提倡用人性对抗神性。（4分，任答2点即可）作用：解放思想，冲击教会权威；促进了资本主义与近代科学的发展；推动了近代科学的兴起。(4分，任答2点即可) （3）背景：资本主义发展，等级差距缩小；普通百姓获得人身自由；思想解放运动的推动。（4分，任答2点即可）表现：强调理性，主张建立理性王国。