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2021秋二年级数学上册 第四单元 表内乘法(一)2 2-6的乘法口诀第5课时 6的乘法口诀教案 新人教版.doc

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资源描述

1、第5课时 6的乘法口诀【教学内容】教材第60页的例6、“做一做”及第62页练习十三的第1、2、6题。【教学目标】1.经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。2.能正确且比较熟练地运用6的乘法口诀计算两个数相乘的积。3.引导学生根据图意独立写出乘法算式,并能编出相应的乘法口诀。4.通过训练,培养学生的推理能力、思维的敏捷性,以及良好的学习习惯。【重点难点】1.初步掌握6的乘法口诀,能正确运用6的乘法口诀求两个数的积。2.根据图意独立写出乘法算式,并编出相应的乘法口诀。【教学准备】电脑课件,三角形图片,小棒。【复习导入】1.口算比赛(1分钟内完成)。35= 55=

2、 42=5+5+5+5+5= 52= 22=33= 3+3+3= 14=44= 45= 2+2+2+2+2=2.开火车背15的乘法口诀。3.同桌对口令。(练习15的乘法口诀)4.导入,激发学生编口诀的兴趣。我们已经学习了15的乘法口诀,同学们对编好口诀有了很大的兴趣,今天我们继续学习6的乘法口诀。这次,老师想让你们自己试着来编口诀,你们愿意吗?(出示课题)今天我们一起比一比谁学得快,地点就在生态农场。【进行新课】6的乘法口诀1.电脑出示例6情境图,引导理解图意。(1)情景导入:现在是丰收的季节,农场里的豆角长的真好,我们一起去看看吧!(2)提出问题:请同学们仔细观察,有几个豆荚,每个豆荚有几颗

3、豆子,然后完成下列表格。填完后,同桌互相看一看,说一说。(3)汇报交流。(4)提问:一个豆荚有6颗豆子,两个豆荚有12颗豆子,4个、5个、6个呢?同桌互相说一说。2.编6的乘法口诀。师:请同学们看图填写好表,再根据表单的数据写乘法算式,又根据算式编口诀。小组可以先讨论。学生分组活动:填表、写算式、编口诀。汇报交流。一个豆荚有6颗豆子,表示1个6是6,列出乘法算式是61=6或16=6,编出口诀:一六得六。两个豆荚有12颗豆子,表示2个6是12,列出乘法算式是62=12或26=12,编出口诀:二六十二。三个豆荚有18颗豆子,表示3个6是18,乘法算式是63=18或36=18,乘法口诀:三六十八。四

4、个豆荚有24颗豆子,表示4个6是24,乘法算式是64=24或46=24,乘法口诀:四六二十四。五个豆荚有30颗豆子,表示5个6是30,乘法算式是65=30或56=30,乘法口诀:五六三十。六个豆荚有36颗豆子,表示6个6是36,乘法算式是66=36,乘法口诀:六六三十六。学生独立把算式写在书上,口诀编写完整。学生汇报,教师板书。一六得六 二六十二三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六集体交流写算式和编口诀的方法。3.读、背口诀。(1)读一读6的乘法口诀,想一想,相邻两句口诀的积相差几。(相邻两句口诀的积相差6)(2)自由读6的乘法口诀,同桌可以练习背诵。(能背几句就背几句)提问:通过编写口诀

5、,你发现了什么?你们认为哪一句口诀最好记,哪一句口诀最难记?现在我们来比赛,看谁背得最好。指名学生背诵。4.拓展延伸。师:学了6的乘法口诀,你最喜欢哪一句呢?看到口诀,你想到什么乘法算式?(学生说,教师板书,注重个性与创新能力的培养)【课堂作业】1.课本第60页“做一做”。2.师生对口令。一六得六 二六十二四六二十四 六六三十六五六三十 三六十八3.算一算,填一填。56= 46= 65= 64=口诀: 口诀: 36= 26=63= 62=口诀: 口诀: 4.课本练习十三的第1题。答案:3.五六三十 四六二十四三六十八 二六十二4.24 30 36 24 30 36【课堂小结】提问:这节课学习了

6、什么新知识,你有什么收获?小结:教师带领学生一起回忆背诵6的乘法口诀。【课后作业】1.在括号里填上合适的数。5( )=304( )=24( )( )=36( )2=126( )=18( )( )=242.12=( )( )=( )( )3.完成创优作业100分中本课时的练习。第6课时6的乘法口诀(1)一六得六 二六十二 三六十八16=6 26=12 36=1861=6 62=12 63=18四六二十四 五六三十 六六三十六46=24 56=30 66=3664=24 65=306的乘法口诀,是本节内容的一个难点。由于学生具有学习25的乘法口诀的基础,教科书内容呈现的形式,体现了提高学生学习独立性、自主性要求的编写意图。因此在教学时,应采用小组合作的形式让学生自己探讨6的乘法口诀,培养合作精神和自主探究能力。

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