1、第一节细胞概述1简述细胞学说的基本观点。2分析细胞学说建立的过程。(重点)3举例说出细胞的大小、数目和种类。4使用显微镜观察多种多样的细胞。(难点)细 胞 学 说1细胞学说建立的过程(1)细胞学说建立的过程时间科学家重要发展1665年英国的胡克软木片由许多小室组成，称其为细胞1838年德国的施莱登所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础1839年德国的施万所有的动物也是由细胞组成的1858年德国的菲尔肖所有的细胞都必定来自已存在的活细胞(2)内容所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位。所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。2细胞的大小、数目和种类(1
2、)细胞的大小最小的细胞为细菌类支原体的细胞。最大的细胞为鸵鸟蛋的卵黄。细胞大小以微米(m)计。细胞越大，表面积与体积比越小，与外界进行物质交换的速率就越慢。(2)生物体细胞数目生物体大小与细胞的数目有关。按细胞数目可将生物分为单细胞和多细胞生物。(3)根据是否有由核膜包被的细胞核可将细胞分为原核细胞和真核细胞。探讨：细胞学说主要揭示了什么问题？提示：细胞的统一性和生物体结构的统一性。探讨：19世纪建立的细胞学说，它的内容是否阐明了所有生物都以细胞为基本单位？提示：不是，它阐明的是动植物都以细胞为单位。探讨：大象个体比蚂蚁大很多，是大象比蚂蚁的细胞大吗？提示：不是，是由于大象细胞数量比蚂蚁细胞的
3、数量多。探讨：唐杜甫诗曲江对酒诗句“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”里提到的“蛱蝶”、“蜻蜓”及开花的植物均是真核生物吗？提示：是。“蛱蝶”、“蜻蜓”是动物；动物、植物为真核生物。1细胞学说知识解读(1)细胞学说的内涵一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，动植物的结构有显著的一致性。每个细胞作为一个相对独立的基本单位，与其他细胞协调地集合在一起，构成生命的整体，按共同的规律发育，有共同的生命过程。子代细胞可以由亲代细胞产生。细胞的产生只能由原先存在的细胞经过分裂的方式来完成。(2)细胞学说的意义细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在
4、共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究过程。【特别提醒】对于细胞学说中的观点“所有的生物都是由一个或多个细胞组成的”，可以从两方面理解：(1)由于当时科学发展的局限，细胞学说建立的背景只限于动植物。(2)目前所研究的所有生物包括没有细胞结构的病毒，则此观点就不正确了。2细胞的大小细胞的种类不同，大小也有一定差别，但一般的细胞都只有在显微镜下才能看到，细胞的体积微小的原因：(1)受细胞的表面积和体积之比限制：细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低
5、。(2)受细胞核控制的范围限制：细胞核是细胞的控制中心，一般来说细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。如果细胞太大，细胞核的“负担”就会加重。当然，细胞的大小也不是越小越好，细胞要完成一定的功能需要一些结构和物质，它们需要占据一定的空间。1下列关于细胞学说及其内容的叙述，不正确的是()A建立者主要是施莱登、施万B一切动植物都由细胞发育而来C新细胞可以从老细胞中产生D揭示了生物体结构的多样性【解析】细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。【答案】D2细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是()A告诉人们所有的生物均由细胞构成B证明了生物彼此间存在着亲缘
6、关系C说明了动植物细胞是一样的D使人们对生物体的认识进入分子水平【答案】B3生物体生长时，体积不断增大，其原因是()A只是由于细胞体积的增大B只是由于细胞数目的增多C细胞数目增多，同时细胞体积也有所增大D以上说法都不正确【解析】生物体生长包括细胞体积的长大和细胞数目增多，多细胞生物的个体大小，不是取决于细胞的大小，而是取决于细胞数目的多少。【答案】C观 察 多 种 多 样 的 细 胞探讨：下面是目镜和物镜模式图，说出放大倍数与镜头长短的关系。提示：物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。目镜越长，放大倍数越小。探讨：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍物镜观
7、察？提示：低倍镜下视野范围大，而高倍镜下视野范围小。如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大的物像移至视野中央，再换高倍镜观察。探讨：从低倍镜换成高倍镜后视野发生了哪些变化？请列表比较。提示：项目视野范围视野亮度细胞数目物像大小低倍镜大亮多小高倍镜小暗少大探讨：用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞(如图)。为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，应怎样移动装片？提示：向右上方移动装片。1显微镜的构造2显微镜的使用方法(1)取镜与安放(2)对光(3)观察低倍镜观察a放置玻片于载物台上。b使观察目标位于通光孔中央
8、，用压片夹固定玻片。c转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近玻片。d左眼看视野，转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像清晰。高倍镜观察a先在低倍镜下将目标移到视野中央。b转动转换器，换上高倍物镜。c调节光圈或反光镜使视野亮度适中。d缓慢调节细准焦螺旋，使物像清晰。3显微镜的成像特点显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。4放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系(1)一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算，如在1010的放大倍数下看到8个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的
9、一行细胞数为2个。(2)圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，如在1010的放大倍数下看到64个细胞充满视野，则转换为1040的放大倍数后看到充满视野的细胞数为4个。1用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是()A将物镜对准通光孔B先用高倍镜观察，后用低倍镜观察C移动装片可确定污物是否在物镜上D使用高倍镜时，用粗准焦螺旋调节【解析】用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜；使用高倍镜时，用细准焦螺旋调节；移动装片可确定污物是否在装片上。【答案】A2如图是显微镜下观察到的几何图形，是有关显微镜的几个操作步骤。要将视野中的物像从图甲转为图乙。正确的
10、操作顺序是()【导学号：36500029】 甲乙转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器向右上方移动装片向左下方移动装片ABCD【解析】由题图分析可知，甲为低倍镜下的物像，乙为高倍镜下的物像，从低倍镜转换到高倍镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像将物像移到视野中央转动转换器换用高倍镜观察调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。因此，正确的操作顺序为。【答案】C1下列关于细胞学说及其内容的叙述中错误的是()A细胞学说揭示了生物体结构统一性和多样性B细胞学说认为所有生物都是由一个细胞或多个细胞组成的C所有细胞必定是由已存在的活细胞产生的D细胞学说的建立者主要是德
11、国科学家施莱登、施万和菲尔肖【解析】细胞学说的建立是很多科学家共同参与，共同努力的结果，主要是德国科学家施莱登、施万和菲尔肖。细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性，没有揭示生物体结构多样性。学说内容是所有生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是所有生物的结构和功能的单位；所有细胞必定是由已存在的细胞产生的。【答案】A2关于细胞大小及数目的说法正确的是()A不同的细胞，大小差别不大B细胞的大小以纳米计C细胞的大小与生物体的大小呈正相关D神经细胞长达1 m之多与其功能相适应【解析】不同的细胞大小差别很大；细胞的大小，以微米计；细胞的大小取决于细胞的种类，与生物体的大小无关；细胞的形态结构与其功能相
12、适应。【答案】D3如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的图像。把视野中的标本从图中的甲转为乙时下面描述正确的是 ()A正确调节顺序为：转动转换器调节光圈移动装片转动细准焦螺旋B细胞变大，细胞数目变少，视野变亮C移动装片可确定视野中的污物是否在物镜上D移动装片时需向右方移动【解析】此题考查显微镜的使用。低倍镜转高倍镜时应先移动装片，把物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍物镜，最后调节光圈和细准焦螺旋；低倍镜转高倍镜后细胞变大，细胞数目变少，视野变暗；移动装片可确定视野中的污物是否在装片上；移动装片时因甲图中气孔在视野的右方，因此需向右方移动装片。【答案】D4请回答下列生物学问题：【导学号：3
13、6500030】(1)人体内最大的细胞为_，最长的细胞为_，无细胞核的为_细胞。(2)按细胞数目多少，生物分为_生物和_生物；按细胞结构，生物可分为_生物和_生物。【解析】人体内的细胞各不相同，根据不同特点划分，有最大的卵细胞，最长的神经细胞，无细胞核的成熟红细胞；另外根据细胞数目的多少可将生物分为单细胞生物与多细胞生物；根据细胞结构可分为原核生物与真核生物。【答案】(1)卵细胞神经细胞成熟红(2)单细胞多细胞原核真核课堂小结：网络构建核心回扣1. 原核细胞与真核细胞最本质的区别在于是否有由核膜包被的细胞核。2.细胞学说的主要观点：(1)所有的生物都是由一个或多个细胞组成的；(2)细胞是所有生物的结构和功能单位；(3)所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。3.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。4.细胞有着相似的基本结构，如细胞膜、细胞质等。5.细胞体积越大，其表面积与体积之比就相对变小，不利于信息交流和物质交换。