1、第2课时打扫卫生教材第46页。1探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合生活情景理解在余数后面添0继续除的意义。2能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决简单的实际问题，进行小数除法的估算。理解并掌握小数除以整数(除到被除数末尾有余数，需要添0继续除)的计算方法，以及整数除法中含有余数，要继续除下去。竖式计算中，除到被除数末尾有余数，要添0继续除。一、课前导入为了保持教室干净卫生，营造良好的学习环境，同学们每天打扫卫生，班主任打算去购买一些清洁用品，大家想知道有哪些吗？板书：打扫卫生二、探究新知买6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少元？估一估，算一算。(1)引导学生分析题意并列出算
2、式：18.96(2)计算平均每把笤帚应付多少钱。1全班同学共1.同探究交流：学生：我们先计算1863(元)，再把0.9元化成分，0.9元90分，90615(分)，3元15分3.15元。学生：小数除以整数的除法，在小数末尾添上0，小数的大小不变。189063.15(元)学生：直接用竖式计算。18963.15(元)2师生共同完成竖式计算。3思考：今天学习计算的除数是整数的小数除法与整数除法有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？算一算平均每个簸箕应付多少钱。学生独立完成，并在小组内交流。4总结用竖式计算的方法。(1)从高位除起(2)除到被除数的个位有余数时，先在
3、商的个位后面点上小数点，然后在余数的末尾添0再除。三、巩固练习1完成教材第5页“试一试”。学生分组讨论，教师点名回答。2完成教材第5页“练一练”第1题。学生独立练习，老师点名回答。3完成教材第6页“练一练”第3题。指名板演，集体订正。四、课堂小结这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？五、课后练习 打扫卫生买6把笤帚共花了18.9元。每把笤帚多少元？18963.15(元)答：每把笤帚3.15元。买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？2646.5(元)答：每个簸箕6.5元。1培养学生思考问题的意识，引导学生从数的角度寻找问题，提出并解决问题，让学生主动参与到教学活动中，学会独立思考，善于总结方法，发挥学生的学习潜能。2引导学生独立解决问题，通过观察、对比、思考和交流，明白算理，掌握算法，自主探究新知识。3培养学生将数学知识与生活实际相联系的习惯，激发学生学习数学的积极性，体验数学与生活的联系，感受数学的作用。2
