1、第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 必备知识自主学习 一、柏拉图的政治活动 1.背景:(1)社会环境:_充分暴露了雅典民主政治的弊端。(2)家庭环境:出身贵族家庭,为其提供了最理想的教育环境。2.活动:(1)关心城邦:青年时代对政治产生兴趣,关注希腊_局势的发展。(2)政治构想:希望雅典实行类似_那样的政体,让国家大权掌握在少数明 智、富有才干、具有_的人手中。(3)对民主政体的成见:对苏格拉底处以极刑,助长了柏拉图对民主政体的成见。伯罗奔尼撒战争 城邦 斯巴达 道德 二、理念论和理想国 1.哲学思想理念论:世界由两 部分组成一个是由理念构成的_,另一个是由个别事 物构成的感觉世界。前者真实,后
2、者虚假,两者对立理念先于 物质存在知识是人先天固有的,人们的学习过程就是回忆的过程理性世界 2.政治思想理想国:(1)主要著作:_集中了柏拉图关于理想国家的设想。(2)主要主张:理想国家由护国者、卫国者、_组成,三者各具其德,各守 其位,国家统治者应该由“_”来担任。(3)实践:找到“哲学王”的雏形阿启泰。(4)评价。柏拉图的理想国家并非纯粹的空想,而是针对当时希腊各种政体的弊端提出 的,有一定社会基础。虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦,但给后人以启发。国家篇 生产者 哲学王 三、柏拉图学园 1.概况:建立地点柏拉图在_建立学园学生来源学生大多来自希腊各城邦的上层社会,男生、女生平等 对
3、待课程设置学园开设的课程有算术、几何、天文学等,学生必须学 好几何学教学方法采用_的形式进行教学,老师可以随心所欲、不拘一 格,学生不必恭恭敬敬、唯命是从,可以自由讨论问题阿卡德米 对话 2.柏拉图学园地位:是欧洲历史上第一所综合性学校,它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。3.柏拉图的历史地位:(1)作为_的继承人、学园的创立者,柏拉图受到人们的崇敬。(2)在世界政治和文化史上的影响,是大家公认的。苏格拉底【微点拨】【概念阐释】1.柏拉图学园:由柏拉图创办于公元前387年,以后历代相传,延续不断,至公元529年被查士丁尼大帝封闭为止,前后延续将近千年之久。柏拉图学园的两
4、个根本点为开放性的研讨学风和以数学为最重要的研究对象。柏拉图在学园门楣上铭刻了“不习几何者不得入内”这一警句。柏拉图学园中最杰出的当数亚里士多德。2.理念论:是柏拉图哲学思想的核心,他认为存在着一个由形式和观念组成的客观而普遍可靠的实在世界,即所谓理念世界。理念世界是独立于个别事物和人类意识之外的实体,永恒不变的理念是个别事物的“范型”,个别事物是完善的理念的不完善的影子或摹本。【特别提醒】1.柏拉图学园的特点主要表现在以下三个方面:成为当时政治思想的“集散地”;重视自然科学知识;强调思想独立并影响深远。2.正确认识理想国学说:柏拉图将他的唯心论哲学应用到社会政治方面,提出了“理想国”学说。理
5、想国是柏拉图政治思想的核心,是柏拉图追求和向往的理想国家,表达了柏拉图对现实政治的不满。柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生的精力,但由于带有浓厚的“乌托邦”色彩,脱离了现实,最终也未能实现。关键能力素养探究 主题 柏拉图思想及评价【素养探究】1.柏拉图的哲学与政治思想。材料一“万物的本性是相近的,灵魂又已经知道了一切,也就没有理由认为我们不能通过回忆某一件事情这个活动一般叫学习发现其中的一切,只要我们有勇气,并不倦地研究。由此可见,所有的学习不过只是回忆而已。”曼诺篇 思考:(1)材料一阐述了什么观点?体现了柏拉图怎样的哲学主张?有何意义?(史料实证、历史解释)提示:观点:理念先于物质存在,
6、知识是人先天固有的,学习就是回忆。哲学主张:体现了柏拉图的理念论。意义:理念论触及现象与本质、感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。材料二 除非哲学家变成了我们的国王,或者,我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学,使得哲学和政治这两件事情结合起来,而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去,否则我们的国家就永远不会安宁,全人类也不会免于灾难。柏拉图(2)结合材料二指出哲学家和政治家的关系,并回答其目标。(历史解释)【点拨】利用材料中画线部分对哲学家重要性的论述来解答“关系”,目标要结合柏拉图关于理想国
7、家的设想进行概括。提示:关系:政治家首先应是哲学家,即国家统治者应该由哲学家来担任。目标:建立理想国。(3)你如何看待柏拉图的理想国?(唯物史观)【点拨】根据所学知识从“空想性”和当时的社会实际的角度评价柏拉图的理想国。提示:柏拉图的理想国带有很大的空想性,过于理想化,是一种乌托邦设想,但又并非纯粹的空想,而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的,有一定的社会原型,给人以一定的启发。2.柏拉图的教育思想。材料一 思考:(1)图片反映了柏拉图学园具有怎样的教学特点?(历史解释)【点拨】紧扣图片有效信息,如图片呈现比较自然、轻松的情景。提示:师生平等交流,自由讨论,学术氛围轻松。材料二 不过在他(柏拉
8、图)的教育思想中,也还有些积极的因素:他第一个指出教育伟大的政治意义,提出公共的学前教育思想及其内容,确定了心理构成的基本部分,规定了在当时看来广泛的学科范围主张女子应与男子受完全平等的教育。为后世借鉴。(2)简要概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。(史料实证、历史解释)【点拨】根据画线部分解读材料信息,分层次概括回答。提示:教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。【史论阐释】一、对柏拉图思想的评价 1.理念论:柏拉图的理念论是一种唯心主义的思想。自然界是客观的、真实的存在,而不是理性和感性世界,人们的知识来自对客观世界的感觉,并不是先天固有的。2.理想国:柏拉图的理想国,
9、并非纯粹空想,而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的。虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦,但人们可以得到一些启发,不少观点被后世空想社会主义者接受。3.教育思想:由柏拉图倡导的“学以致用”“学术自由”等传统直到今天还被继承,为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想。【深化点拨】柏拉图在世界政治和文化史上的影响是大家公认的,只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学及自然科学史,柏拉图就是无法回避的人物。二、柏拉图学园的特点及其在西方教育史上的地位和作用 1.特点:为城邦培养政治人才是柏拉图学园最主要的目的之一,学园是一个带有政治性的学校。它与当时许多城邦都有政治联系,被人喻为政治思想的
10、“集散地”。2.地位:柏拉图学园是古代最早在教育目标上既体现社会功用性,又体现人文特性的教育机构,因此它常常被人们看作是欧洲历史上第一所综合性大学,或者至少是大学的萌芽,地位比其他同类学园显得更为重要。3.作用:学园聚集了当时希腊世界大批富有才华的青年来此从事科学研究和学术讨论,为后来西方各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想;同时还培养了一大批伟大的思想家和科学家,如亚里士多德;学园成为希腊乃至整个地中海世界最重要的思想库和人才库。【深化点拨】柏拉图学园是欧洲历史上第一所综合性学校;学园集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体;学园重视自然科学知识,采用轻松的对话式教学;学
11、园在世界史上影响深远,地位很高。课堂检测素养达标【基础过关练】1.柏拉图认为,让哲学家的智慧受缚于法律僵硬的形式和教条,就等于让真知识服从于“意见”,让大智慧屈从于习俗与偏见。法律是因为一般人固有的缺陷而设立的,而哲学家却没有这样的缺陷。柏拉图的上述观点()A.提倡哲学家主导法律的制定 B.强调人的尊严和权威 C.表达对现实不良政治的不满 D.开创理性主义的传统【解析】选C。材料无意说法律由谁制定,法律本身就存在问题,故A错误;材料没有涉及人的尊严和权威,故B错误;柏拉图认为社会存在问题,面对这些问题制定了法律,这些法律是针对问题而设立的,却让那些没有问题的哲学家也遵守,因此,强调了对这种不合
12、逻辑政治的一种不满,故C正确;材料没有涉及理性,故D错误。2.柏拉图认为,现实世界没有绝对的美德,如仁慈、公正、美、平等等。人们用感官体验到一切美德和品质都是相对的,不完美的。绝对的美德是独立于人类之外的存在,只能用思想去理解。这说明柏拉图()A.主张“理念论”B.否定存在美德 C.反对直接民主 D.主张理性至上【解析】选A。从材料中的“绝对的美德是独立于人类之外的存在,只能用思想去理解”来看,柏拉图认为存在一个“理念”的世界,说明柏拉图主张“理念论”。故选A。从“现实世界没有绝对的美德”来看,柏拉图并非否定存在美德,排除B;材料没有涉及柏拉图对民主的态度,排除C;柏拉图鼓励人们独立理性思考,
13、但材料信息没有反映,排除D。【补偿训练】柏拉图说:“闲暇乃是智慧产生的主要条件而绝对的平等会使智慧边缘化,从而无法实现普遍正义。”下列对柏拉图言论的解读,准确的是()A.没有闲暇就没有智慧 B.对民主政治存在偏见 C.民主理想与现实相矛盾 D.雅典民主政治是虚伪的【解析】选C。根据材料信息“绝对的平等会使智慧边缘化,从而无法实现普遍正义”可知,柏拉图认为绝对的平等使政事繁杂,闲暇之人变得越来越少,同时人们重视的是平等权利而非智慧,故无法产生智慧,从而出现民主理想与现实之间的矛盾,因此选C。3.柏拉图为说明“理念”曾这样描述过“美德”:“借人东西要还是种美德,可是如果借了朋友一把剑,你还给他,他
14、正想用这把剑去杀人,那么这种情况下还剑还是不是美德呢?”该材料表明柏拉图()A.认为最高的知识就是人们内心深处的道德知识 B.以人的感觉而不是以神的意志为尺度 C.鼓励人们独立理性思考 D.认为整个自然界中人是最高级的【解析】选C。根据材料信息,结合所学知识可知,柏拉图通过“还剑还是不是美德”的故事来鼓励人们进行独立的理性思考而不盲从,故选C;A是苏格拉底的观点,不符合题意,排除;B是智者学派的观点,不符合题意,排除;D明显与材料信息不符,排除。【备选习题】波普(当代思想家)说:“柏拉图著作的影响(不论好坏)是无法估量的。人们可以说,西方的思想或者是柏拉图的,或者是反柏拉图的;但是在任何时候都
15、不能说是非柏拉图的。”这里主要是说()A.柏拉图的思想有正反两方面相等的影响 B.柏拉图的哲学思想构成了西方哲学的核心内容 C.柏拉图著作直接影响了后来的空想社会主义 D.柏拉图的思想对西方影响巨大【解析】选D。由题干无法得出正反两方面相等的影响,故A错误;柏拉图的哲学思想影响巨大,但题干并没有展示其核心地位,故B错误;题干并没有展示柏拉图思想同空想社会主义的关系,故C错误;从材料“柏拉图著作的影响(不论好坏)是无法估量的”可知柏拉图思想影响巨大,故D正确。【高考模拟练】4.阅读材料,完成下列要求。材料 我对他们有个请求。我的朋友们,当我的儿子们长大时,如果他们关心财富或者其他的东西超过了对道
16、德的追求的话,请惩罚他们,就像我曾经惩罚你们一样,惩罚他们;如果他们无甚德行时就自以为是,请责备他们,就像我曾经责备你们一样,因为他们不关心自己将来要做什么,却认为自己已经很伟大了,实际上他们一文不名。苏格拉底在公民陪审团前为自己所做的辩护(1)根据材料并结合所学知识,指出苏格拉底对人生的最高追求,概括面临死亡的苏格拉底对自己的后代提出的期望。(2)根据材料并结合所学知识,说明苏格拉底的辩护蕴含着怎样的精神。【解析】第(1)题第一问,由材料“如果他们关心财富或者其他的东西超过了对道德的追求的话,请惩罚他们”,可见苏格拉底的最高追求是拥有美德;第二问,由材料“如果他们无甚德行时就自以为是实际上他
17、们一文不名”,可见把道德追求作为人生的最高境界。第(2)题由材料“如果他们关心财富或者其他的东西超过了对道德的追求的话,请惩罚他们”,结合苏格拉底之死,可见苏格拉底的辩护体现了追求真理,为实现人生的价值而不惜牺牲自己的生命。答案:(1)最高追求:拥有美德。期望:把道德追求作为人生的最高境界。(2)为追求真理,为实现人生的价值而不惜牺牲自己的生命。5.阅读下列材料,回答问题。材料 柏拉图在理想国中谈到了教育规划:儿童6岁开始入男女分校学习,接受同样的教育,并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富,包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等
18、。16岁毕业后,大多数人,尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在1720岁期间要接受较高一级的教育,培养他们的意志和勇敢,使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容,其次还要学习军人所必须掌握的知识,例如,算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后,大多数奴隶主子弟结束学习,担负起保卫国家的职责,成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校接受教育,用20年的时间来研究辩证法,培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育,学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者,同时也成为哲学王。摘编自郑晓沧译柏拉图论教育(1)据材料,概述柏拉图的教育思想。(2)根据
19、材料及所学知识,评价柏拉图的教育思想。【解析】第(1)题,解题时抓住“教育思想”分析归纳,依据材料中“国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习”得出国家主办教育,“儿童6岁”“1720岁”等信息可知按照教育对象的年龄特征和培养目标进行不同的教学,“男女分校学习”得出男女都必须接受教育,通过学习的内容可知主张全面发展,依据“最后阶段的教育哲学王”可见以哲学王为培养目标。第(2)题,一方面要分析其教育思想产生的社会背景及目的,另一方面要指出柏拉图教育思想的空想性。答案:(1)教育思想:教育由国家主办;按理想国三个等级的设想构建教育体系;按教育对象的年龄特征与培养目标进行不同的教学;男女都必须接受教育;主张全面发展;以哲学王为最终培养目标;重视教育对国家和社会的作用。(答出四点即可)(2)评价:柏拉图的教育思想产生在雅典民主趋向衰落、社会走向动荡的社会背景之中,它与柏拉图关于理想国的设想相辅相成,寄托了柏拉图对于挽救颓废城邦的理想追求。但是,其教育理想又具有某种空想性,在当时的社会背景下,是根本无法实现的。