1、热爱生命教案教学目标1.了解随笔并养成在生活中有感就写随笔的好习惯。2.通过学习，能对生命和生活有所感悟，从而思索生命存在的意义和价值。3.积累名言名句来丰富我们的人生智慧。教学生重点通过学习能对生命和生活有所感悟，从而思索生命存在的意义和价值。教学难点理解文中重点语句教学准备多媒体课件教学时数1课时教学过程：一、新课导入有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透那么应该怎样认识这多姿多彩的生命？今天，我们将借助蒙田的热爱生命来领
2、悟生命的意义，认识生命的本真。二、走近作者蒙田(15331592)，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游，曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成随笔集2卷，于1580年出版。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有散文集(也译为试笔集)。蒙田随笔集与培根人生论帕斯卡尔思想录一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典 。三、阅读思考，感知文本1.作者觉得热爱生命就要
3、如何对待生活？明确：要热爱生活，“坏日子”要飞快地过，好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。3.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日”说起？明确：生命”对人是公平的，人人都有，又和“度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是，面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步步的接受作者的观点。4.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？ 明确：因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。5.“享受生活要讲究方法”，
4、文中谈到了哪些方法？ 明确：抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活（这是对生命的认识和态度问题）。四、重点语句赏析1.生之本质在于死2.只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼 五、拓展思考提问：由本文你能够领悟到生命的意义何在吗？你还知道哪些人“热爱生命”故事？说出来与大家分享。学生交流完播放课件（无臂钢琴家刘伟；无腿舞者廖智；无声世界中的舞者邰丽华；澳大利亚无四肢励志演说家尼克胡哲）感受生命强大的震撼力。六、 课堂小练笔请同学们谈一谈，作为学生的你在校怎么做，你的生命才更有价值？生活中的我们该怎样热爱生命？七、结束语课件播放汪国真热爱生命这首诗，结束。八、作业请精心领悟、摘抄积累文中的名言警句。以“热爱生命”为题，写一篇文章，谈谈你对生命的看法，文体不限。
