1、(时间：45分钟分值：45分)一、语言运用(26分)1下列词语中加点的字注音错误的一项是(3分)()A论语(Ln)颛臾(y)邦域(bng) 沸反盈天(fi)B木椟(d) 萧墙(xio)相夫子(xing) 韬光养晦(hu)C分崩离析(bng) 出于柙(xi)冉有(Rn) 群山万壑(h)D社稷(j) 虎兕(s) 纨绔(k) 敛气屏声(bng)解析：选B。“相”应读xing。2下列句子中加点词的解释错误的一项是(3分)()A陈力就列，不能者止 就：担任B固而近于费 近：距离短C既来之，则安之 安：使安定D和无寡，安无倾 倾：倾覆解析：选B。近，形容词活用作动词，接近，靠近。形容词活用作动词当形容词直
2、接带宾语时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或发展变化。阅读下面文段，翻译画线句子。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳”答案：其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法保全自己。(“安”，形容词活用作动词，保全。)参考译文当时，正好考选科道，陈登云趁机上书说：“近年的谏官，壬午年以前害怕淫威，就摧残刚正为柔顺；壬午年以后狎昵于感情，就把正直变为谄媚。其中难道没有刚正的人，但禁不住抵触排挤，大多无法保全自己。二十年来，因为刚强正直升为京官的一
3、百个人中只有一两个罢了。”形容词活用作动词包括以下几类：(一)形容词作动词1形容词后直接带宾语而本身又非使动用法，作动词。素善留侯张良。(鸿门宴)善：形容词活用作动词，与交好。2在“所”字之后，便活用作动词故俗之所贵，主之所贱也。(论贵粟疏)贵：形容词活用作动词，看重。贱：形容词活用作动词，轻视。3在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，常活用作动词。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。(廉颇蔺相如列传)急：形容词活用作动词，逼迫。4放在“之”“我”“其”等代词前，便活用作动词复前行，欲穷其林。(桃花源记)穷：形容词活用作动词，走完，走尽。5带了介词结构作补语，这个形容词便活用作动词卒使上官
4、大夫短屈原于顷襄王。(屈原列传)短：形容词活用作动词，诋毁。(二)形容词的意动用法当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。可译为“以为”或“认为怎么样”或“把当作”“觉得怎么样”。于其身也，则耻师焉，惑矣！(师说)耻：形容词意动用法，以为耻。(三)形容词使动用法当形容词带上宾语时，它表示使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。可译为“使宾语形容词”的形式。春风又绿江南岸。(王安石泊船瓜洲)绿：形容词的使动用法，使变绿。3下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A龟玉毁于椟中 而谋动干戈于邦内B吾恐季孙之忧 则修文德以来之C无乃
5、尔是过与 今由与求也D则修文德以来之 昔者先王以为东蒙主解析：选A。“于”都是介词，在。B项，结构助词，的；代词，指代“远人”。C项，句末语气词；连词，和。D项，连词，表目的；介词，把。4补写出下列句子中的空缺部分。(4分)(1)危而不持，颠而不扶，_？(2)丘也闻有国有家者，_，_。(3)吾恐季孙之忧，不在颛臾，_。答案：(1)则将焉用彼相矣(2)不患寡而患不均不患贫而患不安(3)而在萧墙之内也5.为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的了解，为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件，中国国家对外汉语教学领导小组办公室将在世界上有需求、有条件的若干国家建设以开展汉语教
6、学为主要活动内容的“孔子学院”，并在中国北京设立“孔子学院总部”。如图是孔子学院标识，请从构形角度说明标识的创意。要求：语意简明，句子通顺。(4分)答：解析：读准图案是解答本题的关键，鸽子和地球容易辨识，而两者组合起来构成“汉”字就难以把握，这就要联系题中信息“汉语教学”，先入为主，再读图案。答案：标识采用了昂首高飞的和平鸽和地球两种图案的组合，同时两个图案又构成一个变体的“汉”字。整个图案包含了“全球、语言、和平、崛起”四层寓意，充分体现了孔子学院的办学理念。6某高中将举办“读论语，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：紧扣活动主题；必须原创；语言表达
7、简明、得体；不超过30字。(4分)答：解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此题，首先要了解论语的主要内容，写作时紧扣“读论语，谈交友”这一活动主题。其次，要明白写的是赠言，注意要写得得体并富有文采，可以运用一些修辞手法。最后，要注意所写语句不能超过30字。答案：(示例)读论语辨损益悟先贤睿智借慧眼识真伪觅交友良方7观察“孔子应聘”这幅漫画，完成后面的题目。(5分)(1)用自己的话说说漫画中“？”“！”包含的意思，要求语言简洁、鲜明。(3分)答：(2)用一句话概括漫画的寓意。(2分)答：解析：(1)画面中，孔子去应聘，却被“非名牌大学学生禁入”的招牌挡在门外，因此
8、脑中充满疑惑和感叹。孔子的疑惑和感叹一定和他的“被拒”有关。(2)概括寓意时可联系现实。答案：(1)孔子疑惑不解：自己是一个大圣人、大教育家，为什么会被招聘单位拒之门外呢？他又发出感叹：时代变化太快，自己跟不上形势了！(2)揭露了一些人才招聘单位只看学历而不看实力的现状。二、阅读提升(19分)阅读下面的文言文，完成811题。公权字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第，释褐秘书省校书郎。李听镇夏州，辟为掌书记。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久矣。”即日拜右拾遗，充翰林侍书学士，迁右补阙、司封员外郎。穆宗政僻，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”
9、上改容，知其笔谏也。历穆、敬、文三朝，侍书中禁。公绰在太原致书于宰相李宗闵云家弟苦心辞艺先朝以侍书见用颇偕工祝心实耻之乞换一散秩乃迁右司郎中。文宗思之，复召侍书，迁谏议大夫。俄改中书舍人，充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂曰：“此澣濯者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言，帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服澣濯之衣，乃小节耳。”时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺。帝谓之曰：“极知舍人不合作谏议，以卿言事有诤臣风彩，却授卿谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。尝入对，上谓曰：“近日外议如何？”公权对曰：“自郭旼授邠宁，物议颇有臧否。”帝曰：“旼，太皇太后
10、之季父，在官无过，自金吾大将授邠宁小镇，何事议论耶？”公权曰：“以旼勋德，除镇攸宜。人情论议者，言旼进二女入宫，致此除拜，此信乎？”帝曰：“二女入宫参太后，非献也。”公权曰：“瓜李之嫌，何以户晓？”因引王珪谏太宗出庐江王妃故事，帝即令南内使张日华送二女还旼。公权忠言匡益，皆此类也。(选自旧唐书柳公权传，有删改)8下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A公绰在太原致书/于宰相李宗闵云/家弟苦心辞艺/先朝以侍书见用/颇偕/工祝心实耻之/乞换一散秩/B公绰在太原致书于宰相/李宗闵云/家弟苦心辞艺/先朝以侍书见用/颇偕工祝/心实耻之/乞换一散秩/C公绰在太原/致书于宰相李宗闵云/家弟苦
11、心辞艺/先朝以侍书见用/颇偕工祝/心实耻之/乞换一散秩/D公绰在太原/致书于宰相李宗闵云/家弟苦心辞艺/先朝以侍书见用颇偕/工祝心实耻之/乞换一散秩/解析：选C。首先，可根据画线部分的语境推断其大概意思，这里讲的是公绰写信给宰相李宗闵，请求给柳公权调换官职。“宰相李宗闵”中间不应该断开，故可排除B项。再比较其他三个选项，区别在于“先朝以侍书见用颇偕工祝心实耻之”这一部分的断句方法不同。分析这一部分可以发现，“心实耻之”的主语应该是“公绰”，而不应该是“工祝”，由此可排除A、D两项。9下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A字，古代男子大都有名有字，名是一出生就会起的，字
12、是举行冠礼后才起的。B释褐，旧制，新进士要在太学行释褐礼，即脱去粗布衣服换上官服，后用来指初做官或进士及第授官。C中禁，即禁中，指皇帝居住的地方，有时候也指皇帝，这里指宫廷中。D除，与拜相对，拜是授予官职的意思，除是除去官职的意思。解析：选D。“除是除去官职的意思”错，“除”和“拜”都是“授予官职”的意思。10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A柳公权书法精妙。柳公权入朝上奏政事时被皇帝召见，皇帝说在佛寺中见到他的书法作品后一直想念，当天便授予他右拾遗一职。B柳公权耿直敢言。唐文宗夸耀自己穿洗过三次的衣服，其他学士纷纷赞扬皇上节俭，柳公权却当即对皇帝的做法提出了批评
13、。C柳公权深受赏识。柳公权被调离侍书之职，唐文宗因思念他又调他回来；柳公权直言唐文宗只重小节，唐文宗不仅没生气还封他做谏议大夫。D柳公权善于谏言。唐穆宗问柳公权书法的事，柳公权借书法讲为政之道；唐文宗问朝廷外的议论，他趁机说郭旼之事，并举例劝谏。解析：选B。“当即对皇帝的做法提出了批评”错误，从文中来看，当时柳公权“无言”，文宗留下他询问原因，他才提出了批评。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)时周墀同对，为之股栗，公权辞气不可夺。译文：(2)旼，太皇太后之季父，在官无过，自金吾大将授邠宁小镇，何事议论耶？译文：答案：(1)当时周墀一同答对，替他感到害怕，柳公权语言的气势却没
14、有改变。(2)郭旼是太皇太后的小叔叔，在职位上也没有过错，从金吾大将去做小小的邠宁节度使，有什么事可议论的呢？柳公权字诚悬。从小就喜欢学习，十二岁就能写作辞赋。元和初年，考中进士，出仕做了秘书省校书郎。李听镇守夏州，征用他做掌书记。唐穆宗即位，柳公权入朝上奏政事，穆宗召见时，对柳公权说：“我在佛寺中看到你的笔迹，想念了很久。”当天就封他为右拾遗，充任翰林侍书学士，后又升为右补阙、司封员外郎。唐穆宗不务政事，曾经问柳公权用笔怎么样才能尽善尽美，柳公权回答说：“用笔全在于用心，心正笔法就正了。”皇帝脸色一变，知道柳公权是在借用笔的道理进行劝谏。柳公权经历穆宗、敬宗、文宗三朝，都在宫中担任侍书之职。
15、他的哥哥柳公绰在太原任职，写信给宰相李宗闵说：“我的弟弟苦心钻研文章和书法，先朝任用他为侍书，这种职务和占卜小吏没有什么区别，我内心实在以此为耻，请给他调换一个闲散职位。”于是升任右司郎中。文宗思念他，又召他为侍书，升任谏议大夫。不久又改为中书舍人，充任翰林书诏学士。有一次文宗在便殿召见六位学士，说起汉文帝的恭谨俭约，文宗举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬皇帝节俭的品德，只有柳公权没说话，皇帝留下他询问原因，他回答说：“君主应该起用贤良的人才，贬退不贤之人，采纳谏言，赏罚严明。至于穿洗过的衣服，那只不过是小节罢了。”当时周墀一同答对，替他感到害怕，柳公权语言的气势却
16、没有改变。皇帝对柳公权说：“我一直以为舍人不适合做谏议，因你论事有谏臣的风度，回头就封你做谏议大夫吧。”开成三年，柳公权调任工部侍郎。柳公权曾入朝答对，皇上对他说：“近来外边在议论些什么？”柳公权回答说：“自从郭旼被任命为邠宁节度使，舆论颇有褒贬之辞。”皇上说：“郭旼是太皇太后的小叔叔，在职位上也没有过错，从金吾大将去做小小的邠宁节度使，有什么事可议论的呢？”柳公权说：“凭郭旼的功绩和品德，任命为节度使是合适的。人们的议论，是说郭旼把两个女儿献入宫中，因此才得到这一官职，这是真的吗？”皇上说：“他的两个女儿进宫是来看望太后的，不是进献。”柳公权说：“这种瓜田李下的嫌疑，怎能让家家户户都知道呢？”他趁机举王珪劝太宗送庐江王妃出宫的先例(来说明利害)，皇上立即派南内使张日华把郭旼的两个女儿送回郭旼家。柳公权忠正直言匡正补益，大都和此事类似。